2017-2018下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

中衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校美術(shù)繪畫專業(yè)部數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（2017級）20172018學(xué)年度第一學(xué)期王謙轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期結(jié)束了！十幾年來的教學(xué)使我明白了做一名老師要有責(zé)任心、有經(jīng)驗、有反思、有內(nèi)涵，要有廣闊的胸懷，更要腳踏實地對待自己的工作。本學(xué)期，我擔(dān)任17（1）、（2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎业囊恍┳龇?。一、教學(xué)方面1、合理使用教材，提高教學(xué)效率對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2、課前準(zhǔn)備充分，做到心中有數(shù)一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。為了上好課,我做了下面的工作:（1）清楚本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；（2）了解課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容的要求；（3）近幾年高考對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；（4）學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；（5）本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習(xí)題；（6）本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；（7）本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導(dǎo)，才能使學(xué)生同得懂等。3、積極學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂，以提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容只用嘴講，根本就達不到所期望的教學(xué)效果。比如，初等函數(shù)這一塊，圖像畫了，性質(zhì)也分析總結(jié)了，可是學(xué)生總是記不住，印象不深刻，我覺得，他們只是從形式上了解了一下函數(shù)及其性質(zhì)，并沒有從本質(zhì)上深層理解掌握知識。因此，本學(xué)期我用幾何畫板做動態(tài)圖進行函數(shù)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)過觀察了圖形的走勢變化后，對圖形中性質(zhì)的分析理解能力有所提高，并且不會像前面那樣，學(xué)了很快就忘記。所以我覺得，我們要利用課余時間學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，在重難點難以突破的內(nèi)容上要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合多媒體技術(shù)進行教學(xué)，下一步，我還想在必要的時候利用課余時間教會學(xué)生用幾何畫板或電子表格畫圖，帶他們到機房上課，這樣創(chuàng)新課堂，期望能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使他們能夠自信學(xué)習(xí)并發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)然并不是說所有內(nèi)容都可以多媒體技術(shù)，其實大部分驗算和推導(dǎo)過程還是用筆比較好。4、分層次教學(xué),保證不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。我所教的兩個班，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，但其中也有幾個學(xué)生底子確實不錯，因此，我比較注重分層次教學(xué)，要求所有學(xué)生從基礎(chǔ)做起，同時在基本知識的層次上適當(dāng)拔高優(yōu)等生，比如上課時，我準(zhǔn)備一些拔高性的題目，讓程度好做題快的同學(xué)在其他同學(xué)練習(xí)未完成時進行練習(xí)，課后也給他們補充有利于他們能力發(fā)展的題目，并引導(dǎo)他們進行階段性總結(jié)，讓他們開拓思維，積極動腦；而對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，則多布置基礎(chǔ)知識題練習(xí)鞏固并提高計算能力?？傊M量做到人人有的學(xué)，人人學(xué)有獲。5、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。一般情況下，我布置課后作業(yè)、反饋練習(xí)或用小測試等方法來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；在學(xué)完一節(jié)后，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又可以正確反饋教學(xué)效果。6、及時與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)進入高中一學(xué)期了，但部分學(xué)生仍受不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等因素的困擾。為了解決這些問題，我及時與學(xué)生交流，從下面幾方面下功夫：（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須具有超乎常人的毅力，堅定不移的信念，還要注意學(xué)習(xí)方法的靈活性等，幫助他們從心理上改變對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼。 （2）改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度 有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，除了簡單的處罰之外，更多的是對學(xué)習(xí)態(tài)度的糾正和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信，我告訴他們學(xué)習(xí)不可焦躁，給他們強調(diào)細節(jié)決定成敗等。二、存在的困惑1教學(xué)中，若為了按時完成任務(wù)，則拓展的練習(xí)不夠，造成將來高三美術(shù)集訓(xùn)后，由于復(fù)習(xí)時間短，綜合復(fù)習(xí)的不適應(yīng)；若在教學(xué)過程中適當(dāng)涉入類似高考的綜合類題目，按照學(xué)生的反應(yīng)速度，可能趕在集訓(xùn)前不能完成教學(xué)任務(wù)。2課后有時會分層作業(yè)，部分學(xué)生不重視，仍然沒有學(xué)習(xí)意識。3針對學(xué)生的實際情況，有時候會覺得自己的見識不夠廣，教法不夠新，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，還做得不夠好。1、課堂上只注重學(xué)生做題方法思維的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生自身計算能力的訓(xùn)練。2、比較重視程度好的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對學(xué)困生的關(guān)心和幫助不夠。3、對學(xué)生要求嚴格，但是忽視了部分學(xué)生自身的感受。學(xué)生心理正屬于敏感、變化微妙的時期，需要老師的理解和鼓勵，過多的要求會引起不良的情緒反應(yīng)。 4、對學(xué)生的考練還不夠，加強習(xí)題的考練有助于學(xué)生應(yīng)試素質(zhì)的提高。5、注重了大題的解法與規(guī)范的書寫，對基礎(chǔ)題的解答的速度和效率訓(xùn)練不夠。三、今后要注意的幾點1鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，加強計算能力的訓(xùn)練，適當(dāng)加入綜合性題目，繼續(xù)進行分層教學(xué)，發(fā)展優(yōu)等生的思維能力，為將來復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)；2要加強對學(xué)生的思想教育，使他們重視學(xué)習(xí)，認識學(xué)習(xí)的重要性。3我有時在教學(xué)中有點急躁，今后要努力克服，另外，要多跟班，多給學(xué)生指導(dǎo)。4我的自身學(xué)習(xí)還不夠，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)和先進的教學(xué)理念，探究適合學(xué)生學(xué)情的新教法，做一名優(yōu)秀的教師。 5.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 6.對學(xué)生要求的同時，多給他們以鼓勵，讓他們感受到老師的那份良苦用心因此以行動來作以回報。 7.采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 8.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。 教育需要更多的耐心，這樣才能有所收