人教版九年級上學期語文第一次月考試卷新編

人教版九年級上學期語文第一次月考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 選擇題 (共5題；共10分)1. （2分） (2019九下南昌模擬) 下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 瘦削（xio） 妖嬈 自慚形穢（hu） 斷章取意B . 駕馭（y） 濡養(yǎng) 間不容發(fā)（jin） 血雨腥風C . 渲染（xun） 詭譎 如火如荼（t） 不屑置辨D . 筵席（yn） 寂廖 味同嚼蠟（jio） 銅墻鐵壁2. （2分） (2018七上長春期中) 下列詞語沒有錯別字的一項是（ ） A . 嘹亮 抖擻 呼朋引半 各得其所B . 發(fā)髻 吝嗇 人聲鼎沸 花枝招展C . 靜謐 寬敞 稀稀瀝瀝 咄咄逼人D . 醞釀 粗獷 截然不同 喜出忘外3. （2分） (2019七下長春月考) 下列各項中劃線成語運用正確的一項是（ ） A . 春日的午后，我們一起去郊外踏青，享受大自然的天倫之樂。B . 小明同學一學年來的語文成績進步很快，讓人刮目相待。C . 面對這撲朔迷離的春景，令人陶醉其中，流連忘返。D . 曹操是東漢末年一位眾所周知的巾幗英雄。4. （2分） 下列選項中，沒有語病的一項是（ ） A . 個別學校為了搶生源，竟把老師編成小分隊，派到各個小學組織學生考試，考得好的學生就通知家長去登記報名。B . 一個一流的人與一個一般的人在一般問題上的表現(xiàn)可能一樣，但是在一流問題上的表現(xiàn)則會有天壤之別。C . 對于處在成長發(fā)育期的青少年來說，城市社會風氣良好與否，社會治安有效與否，很大程度上決定著他們有一個健康發(fā)展的未來。D . 扶起老人反被訛詐，一個歷來以“助人為樂”為傳統(tǒng)美德的民族遭遇了嚴峻考驗，我們應該如何防止此類事件不再發(fā)生呢？5. （2分） 下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（ ） A . 鄉(xiāng)愁是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸祖國后所作的一首現(xiàn)代詩。B . 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信是英國作家雨果的一篇作品，文章強烈譴責英法聯(lián)軍破壞圓明園的野蠻行徑。C . 20世紀30所代，艾青這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。D . 岳陽樓記雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，寫景象是為了抒發(fā)“覽物之情”。二、 句子默寫 (共1題；共6分)6. （6分） (2018七上長春期中) 名句積累與運用 （1） 正是江南好風景，_。（杜甫江南逢李龜年） （2） _，應傍戰(zhàn)場開。（岑參行軍九日思長安故園） （3） 兄女曰：“_?！保ㄊ勒f新語詠雪） （4） 峨眉山月半輪秋，_。（李白峨眉山月歌） （5） 觀滄海中描寫山島一片欣欣向榮的景象，以襯托大海的勃勃生機的語句是：_，_。 （6） 古人常用明月寄相思之意，李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中有詩句“_，_”，就是希望明月送去自己對遠方朋友的擔憂和牽掛。 （7） 王灣的次北固山下一詩中，蘊含著新事物終將代替舊事物這一哲理的詩句是：_，_。 （8） 馬致遠在天凈沙秋思中用夕陽襯托，又直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情的句子是：_，_。 （9） 論語中闡述學習與思考辯證關系的句子是：_，_。 三、 詩歌鑒賞 (共2題；共12分)7. （6分） (2018九上天臺月考) 閱讀艾青詩選黎明的通知節(jié)選，回答問題。 黎明的通知艾青為了我的祈愿/詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來我從東方來/從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴/請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我/白日的先驅(qū)，光明的使者【注】本詩寫于1942年初，正是抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。（1） 借助聯(lián)想和想象來理解兩節(jié)的意境并填空。 這兩節(jié)詩歌通過_、_等意象，說明了“黎明”歷經(jīng)_而來的情狀。（2） 根據(jù)你對艾青詩歌的認識，以下詩歌不是艾青創(chuàng)作的是（ ） A . 雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀B . 從塞外吹來的/沙漠風/已卷去北方的生命的綠色C . 但你是沉默的/連嘆息也沒有/鱗和鰭都完整/卻不能動彈D . 跳舞著的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌聲/你的流動呢（3） 楊匡漢在艾青評傳中說：“對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”結合艾青詩選，談談你對這句話的理解。 8. （6分） (2019上城模擬) 閱讀下面兩首古詩，完成小題。 九日與陸處士羽飲茶（唐）皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。九日席上賦白菊（唐）白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。【注】陸處士羽：陸羽，唐著名茶學專家，與僧人皎然是朋友。（1） 從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有_、_的風俗。 （2） 兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現(xiàn)手法和情感志趣不同，請作賞析。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)9. （20分） (2019九上寧波期末) 閱讀下文，回答問題 “小”里面有大境界劉波國字“大”與“小”，好寫，易記。但中國人對“大”與“小”的心結，百轉(zhuǎn)千回，糾纏不清。造字者給了“大”和“小”不同的身材相貌，賦予了它們迥異的稟性和氣質(zhì)?！按蟆币怀鰣?，便空中一“橫”，著實霸道，一撇一捺也頗有氣勢?！靶　眳s謙遜得多，一“豎”露出十足的順從，兩個點兒，也都是大頭朝下，不望高遠。說來，國人是“好大惡小”的。封建社會，走仕途、吃俸祿的各級官員被稱為“大人”，田野勞作、忙碌營生的百姓被叫作“小民”，一大一小，強弱分明、高低立現(xiàn)。那時的“大”與“小”，代表不同階層地位?！皩W而優(yōu)則仕”，也就成了“學而優(yōu)則貴”“學而優(yōu)則大”，舍小逐大，人同此心。時至今日，國民求“大”的心結依存，做人要當“大人物”、辦事要有“大手筆”、為文要著“大文章”、行武要當“大英雄”凡此種種，不一而足。好像唯有這樣，方顯大丈夫之萬丈豪情、志在鴻鵠。這種“大”，也與傳統(tǒng)和文化有關。一般來說，大，象征著廣袤與遼闊，象征著壯麗與強盛。一個人力大，便平添幾分勇氣，不受欺侮。與“大”相關的詞，多含褒獎和喜慶，如大公無私、大義凜然、a_等等，不勝枚舉。誰能做到處事大度、舉止大方、心懷大量、為人大氣，便受人愛戴。個體奮斗追求大成績、家庭生活講究大團圓、社會經(jīng)濟尋求大發(fā)展、國家民族實現(xiàn)大一統(tǒng)，這些目標古今中外，概莫能外。由此可見，“大”的確包含著眾多積極向上的因素和值得追求的價值。相反，“小”就不那么受待見了。諸如小肚雞腸、小人得志、b_這般，不會為人稱道。當然，在與“大”的對峙中，“小”也不總是一敗涂地。小巧玲瓏好于大腹便便、短小精悍強過五大三粗、小心謹慎優(yōu)于粗心大意。一個產(chǎn)品，小而精勝過大而糙；一個企業(yè)，小而強勝過大而弱。在這里，“小”體現(xiàn)出來的是精密細致、嚴謹周到，少了空而虛的東西?！按蟆迸c“小”的話題，環(huán)顧四周，俯拾皆是，它們與歷史相伴，與現(xiàn)實相伴，與生活相伴，與你我相伴。A你有你的“首富夢”，我有我的“小確幸”，人生理想，沒有貴賤，但都要通過一步一腳印、一天一積累地實現(xiàn)。B其實，“小”是“大”的基礎，能決定“大”的程度。C無論是做人還是做事，無論是企業(yè)還是產(chǎn)品，從小處入手，把細小做精，不愁干不成大事業(yè)。D忽視這些，再大再美好的目標，也難實現(xiàn)。而目標雖小不受矚目，但無數(shù)“小目標”的達成，就能走向大目標。君不見，“小”的兩個點兒不正像一對翅膀？你若奮力一躍，亦能振翅高飛。（選自人民日報2016年10月20日）（1） 給第4，5段空缺處分別填寫一個四字短語：a處填_，b處填_。 （2） 聯(lián)系上下文將“不少剛進入社會的年輕人，人生目標定得很大，卻缺少腳踏實地的作風，只想干大事，不愿做小事。”這句話填入第6段何處（ ）？ A . AB . BC . CD . D（3） 本文第7段有什么作用？ （4） 聯(lián)系本文和鏈接材料，并結合自己的一個生活實例來闡釋你對“成功”的理解。 【鏈接材料】材料一：有一家叫“風火輪”小小的速遞公司，它的投遞員從城北趕到城東已是滿頭大汗、氣喘吁吁。為了保證非典時期客戶的安全，他按公司規(guī)定見客戶時帶上了口罩；他雙手捧起快件遞到客戶手中，說聲“讓您久等了，請把快件收好”。小小的“風火輪”公司以其守信和特別的細節(jié)口罩，贏得了客戶的信任，一時之間，聞名遐邇。材料二：托爾斯泰曾說過：一個人的價值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細節(jié)。10. （17分） (2019九上潮陽月考) 實用文本閱讀 細品寂寞王曉河人生在世，既不甘寂寞，更要耐得住寂寞。既“不甘”又“耐得”，似乎冰炭不同爐，實則辯證統(tǒng)一。耐得寂寞是專心求一，厚實的底蘊在寂寞中沉淀，深邃的思想在寂寞中孕育，堅韌的意志在寂寞中磨煉；不甘寂寞是奮發(fā)向上，如火的激情在不甘中燃燒，驚人的創(chuàng)造在不甘中迸發(fā)，追求的目標在不甘中接近?！澳偷谩背：粚?，“不甘”促飛躍，“不甘”須“耐得”墊底，“耐得”須“不甘”引領，“不甘”與“耐得”兩相交織，兩者兼?zhèn)?，登得上乘境界?！鞍褪窆聿拧蔽好鱾惛视诩拍?歲學戲，9歲成為四川自貢市川劇團的“九齡童”，工齡四十多年，居然沒有換過供職單位。他干巴的履歷只有一行:自貢川劇團。他不甘寂寞，以“九部大戲、幾卷雜文、兩打碑賦”名揚天下，他幽默地說:“我的成功秘訣是喜新厭舊、得寸進尺、見利忘義、無法無天。”袁隆平甘于寂寞，風里來雨里去研究雜交水稻；不甘寂寞，時刻瞄準更高的目標。耐得寂寞使無數(shù)才俊夢想成真，不甘寂寞使無數(shù)英雄再攀高峰。真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞。耐得寂寞，非是隱形遁跡，枯槁心靈；不甘寂寞，也非好高騖遠，四面出擊，而是專攻與博取同存，冷靜與激情共聚，埋頭與抬頭互輔。受得清冷，但不清貧，有自己廣闊的心靈世界；追求卓越，但不浮躁，保持默默耕耘的精神境界；心中有主，心地輕松，滿懷理想的綠洲和希冀的花朵。反差大，實相通，功夫深，境界高，“耐得”而中氣充足，“不甘”而神采飛揚，是一種上乘內(nèi)功的修煉。二月河有一座右銘:“拿起筆來老子天下第一，放下筆來夾著尾巴做人?！彼?，他有無波無浪的“靜靜地流淌”，也有“我來寫”的驚人一呼，成為寫帝王的作家第一人。著名作家葉永烈，長期從事“寂寞之道”，先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物700多萬字。后來轉(zhuǎn)向從事當代重大政治題材紀實文學的創(chuàng)作，追尋探訪中國現(xiàn)當代重要歷史事件和重要人物，獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞，非是百無聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是“拼命趕熱鬧，往熱鬧當中擠進去。從前白相大世界，越是亂哄哄、鬧稠稠的地方，好像越有趣”（劉海粟語）。而是瞄準正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。對寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”，正是因為“不甘”，由于環(huán)境、能力、機遇等的限制，耐得住才有時機和可能，不甘心才有進取和提高。勾踐臥薪嘗膽，報仇雪恥；劉備韜晦蓄銳，天下三分。天下之事，相反相成，“板凳要坐十年冷”，當沉淀積蓄時則沉淀積蓄，“文章不寫一句空”，當卓越爆發(fā)時則卓越爆發(fā)。入世中有淡定，淡定中有追求。淡定不與世隔絕，不頹唐沮喪，追求不心浮氣躁，不急功近利，總是充實、修養(yǎng)、打造自己，總是在搏擊、前進?！案褂性姇鴼庾匀A”，境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便成了騰飛之兩翼，左右相助，得心應手，有志竟成，獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。（1） 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ） A . 第段著重論證了“不甘”與“耐得”辯證統(tǒng)一的關系-“不甘寂寞”才能有深厚的積累，而深厚的積累正是不甘寂寞，大有作為的基礎；而有了“耐得寂寞”才會有目標，才會有動力，才能使“不甘寂寞”有正真的價值。B . 文章通過列舉魏明倫、袁隆平、二月河、葉永烈等名人的例子來佐證自己的觀點，事例典型，說理充分。C . 本文告訴我們：要耐得住寂寞，同時又不甘寂寞，這樣我們才能獲得事業(yè)的成功和人生的輝煌。D . 文章語言典雅，且作者善于運用道理論證，使文章論證嚴密，又有文采。（2） 下列材料不適合論證文章第段劃線觀點的一項是（ ） A . 香港歌手鄧紫棋16歲出道之時，演出機會很少，但她并沒有閑著，而是努力練唱歌，練體能，因為連續(xù)30多個小時忘我訓練而大病一場，她也無怨無悔。B . 諸葛亮躬耕隴畝，淡泊名利，他甘當一介農(nóng)夫，在寂寞中收獲富足。C . 冰心年少時一天到晚把自己關在房間里讀書，腦海里盡是書中的人物和故事，她化寂寞為癡，在喧囂的塵世掃出一方凈土。D . 王羲之7歲開始練書法，幾十年如一日?？炭嗑氉?，甚至在睡覺時還揣摩著名家書法。因為手指不停地在衣服上練字，時間一長，連自己的衣襟都劃破了。（3） 談談你對“真正不甘寂寞的人，最能耐得住寂寞，耐住寂寞的人最不甘寂寞”這句話的理解。作為初三學生，中考在即，請結合本文及實際談談如何才能“耐得住寂寞”？ 五、 課內(nèi)閱讀 (共1題；共3分)11. （3分） (2019八下杭州期末) 閱讀【甲】、【乙】兩段選文，完成下列各題。 【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子 ， 使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。【乙】唐玄宗以韓休為門下侍郎 ， 同平章事 ， 休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允時望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”（選自涉史隨筆）【注】門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。同平章事：官職名，與中書、門下協(xié)商處理政務。允：符合（1） 解釋下列劃線詞的意思。 選賢與能_女有歸_及為相_上常臨鏡_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 故人不獨親其親，不獨子其子。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。（3） 下列劃線的字與“大道之行也”的“之”用法相同的一項是（ ）A . 子之不知魚之樂，全矣！B . 祗辱于奴隸人之手C . 兌命曰：“學學半，其此之謂乎！”D . 韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之（4） 在【甲】【乙】兩文中，談到大同社會，他們提出了什么相同的觀點？ 六、 對比閱讀 (共1題；共16分)12. （16分） (2019八上河源月考) 閱讀文言文，回答問題。 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1） 解釋下面句中劃線的詞語。 念無與為樂者_欣然起行_相與步于中庭_（2） 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。（3） 下列對文章內(nèi)容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（ ） A . 運用比喻描寫月色，獨具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B . 這篇短文，真實地記錄了作者當時生活的一個片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C . 這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，