人教版2019年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷

人教版2019年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A藤野先生選自魯迅的散文詩(shī)集朝花夕拾，文中寫“講義事件”和“電影事件”，不僅揭露了那些日本“愛國(guó)青年”的丑惡面目，也寫出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。B列夫托爾斯泰是奧地利著名作家茨威格的傳記作品，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。C消息一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)構(gòu)成，正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D長(zhǎng)征這部長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，以長(zhǎng)征時(shí)間推進(jìn)和地域轉(zhuǎn)換為基本架構(gòu)，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。2 . 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）。A一剎那，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。B金黃的大斗笠下：這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。C“嗯，”那女人摸了摸毛毯說：“這毯子真不錯(cuò)?！? . 詞類活用可以豐富語(yǔ)言的表現(xiàn)力，以下加點(diǎn)詞語(yǔ)不屬于這種用法的一項(xiàng)是（ ）AQQ音樂，音樂你的生活。B用一雙眼睛來丈量這里的美，顯然已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。C你比那雷鋒還雷鋒。D奧運(yùn)會(huì)的開幕式很中國(guó)。4 . 下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）A扶掖(y)譖害(jin)恁地（nn）強(qiáng)聒不舍(gu)B拮據(jù)(j)詰難(ji)樸刀（p）味同嚼蠟(jio)C靦腆(tin)誆騙(kung)恣?。▃）吹毛求疵(c)D慪氣(u)抽噎(y)枘鑿（ru）恪盡職守(g)5 . 下列句子加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A面對(duì)不幸，與其無休止地震蕩這些痛苦的往事，不如學(xué)學(xué)落滿塵土的水杯，把痛苦 沉淀在杯底。B澳大利亞旅游熱點(diǎn)大堡礁珊瑚近年受棘冠海星腐蝕，澳政府將撥款 6000 萬澳元作為 保育資金。C班主任的一席話讓他大徹大悟，他明白了母親的良苦用心，不再叛逆消沉，專心投 入了學(xué)習(xí)。D呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時(shí)突然戛然而止，空氣清爽如甘美的瓊漿，天氣溫靜如熟 睡的少女。6 . 下面句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。B通過這件事，我明白了一個(gè)道理。C它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。D我曾倚馬萬言，可給你寫信，筆有如千斤。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下列小題。傾聽草木的呼吸曹潔煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，安靜極了。聽得見陽(yáng)光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽(yáng)中舒緩呼吸。小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸。花人兩相映。自然才美，生物才活，人類才安生。悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋?！耙严虻は忌鷾\暈，故將清露作芳?jí)m”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對(duì)視，想聽懂她干干凈凈的語(yǔ)言。她開時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩(shī)吟出來了，春也留駐了?；渲猓呛商了系膬芍甏沽?。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長(zhǎng)的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們?cè)谒呄嘁?，在水里擁抱。穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎？一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候盼望長(zhǎng)成一棵樹，長(zhǎng)大才明白。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽(yáng)光的樹。我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長(zhǎng)發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會(huì)開，竹子也會(huì)青。鳥兒也不甘寂寞。它們?cè)谀憧吹靡姟⒖床灰姷牡胤进Q叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長(zhǎng)了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長(zhǎng)在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽(yáng)從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧?kù)o的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長(zhǎng)在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉(cāng)促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。這是三月草木告訴我的語(yǔ)言。（選自中國(guó)散文年選，有刪改）7 . 結(jié)合選文，說說標(biāo)題“傾聽草木的呼吸”的作用。8 . 結(jié)合文章內(nèi)容，理解第段“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”的含義。9 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第段中畫線語(yǔ)句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”。10 . 文章最后一段“這是三月草木告訴我的語(yǔ)言”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劜菽靖嬖V了我們什么。閱讀下面的文字，完成下列小題。醫(yī)療垃圾亂扔？處理不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生“血的代價(jià)”醫(yī)療垃圾是什么？國(guó)家環(huán)?？偩謱?duì)于醫(yī)療垃圾的定義為：各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療、預(yù)防、保健、教學(xué)、科研以及其他相關(guān)活動(dòng)中產(chǎn)生的，具有直接或間接感染性、毒性以及其他危害性廢物，包括廢棄物和病人的排泄物等。這些廢棄物均屬高危險(xiǎn)性、高污染性廢物、其所含病菌或病毒是普通生活垃圾的幾十、幾百甚至上千倍，在疾病的傳播、流行過程中起到擴(kuò)散的作用，如果不進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?，?shì)必將危害人們的健康。然而，令人匪夷所思的是，許多醫(yī)療衛(wèi)生單位并不重視醫(yī)療垃圾的危害性，仍然不斷地隨意排放和處理醫(yī)療垃圾；有些醫(yī)療單位和醫(yī)務(wù)人員為了追求經(jīng)濟(jì)利益，將使用過的一次性醫(yī)療器具賣給廢品回收站或個(gè)體商販，再由廢品回收站和個(gè)體商販將其處理，包裝成偽劣的一次性醫(yī)療器具，再次賣給小型醫(yī)療單位和個(gè)體診所使用，對(duì)人類健康造成了極大危害。醫(yī)療垃圾具有十分嚴(yán)重的危害性，有專家提出，廢棄的一次性醫(yī)療用品已成了艾滋病傳播的第四條途徑。在國(guó)外醫(yī)療垃圾被視為“致命殺手”，我國(guó)也早已將醫(yī)療垃圾列為頭號(hào)危險(xiǎn)廢棄物。有關(guān)部門早就規(guī)定，對(duì)醫(yī)療垃圾必須進(jìn)行焚燒處理，以確保殺滅病菌，防止污染環(huán)境。除了這種表面存在的危險(xiǎn)，更為可怕的是，目前部分醫(yī)院存在將醫(yī)療垃圾與一般生活垃圾混排現(xiàn)象，其至將廢棄的一次性注射器等塑料醫(yī)療器具通過非法倒賣后，被制成生活用品，這就嚴(yán)重影響到人民群眾身體健康。這不僅會(huì)加大污染量，也會(huì)導(dǎo)致病菌擴(kuò)散，對(duì)收運(yùn)人員造成直接感染與傷害。另外，有關(guān)檢測(cè)表明，乙肝表面抗原陽(yáng)性率在醫(yī)療垃圾中的陽(yáng)性率則接近9.0%，而且醫(yī)療垃圾引起的交叉感染要占總交叉感染率的20%以上。因此，醫(yī)療垃圾若不進(jìn)行規(guī)范化分類、處理，將會(huì)嚴(yán)重影響人們的健康，甚至導(dǎo)致傳染性疾病的爆發(fā)流行。如果醫(yī)療垃圾被回收后二次利用，將產(chǎn)生更為嚴(yán)重的后果。醫(yī)療垃圾的處理對(duì)策醫(yī)療垃圾具體指，除了醫(yī)療廢棄的組織、帶傳染性患暫用過的物品、一次性針筒外，所有病人用過的廢紙，果皮、雜物、衛(wèi)生紙等垃圾。明確界定醫(yī)療垃圾，有助于將其區(qū)別于生活垃圾，從而減少排放，切斷病毒傳染源。在醫(yī)療垃圾中要對(duì)感染性垃圾和非感染性垃圾進(jìn)行分類，感染性廢物保管時(shí)間盡量縮短，保管地點(diǎn)要有標(biāo)志。收集和搬運(yùn)感染性腹物時(shí)要有專用的器具。感染性廢物經(jīng)過焚燒、煮沸、消毒等措施后可以作為一般性廢棄物。除了醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者外，我們每個(gè)人都有不亂扔醫(yī)務(wù)垃級(jí)的責(zé)任，比如在醫(yī)院就診時(shí)，記得將自己就診過程中所產(chǎn)生的醫(yī)療垃圾扔到專用的醫(yī)用垃圾桶。在醫(yī)院一般醫(yī)用垃圾桶為黃色。鑒于醫(yī)療垃圾的嚴(yán)重危害性，我國(guó)應(yīng)加快對(duì)醫(yī)療垃圾的立法管理。目前，國(guó)家主管部門應(yīng)盡快下發(fā)文件，強(qiáng)化對(duì)醫(yī)療垃圾處理方面的監(jiān)督、管理，要求醫(yī)療垃城都實(shí)行統(tǒng)一焚燒處理；把醫(yī)療垃圾是否焚燒處理納入國(guó)家衛(wèi)生城市的考核和醫(yī)療單位等級(jí)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)之一。另外，為使醫(yī)療垃圾更好地得到集中處理，政府部門應(yīng)給予政策優(yōu)惠。11 . 請(qǐng)?jiān)谖恼碌诙魏偷诙沃虚g的短線上填寫恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。12 . 第段劃線句子采用了哪種說明方法，有什么作用？13 . 第段加點(diǎn)字能否刪去？為什么？14 . 根據(jù)文意，下列說法正確的項(xiàng)是（ ）A醫(yī)療垃圾為各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療活動(dòng)中產(chǎn)生的廢物。B廢棄的一次性注射器可以被制成生活用品再次使用。C本文采用的是邏輯順序進(jìn)行說明的。D本文說明對(duì)象是醫(yī)療垃圾，這是一篇事理說明文。三、句子默寫15 . 默寫填空。（1）木蘭詩(shī)中描寫為作戰(zhàn)準(zhǔn)備的句子是：_，_，_，_。（2）木蘭詩(shī)中概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是_，_。（3）描寫邊塞極其寒冷的句子是_，_。（4）“_， _ ”兩句用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。（5）木蘭詩(shī)中成語(yǔ)：“撲朔迷離”出處的原句是：_，_。四、對(duì)比閱讀閱讀下面的文字，回答問題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮誠(chéng)子書）（乙）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ㄕ撜Z(yǔ)）16 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）非學(xué)無以廣才_(tái)（2）年與時(shí)馳_（3）遂成枯落_（4）不逾矩_17 . 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）淫慢則不能勵(lì)精。（2）七十而從心所欲。18 . （甲）文中，“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”與“_”都指出了“不靜”的危害；（乙）文中，表明了孔子立志勤學(xué)的句子是“_”，（用原文語(yǔ)句填空）。19 . 根據(jù)（甲）（乙）兩段文字，分別簡(jiǎn)要說說諸葛亮和孔子關(guān)于修身養(yǎng)德的具體方法或要求。五、詩(shī)歌鑒賞20 . 閱讀渡荊門送別，選出理解不正確的一項(xiàng)是渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A首聯(lián)敘事，直扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人初次離開家鄉(xiāng)，從蜀地乘船遠(yuǎn)至楚地的荊門。B頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色。C頸聯(lián)描寫近景，用兩幅美麗的畫面寫江上美景，第一幅是天邊云霞圖，第二幅是水中映月圖。D尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。六、名著閱讀21 . 按要求完成片段寫作。西游記善于塑造人物形象。無論是唐僧師徒四人，還是各路神佛妖魔，人物個(gè)性鮮明，形象栩栩如生，令人難以忘懷。你覺得小說中哪兩個(gè)人物的性情最具反差性？請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)，寫出你的閱讀感受，字?jǐn)?shù)在200字左右。七、綜合性學(xué)習(xí)在“探究神話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成后面小題。22 . 請(qǐng)你為本小組這次活動(dòng)確定一個(gè)探究方向如：從神話看人與自然的關(guān)系23 . 許多神話中出現(xiàn)的事物在生活中已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你至少列舉四種如：千里眼-望遠(yuǎn)鏡（1）（2）（3）（4）。24 . 請(qǐng)說出四個(gè)神話故事名稱（1）（2）（3）（4）。八、作文25 . 請(qǐng)以“玩具趣談”為題寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；（2）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。請(qǐng)用代替。26 . 閱讀下面文字，按要求寫作。面對(duì)溫晴暖和的濟(jì)南冬日，老舍想說：“謝