幼兒園大班教案《會跑的氣球》含反思（通用）

幼兒園大班課程計劃會跑的氣球與反思大班課程計劃會跑的氣球包括對適用于大班的科學主題教學活動的反思，讓孩子們初步認識到氣流量與速度之間的關系，觀察，感知，探索和發(fā)現空氣的存在。讓氣球膨脹并體驗成功?？鞓?，感受活動中的快樂心情，來看看幼兒園班級會跑的氣球與課程計劃的反思?；顒幽繕?.通過觀察氣球是裝滿空氣或其他氣體的密封袋。2.最初感知氣流量和速度之間的關系。3.體驗成功的喜悅，感受活動中的快樂情緒。4.開發(fā)協(xié)作探索和用符號記錄實驗結果的能力。5.積極參與探索活動，萌芽和好奇心，體驗成功和幸福。教學重點，難點觀察空氣將流動并產生推動物體的動力的現象，并發(fā)現氣球中的空氣將迫使氣球以相反的方向運行?；顒訙蕚浠顒邮已b飾著各種形狀和顏色的氣球。2，一些氣球，一個記錄紙，一個筆手，一些盆活動程序首先，老師談到活動：孩子們，你認為我們班的課堂有什么變化嗎？還有什么？什么顏色和這些氣球是什么？孩子們一個接一個地回答。老師總結：這些形狀各異的氣球和色彩繽紛的連衣裙在我們的活動室里非常漂亮。第二，吹氣球你覺得老師今天給孩子們帶來了什么？顯示未充氣的氣球。2，請告訴孩子用什么方法讓它凸出？讓孩子們暢所欲言。說了這么多方法，誰會吹氣球？讓孩子去舞臺吹氣球。3，老師問：這個氣球與前一個氣球有什么區(qū)別？為什么氣球變得更大，氣球充滿了什么？通過孩子的答案，可以得出結論，氣球充滿了空氣，氣球會膨脹。3.當我試圖松開氣球時會發(fā)生什么？1.如果老師現在發(fā)布這個大氣球怎么辦？孩子可以自由回答，老師引導孩子猜測。2.給每個孩子一個氣球，吹氣球，然后放開手。氣球怎么樣？讓孩子們自己嘗試（老師指導并單獨溝通。）3.問：誰告訴老師他在玩氣球時發(fā)現了什么？每個氣球的方向是否相同？ （通過回答問題引起對早期兒童實驗的興趣。）第四，操作和記錄。1.談話：就在我們玩氣球時，我們發(fā)現手被釋放，氣球會飛，我們發(fā)現氣球沒有向一個方向飛行。2.給每個孩子一張記錄卡，讓孩子吹氣球。你的氣球怎么樣？把它記錄下來。它飛入哪個方向？還記錄。寫下你做的每一個實驗。 （注意：嘗試一次，記錄一次）3.問：誰愿意介紹自己的記錄。讓孩子們上臺介紹自己的實驗。4.教師示范：問：為什么氣球朝上，它會向上飛嗎？把它放到左邊，它會飛到左邊嗎？演示結束后，記錄實驗并執(zhí)行本書，總結。5.收集孩子記錄的結果，以便孩子們在課后可以相互交流。5.猜測氣球放置在水中并運行的情況，并感受氣流的大小?，F在我們不得不去水邊玩氣球。要求：找一個朋友玩氣球，看看誰的氣球跑得快。2，請問孩子回答誰是氣球跑得快，誰跑得慢，為什么？ （孩子們可以自由回答）總結：我們只是讓氣球在水中比賽，發(fā)現帶有厚稻草的氣球在水中快速奔跑，而帶有薄稻草的氣球在水中緩慢運行。我們還發(fā)現，厚草的氣球用于水中。時間短，薄吸管的氣球長時間在水中使用。6.活動延期今天我們玩氣球很開心，原來的氣球會跑！我們也可以用氣球制作一個可以運行的氣球玩具！你想試試嗎？活動結束后，讓孩子們設計并制作一個他們將要跑的氣球玩具。在紙上畫自己的動手設計并將其粘在氣球上。幼兒分享他們工作的成果。如：畫魚，鴨，鳥，汽車等。教學反思1教師積極鼓勵孩子在活動中進行猜測，嘗試和探索。同時，詢問問題有助于引起兒童對實驗的興趣。2老師沒有直接評估孩子猜想的結果。相反，讓孩子們自己探索驗證，以獲得知識體驗。3在活動中，孩子們有很強的自主性，每個環(huán)節(jié)都能激