人教版2020年九年級上學期期中語文試題C卷(模擬)

人教版2020年九年級上學期期中語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . （題文）（18屆山東煙臺龍口市九年級下學期期中考試）下列說法有誤的一項是（ ）A我的叔叔于勒中的克拉麗絲，范進中舉中的胡屠夫，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點。B古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)。范進中舉中張鄉(xiāng)紳稱與范進“同在桑梓”，意思就是說他與范進是家鄉(xiāng)人。C孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍濫伐。（這句話標點使用正確。）D“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻鵠之志。（加點詞語使用正確。）二、字詞書寫2 . 根據(jù)拼音寫漢字。（1）國家公祭日之長鳴警鐘zhn lng f ku（_），那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。（2）為了這一著，面對技術封鎖，多少人dn jng ji l（_），青絲變白發(fā)。（3）當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕的xn xi（_）時，驚訝不已。（4）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次bn f（_）了諾貝爾獎。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。假如漢字會說話樂琦假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。漢字，是人類偉大的發(fā)明。淮南子里有一句非常動人的話：“倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨（ ）、山（ ）、本（ ）末（ ）、采（ ）、休（ ），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。當我們吟誦“關關雎鳩，在河之洲”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。秦始皇統(tǒng)一六國，將小篆作為全國的標準字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。以往的漢字學習，大家更關注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思?！暗笔侵甘伦?，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線?！暗奔刺枏牡仄骄€上冉冉升起，象征一日的開始?！霸焙汀暗苯Y合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。中國人對漢字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯(lián)?！靶履昙{余慶，嘉節(jié)號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達著人們對美好生活的祝福和祈盼。今天，漢字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學生林西莉寫了一本風靡全球的漢字王國，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。（選自2018年5月7日人民日報，有刪改）3 . 閱讀全文，概括作者的主要觀點。4 . “甲骨文的雨（ ）、山（ ）”“視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。5 . 如果把下面這段話作為本文第段的論據(jù)，你覺得可以嗎？請簡述理由。美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學習中文。去年，她用中文背三字經(jīng)和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。6 . 有人認為，學習漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯(lián)系自己學習漢字的經(jīng)歷，結合本文及材料（甲）（乙），談談你的認識。（甲）我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習發(fā)語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。（選自袁鷹漢字的魅力）（乙）觀看開學第一課，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”。“正直”就是看清道路，奔向目標。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。（選自網(wǎng)絡：某中學生開學第一課觀后感）。閱讀下面現(xiàn)代文野菊花野菊花！漫山遍野的野菊花！花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦。分明是太陽和月亮的灼目滋燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。幾番秋雨秋風秋霜。山野早已斂去了遼闊的綠色，只把灰脊露在人間；紫燕和鴻雁的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下了牛兒和羊兒的哞咩，在枯草敗葉間低回縱然是松柏，也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢與進取，舉起了開放的拓展的金旗，“欲與西風戰(zhàn)一場，遍身穿就黃金甲”。她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情的放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉兒來就開了。從莖頂，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風喚醒，一齊把眼睛睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。她把金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的藥香毫無保留地聚散如云如霧。這時，假若你靜下心來，你會從裊裊升騰的忽聚忽散的濃香里諦聽到廣東音樂金蛇狂舞的活潑，琵琶古曲十面埋伏的壯烈她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似柔弱，卻從不攀援依附，這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹的翼翮，擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡向往，活脫脫是一幅潘天壽飽和金石的鷹瞵圖，從大別山巔掛到淮水河沿，當霜雪卷茂這幅宏篇巨構時，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下而求索”的浩歌凝結在心，待時以串發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定要發(fā)展成簇；今年籬前坎下的幾叢，明年一定要繁衍成龍。星散的，要匯聚；成塊的，要連片。然后在荒灘坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向四面八方擴張、挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進??！想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛（do，古軍隊的大旗），鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。這是一種怎樣的野性的美??！而這野性美的燭照天地的光芒，投射在她開放的態(tài)勢和拓展的行動中，于生命的運動里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我，教人體味出一種人生境界。故有久久的震顫回蕩在心7 . 第三段寫到“幾番秋雨秋風秋霜”之后的紫燕、鴻雁、松柏、檀竹等景物的變化，這樣寫有什么作用？8 . 第五段，作者為什么要細細描寫野菊花的枝條、葉片、宿根等形態(tài)？9 . 聯(lián)系全文看，野菊花內(nèi)在的野性美表現(xiàn)在哪幾個方面？10 . 第段劃線句子運用了什么修辭方法，并分析其表達效果。11 . 讀完全文，結合你對生命意義和價值的理解，談談你從野菊花身上得到了哪些啟示？四、對比閱讀古詩文閱讀。（甲）念奴嬌過洞庭宋張孝祥洞庭青草，近中秋，更無一點風色。玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會，妙處難與君說。應念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄溟空闊。盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?？巯溪殗[，不知今夕何夕。（乙）觀月記宋張孝祥月極明于中秋，觀中秋之月臨水勝臨水之觀宜獨往。獨往之地，去人遠者，又勝也。然中秋多無月，城郭宮室，安得皆臨水？蓋有之矣。若夫遠去人跡，則必空曠幽絕之地。誠有好奇之士，亦安能獨行以夜，而之空曠幽絕，蘄頃刻之玩也哉？今余之游金沙堆，其具是四美者歟？蓋余以八月之望過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當洞庭、青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射，體寒目眩，閬風、瑤臺、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨往而遠人，于是為備。書以為金沙堆觀月記。（注釋）玉界瓊田：形容秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水。明河：銀河。嶺表：五嶺以南的兩廣地區(qū)。蕭騷：稀疏。挹（y）：舀。蘄（q）：通“祈”，求。盡卻：全部退去。閬（lng）風、瑤臺、廣寒之宮：古代傳說中的仙境。12 . 為下列加點字選擇正確的義項。（1）去人遠者，又勝也（_）A.除掉、減掉 B.距離 C.離開（2）安得皆臨水？（_）A.居高面下 B.面對 C.靠近（3）于是為備（_）A.具備，完備 B.準備 C.設備13 . 用“/”給（乙）文中畫線句斷句。（限斷3處）觀 中 秋 之 月 臨 水 勝 臨 水 之 觀 宜 獨 往。14 . 用現(xiàn)代漢語翻譯句子。天無纖云，月白如晝。15 . 張孝樣賞月之景別有一番風味。結合選文，回答問題。（1）念奴嬌過洞庭中“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈，“_”（填一個詞）寫出了從天空到湖水，一片光潔透明的美，暗含了詩人的內(nèi)心情感，物境與心境相會。（2）觀月記中“沙之色正黃，與月相奪；水如玉盤，沙如金積，光采激射”，作者從“光”“色”的角度描繪了一幅“_”的美景。16 . 選文為張孝樣同年途徑洞庭觀月寫下的一詞一文，結合選文具體內(nèi)容，品析（甲）（乙）詩文中所蘊含的思想感情。五、情景默寫17 . 古詩文默寫。（1）杜牧江南春絕句中“_，水村山郭酒旗風”和辛棄疾鷓鴣天代人賦中“_，斜日寒林點暮鴉”，可謂聲色相諧，彰顯生機之美。（2）李白獨坐敬亭山中“相看兩不厭，_”和柳宗元江雪中“孤舟蓑笠翁，_”，正是天人相安，詮釋孤獨之美。（3）李商隱夜雨寄北中“_，卻話巴山夜雨時”和杜甫月夜中“_，雙照淚痕干”，實乃時空相錯，演繹穿越之美。（4）吳均與朱元思書中“奇山異水，_”和酈道元三峽中“_，隱天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。六、課內(nèi)閱讀18 . 解釋下面句中加點的字。聞之于宋 不亦說乎相委而去 只使墜七、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。給烏蘭諾娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一樣柔軟，像風一樣輕，比月光更明亮，比夜更寧靜人體在太空里游行；不是天上的仙女，卻是人間的女神，比夢更美，比幻想更動人是勞動創(chuàng)造的結晶。注 烏蘭諾娃：著名的蘇聯(lián)芭蕾舞女演員。19 . 找出詩中描寫芭蕾舞舞姿特點的比喻句，并分析其作用。20 . “人體在太空里游行”有什么表達效果？21 . “不是天上的仙女，/卻是人間的女神”，描繪了一個怎樣的形象？22 . 詩的最后一句起什么作用？八、語言表達23 . 請欣賞下面漫畫，結合自己的認識，寫一篇簡短發(fā)言稿?！靶∽孀凇避娪栆螅海?）自選角度，確立一個觀點；（2）最少運用一種論證方法；（3）不超過150字。九、作文24 . 按要求寫作。生活中，人們習慣說“再玩一會兒”“再吃一口”“再睡十分鐘”然而，當你在