人教版2020年（春秋版）九年級第一學期期中考試語文試題C卷VIP

人教版2020年（春秋版）九年級第一學期期中考試語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列文學常識與課文理解說法錯誤的是（ ）A消息和特寫都屬于廣義的新聞，但消息往往概括性地報道新聞事件的過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。B答謝中書書是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，以清麗的筆觸描繪了秀美的山川景色，文章以四言為主，結(jié)構(gòu)整飭，最后以長句收束，長短交錯，朗朗上口。C三峽選自水經(jīng)注，水經(jīng)注詳細記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學價值。D詩歌發(fā)展至唐代，出現(xiàn)了新的氣象。從格律方面看，近體詩分為絕句和律詩。從風格方面來說，流派眾多，如山水田園詩派，代表作家有王維、孟浩然；邊塞詩派，代表詩人有王昌齡、岑參；想象豐富、氣勢宏大的浪漫詩派，代表詩人是李白、杜甫等。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成后面小題。涵養(yǎng)幾分靜氣一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在誡子書中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內(nèi)心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？ 涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。 有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾書舟中作字記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能 臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。 讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕定風波，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷寬容的哲學，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。 古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（文/宋威選自人民日報2018年1月16日04版）2 . 閱讀全文，請談?wù)勅绾尾拍茏龅健昂B(yǎng)靜氣”。3 . 文章首段在全文中有什么作用？4 . 文中第段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？5 . 請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法。閱讀下面現(xiàn)代文。說起梅花我出生的那一天，家門前的梅花初綻，據(jù)說是朱砂梅，很美，家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出很多，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳塵”“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰，誤吞丹藥移真骨，偷下瑤池脫舊胎”。關(guān)于梅，人們談?wù)撎啵N梅，賞梅，寫梅，畫梅，梅深入到人們生活的各個角落。雖知道這名字極美，但每當別人問起我的名字時，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對這個名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。記得第一個有個墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。我突然張口結(jié)舌起來，記得梅花翻譯成英語是plum，就是李子，遲疑了一下，就說plum。那人噢了一聲，就不再問了，顯然他對這個答案很失望。第二次一個美國人問起梅花，我接受上次的教訓，不再說李子花，就啟發(fā)他說，是一種花，中國最美的花，你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點失望，進一步啟發(fā)說，這種花，很美，在冬天開放，中國人最喜歡，經(jīng)常把它們畫成畫掛墻上，寫進詩里。那人想了想說：“是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認識的中國花?！蔽乙宦犛譀]有希望了，也難怪，很少美國人了解中國的歷史與文化，何況一種花草。我說梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動了，突然對梅來了興趣。這胖胖的老美認真起來，有一天他突然跑來興沖沖地告訴我，蘇菲，我找到了梅，結(jié)一種酸酸的果子，是可以做色拉醋的，很好吃。我訝然了，是的，有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無果實，有美實者無艷花，難得梅兩者俱美，梅的美不僅是果實，這老美只知道吃。第三個問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。梅花是我們中國民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強不息，鐵骨冰心。中國人傾心于梅的很多，清朝曾有一位叫陳介眉的官人，聽說孤山的梅花開了，立即丟官棄印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州，“何物關(guān)心歸思急，孤山開遍早梅花”。還有一個叫林和靖的，有一天獨自欣賞梅花時，一下子被梅花的神姿吸引了，從此入孤山種梅花，一輩子沒有下山，以梅花為妻。那人睜大了眼睛問：“真的嗎？”“真的?！蔽艺f，他有一首寫梅花的詩，在所有寫梅花的詩中獨占鰲頭，無人能比?！氨姺紦u落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，我脫口而出。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲梅花三弄，你可以寫出“梅花四弄”。從此，那人每次見我，必問梅消息，一天被逼無奈，就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品，其中有一幅墨梅。那人端詳半天，說，很像桃花嗎，枯瘦的桃花，還有黑色的，很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅，也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時，那種驚心動魄。怎么才能告訴他，千年老梅，鐵枝銅干，如枯若死，一夜風雪后，突然瓊枝吐艷，那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他，當你為情所困，輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，突然一股梅香襲來，幽幽而來，又悄然而去，那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。有一次和一個日本人閑聊，不知怎么就談到他自己國家的國花，他異常興奮，竟說得淚花點點。我也不由自主又談起梅花，他說他的，我說我的，他說的我不太懂，我相信我說的他也不懂，有一點是相通的，對一種花的深入靈魂的熱愛。梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。中國人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨異的魅力，成為民族精神的寫照。（取材于蘇菲的同名散文）6 . 作者連續(xù)寫三位西方人對我名字的好奇，是否顯得重復多余？7 . 我跟美國人談梅花時，作者為什么要寫美國人只知道中國的牡丹花？8 . 認真閱讀第段，請概括回答：作者寫出了梅花怎樣的品質(zhì)與格調(diào)？9 . 請抓住“書香”和“詩心”談?wù)勀銓澗€句的理解。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（乙）上謂侍臣曰：“治國如治病，病雖愈，尤宜將護，儻遽自放縱，病復作，則不可救矣。今中國幸安，四夷俱服，誠自古所希，然朕日慎一日，唯懼不終，故欲數(shù)聞卿輩諫爭也?！蔽赫髟唬骸皟?nèi)外治安，臣不以為喜，唯喜陛下居安思危耳?！保ㄗⅲ┥希褐柑铺?。儻：倘若。10 . 解釋下列加點的詞。（1）管夷吾舉于士（_）（_）（2）困于心衡于慮（_）（3）故天將降大任于是人也（_）（4）必先苦其心志（_）（5）勞其筋骨（_）（6）餓其體膚（_）（7）曾益其所不能（_）（8）人恒過（_）（9）征于色，發(fā)于聲，而后喻（_）（_）（10）入則無法家拂士（_）（_）（11）病雖愈（_）（12）四夷俱服（_）11 . 翻譯文中畫線的句子。（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）故欲數(shù)聞卿輩諫爭也。12 . 甲文開頭連用六個排比的作用是什么？乙文開頭運用比喻的作用又是什么？13 . 結(jié)合甲文的觀點，說說魏征“唯喜陛下居安思?！钡脑?。四、句子默寫14 . 古詩詞默寫填空。（1）漢文有道恩猶薄， _？（長沙過賈誼宅劉長卿）（2）_，枳花明驛墻。（商山早行溫庭筠）（3）溪云初起日沉閣，_。（咸陽城東樓許渾）（4）中秋與明月是美好的時節(jié)和事物，離別與親情是千古傳承的無奈與溫馨，如同張九齡在望月懷遠中說的“海上生明月，天涯共此時”一樣，“_，_?！笔翘K軾給自己給親人也是給我們留下的美好祝愿。（5）酬樂天揚州初逢席上見贈中用典的詩句是_，_。五、詩歌鑒賞閱讀下面一首詞，完成小題。水調(diào)歌頭蘇 軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。15 . 詞前小序中寫道“作此篇，兼懷子由”。你認為此處的“兼”能否刪去？為什么？16 . 請寫出“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”一句中包含的情感。六、名著閱讀17 . 閱讀下面文段，回答問題。但是，不可否認，你覺得他的身上有一種天命的力量。這并不是什么曇花一現(xiàn)的東西，而是一種實實在在的根本活力。你覺得這個人身上不論有什么異乎尋常的地方，都是產(chǎn)生于他對中國人民大眾，特別是農(nóng)民這些占中國人口絕大多數(shù)的貧窮饑餓、受剝削、不識字，但又寬厚大度、勇敢無畏、如今還敢于造反的人們的迫切要求做了綜合表達，達到了不可思議的程度。（1）這段文字選自紅星照耀中國第三章“在保安”，作者在文中高度評價的“這個人”是后來成為中華人民共和國締造者之一的。（2）在作者看來，“這個人”的身上體現(xiàn)了哪些“活力”或“異乎尋常的地方”？請圍繞第三章的內(nèi)容簡要概括。18 . 讀下面這段對話，說說海明威作品中的人物在對話藝術(shù)上有什么特點?！安唬x謝你?！薄笆中g(shù)是惟一的辦法?！薄拔也幌胝勥@件事?！蔽艺f。“我很想送你回旅館去?！薄安?，謝謝你?！彼呦麻L廊，我往房門走去。“你現(xiàn)在不可以進來?！弊o士中的一個說。“不，我可以的?！蔽艺f。“目前你不可以進來?！薄澳愠鋈ィ蔽艺f，“那位也出去?！逼摺⒕C合性學習19 . 閱讀表格，分點說明3D銀幕的發(fā)展概況（答出三點即可）。20062010年主要電影國家3D銀幕占數(shù)字銀幕百分比國 家2006年2007年2008年2009年2010年美 國10.1%21.3%25.9%44.1%49.7%中 國0025.2%35.8%55.7%英 國3.4%15.9%22.3%69.9%75.7%德 國2.9%17.8%16.5%79.8%83.9%全 球8.5%20.1%28.8%54.9%61.0%（摘自當代電影2012年第12期）20 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。春耕、夏 yn（_）、秋收、冬藏，天人合一的東方哲學讓中國飲食依時而變，智慧靈動，中醫(yī)營養(yǎng)攝生學說創(chuàng)造了食材運用的新天地，儒家人倫道德則把心意和家的味道端上我們的 餐桌。淘洗歷史，糅（_）合時光，一代又一代的中國人在天地間升起煙火，用至精至誠的心意 png（_）制食物，一餐一食之間，中國人展示個性，確認歸屬，構(gòu)建文明，理解和把握著世界的 o （_）妙。中國飲食生長于傳統(tǒng)文化的沃土，在寬廣的時空中，以感恩之心去領(lǐng)悟食 物給予我們珍貴的