小班主題夏天到了教案反思

小班主題夏天是課程計(jì)劃的反映小班主題夏季對(duì)教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)的產(chǎn)生，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過(guò)觀察夏日風(fēng)光和各種樹(shù)葉和草的變化，我們終于知道夏天在這里，了解夏天的特點(diǎn)。兒童對(duì)自然的熱愛(ài)萌發(fā)適合幼兒園教師參加小班主題活動(dòng)課。來(lái)看看暑期課。生成的活動(dòng)：通過(guò)“春姑娘來(lái)”主題活動(dòng)的發(fā)展，兒童對(duì)自然規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了兒童探索自然變化的興趣。隨著天氣越來(lái)越熱，孩子們的衣著也發(fā)生了明顯的變化。每天，戶外活動(dòng)都會(huì)有很多汗水。冷飲將成為孩子們喜愛(ài)的食物。在家里，空調(diào)，電風(fēng)扇等都是吸引兒童注意的問(wèn)題。根據(jù)教育，有必要適應(yīng)兒童的自然發(fā)展，有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)兒童全面發(fā)展的要求。在設(shè)計(jì)和組織主題活動(dòng)時(shí)，我們關(guān)注兒童。利益和發(fā)展需求，從中尋找主題網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的線索和基礎(chǔ)。所以主題活動(dòng)的內(nèi)容將立即生成 - “夏天來(lái)了”教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察夏日風(fēng)景和各種葉子和草的變化，我們終于知道夏天在這里。（2）了解夏天的特點(diǎn)，萌發(fā)孩子對(duì)自然的熱愛(ài)。（3）培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。（4）愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。（5）探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓父母帶孩子們?nèi)ス珗@，觀察夏日風(fēng)光和各種葉草的變化。引導(dǎo)孩子們?cè)诓叫谢顒?dòng)中觀看幼兒園的風(fēng)景。教學(xué)過(guò)程：（1）會(huì)話活動(dòng)：答：幾天前，我們看到了公園花園里大樹(shù)和草的變化。B，孩子大膽地說(shuō)出了他所看到的。（2）欣賞圖片答：夏天來(lái)了。出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物B，河里有什么花？C.看看我們的衣服。有沒(méi)有變化？ - 夏天結(jié)束了，天氣越來(lái)越熱，孩子們穿著薄薄的衣服。D.與孩子們總結(jié)（可以用孩子的語(yǔ)言創(chuàng)造） - 夏天結(jié)束，天氣炎熱 - 孩子們被叫，蓮花是敞開(kāi)的 - 孩子們穿上薄衣服（3）安排墻面：繪畫(huà)，共同安排（4）擴(kuò)展活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到戶外，在夏天尋找家中的變化，如吃冷飲和空調(diào)，感受自然的變化。教學(xué)反思：在活動(dòng)期間，發(fā)現(xiàn)小班的孩子在夏天很少有早期經(jīng)歷。他們無(wú)法區(qū)分季節(jié)和季節(jié)的特征。他們對(duì)夏天的風(fēng)景了解不多。例如，我不知道，我從未見(jiàn)過(guò)它，但我可以從談話中找到它。幼兒對(duì)樹(shù)木，樹(shù)葉和草的觀察非常謹(jǐn)慎。我知道他們?cè)谙奶煲呀?jīng)改變了。我