羅與之《看葉》閱讀答案

羅與之看葉閱讀答案 泰興市初二語文第一次階段性考試 （考試時間：100分鐘，滿分100分） xx. 09 一、積累與運用。(20分) 1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分） 萬li j（ ）寂的夜空，突然綻開了xun()麗的煙火，我正感到有些q（ ）蹺，一想原來是泰興市銀杏藝術(shù)節(jié)開幕了。 2 A一位文學(xué)家說：“得意時，應(yīng)準(zhǔn)備一條退路；失意時，要尋找一條出路”。 B封面上印著兩個八分體的字：“鐵流”。 C帖上都是是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。 D當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹；有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵。 3、下面句子中加點詞語使用正確的項是（ ）（2分） A在黨和政府的關(guān)懷下，救災(zāi)物資絡(luò)繹不絕地到達災(zāi)區(qū)，災(zāi)民們終于有了歡聲和笑語。 B 寧老師針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。 C一九三九年，德國 _頭子希特勒發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，首當(dāng)其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國家。 D這個劇本些得確實不錯，聽說已拍攝成電影，什么時候放映呢？人們早就刮目相待了。 4、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分） （1）春望一詩中寫愁之深切，情境悲苦，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷的詩句是， 。 （2）泊秦淮一詩中通過議論表達詩人對世道人心的憂患意識的詩句是 ，。 （3）長征一詩中表達作者對奪取長征勝利的信心和革命樂觀主義精神的詩句是 ，。 （4） ，零丁洋里說零丁。 （5）泰山不讓土壤，故能成其大； ，。 （6）紙上得來終覺淺， 。 5、專題與語文實踐活動。（6分） 本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了長城專題，知道了長城在春秋戰(zhàn)國時期就開始修筑了，后來秦始皇又把秦、燕、趙歷代修筑的長城連成一氣，使長城綿延萬里。 （1）秦長城 ，西起_ ，東到 _ 。 （2分） （2）仔細觀察下面圖表，用簡潔的語言概括圖表的主要內(nèi)容。（2分） 甘肅境內(nèi)長城破壞情況調(diào)查表 (3)俗話說“不到長城非好漢”，當(dāng)你憑借毅力登上長城的最高處，發(fā)現(xiàn)有一則告示：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么都別帶走，你就是長城好漢”，這時你會怎樣理解“好漢”的含義？（2分） 6、名著閱讀(4分) “這時候，律師的兒子在場的維克托對父親說，手槍可能叫鄰居偷去了，尤其是那個小 _嫌疑最大。抓住一根救命稻草的父親連忙把兒子的想法告訴中尉。于是中尉下令搜查”這段話出自 （作者）的作品，文中小 _ 后來在 引領(lǐng)下走上了革命道路 二、閱讀理解 (一) 閱讀宋朝羅與之的看葉一詩，完成第7題。（6分） 紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉?yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長。 【注】羅與之,南宋詩人,曾應(yīng)進士舉不第，晚年歸隱。紅紫:指萬紫千紅的百花。 飄零:凋零，凋謝。芳:香氣。始:才。宜:適宜，適合。向:去，往。扶疏:枝葉繁茂的樣子。 7、第一句“紅紫飄零草不芳”描繪了春天怎樣的景物特點？（2分） _ “紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘”表達了作者怎樣的情感？（2分）這首詩歌含蓄而富有哲理，告訴我們一個什么道理？（2分） （二）閱讀高繚遭逐 一文，完成8 一11題。（14分） 高繚仕于晏子，晏子逐之。左右諫曰：“高繚之事夫子三年，曾無以爵位，而逐之，其義可乎？”晏子曰：“嬰，仄陋之人也。四維之然后能直。今此子事吾三年，未嘗弼吾過，足以逐之也?！?【注】高繚：晏子屬臣。事夫子：侍奉晏子。仄陋：仄，狹?。宦?，鄙淺，四維：維，維系。是系在魚網(wǎng)四角或車蓋四方的大繩。魚網(wǎng)和車蓋有了四根大繩撐張，穩(wěn)固而安全。晏子所稱“四維之然后能直”，是指四邊都穩(wěn)固了，才能正直。境內(nèi)都安全了，才能立國。弼：糾正。過：過失，錯誤。 8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。 解釋下列句中加點詞的意思。（4 分） 高繚仕于晏子（ ） 左右諫曰（ ） 其義可乎（ ） 未嘗弼吾過（ ） 下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（ ）（2 分） 例句：高繚之事夫子三年 _ A禽獸之變詐幾何哉（狼）C吾欲辱之（晏子使楚） 今 此 子 事 吾 三 年 10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 曾無以爵位，而逐之。 B置之其坐（鄭人買履）D予獨愛蓮之出淤泥而不染 9用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分） 譯文： 所以然者何？水土異也。 譯文： 11晏子是個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容作簡要分析。（2分） （三）閱讀下面文章，完成下列各題。（12分） 狠 愛 離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來說，卻是布滿艱難的萬水千山。 因為雙腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍?，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。 短短的一條巷子，她不知用了多長時間，才勉勉強強通過，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時，她的臉上卻露出更加悲傷的表情接下來的路，再沒有任何可扒扶和借力的東西。 她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。 這一幕看著讓人揪心，終于有人過來幫忙了，把她扶了起來，打算送她到學(xué)校?？删驮谶@時，一個面目猙獰的女人突然沖了上來，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲對她吼道：“自己走過去！” 所有的人，都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺得眼前的這個女人太兇了，心想：（A） 她的哭泣和不聽從，引來女人更大的憤怒，開始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問道：“每天都等待別人的可憐，你不覺得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道你的心也有殘疾嗎？” 沒有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來了母親更大的不滿，母親將她狠狠地拽了起來，怒吼道：“是人就直立行走，只有動物才爬，給我堂堂正正地走過去！” 直立行走，堂堂正正地走過去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進了學(xué)校? 此時，站在她身后的母親，淚如雨下。 此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因為母親告訴過她：別人只能扶你一次，卻不能永遠扶著你? 9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒有一絲的好轉(zhuǎn)，心里想：（B） 于是，母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會了堅強。 在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng)，雖然偶爾還會摔一個小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來，母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公??！寒微的母親，從來都是心疼她的！ 12.文章開頭為什么反復(fù)強調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”？（2分） 13根據(jù)上下文意補出文中（A）和（B）處人物的心理活動。（2分） （A） 14.“你腳有殘疾，難道你的心也有殘疾嗎？”媽媽的這句話用意是什么？像這類的話在文中還有嗎？請舉一例，并作簡單闡釋。（3分） 15、 劃線句“此時，站在她身后的母親，淚如雨下?！边@句話可刪除嗎？為什么？（3分） 16你贊成文中母親的做法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分） （B） 第三部分作文 閱讀下面的材料，按要求作文。 （40分） 春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機。一位新搬來的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點路。沒想到剛上樓時，鄰居老太太微笑著迎上來，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點擔(dān)心，新來的鄰居是個怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說，“當(dāng)你剛才繞過那片草坪時，我算了解了你，知道 _什么好擔(dān)心的。” 生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個細節(jié)、一個舉動，卻會開放人的心靈，讓我們倍感溫馨。 請以“，溫暖了我的心房”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 要求：將題目補充補充完整，所補充的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、交往、校外活動等日常生活中的一朵很小的“浪花”(如：一個鼓勵的微笑，一次友好的攙扶，一句熱情的問候?)。 要有必要的細節(jié)描寫。要能就所記敘、描寫的內(nèi)容發(fā)表議論，抒發(fā)感受。 文中不得出現(xiàn)真實的班級名稱和人物姓名。 題目： _溫暖了我的心房 班級姓名 考試號 題答要不內(nèi)線封密 ?裝?訂?線? 七年級上冊語文第一單元測試卷 一、積累與運用（26分） 1、（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（） A、匿笑 （n） 沐浴 （m）禱告（sh?u） 絮絮叨叨（do） B、癱瘓（hun）憔悴（qio）分歧（q）怦怦直跳（png） C、姊妹 （ji） 徘徊（hu）菡萏 （hn） 淡雅高潔 （y） D、央求 （yng） 嫩芽 （ln）臉頰（xi） 水波粼粼 （ln） 2、（2分）下列詞語書寫沒有錯誤的一項是 （） A、樹杈 寒戰(zhàn) 訣別 不可抗拒 B、沉寂 爛慢 遮蔽 各得其所 C、繁雜 敏感 拆散 行影不離 D、委屈 傷疤 覆蓋 喜出忘外 3、（2分）依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?（）成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們 ； _蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們 ；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們 。 A、謙虛 勤勞 堅韌 B、謙讓 勤勞 堅強 C、謙讓 勤儉 堅韌 D、謙虛 勤儉 堅強 4、（2分）下面句子中沒有語病的一項是 （） A、他猜測，眼前的這個年輕人大概有二十三四歲左右。 B、這家水果超市里賣蘋果、梨子、香蕉、葡萄和各種水果。 C、我們在修改自己的作文時，要改正并找出作文中的錯別字。 D、對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 5、下面說法不正確的一項是（ ）（2分） A.散步的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫了一家人一起散步的故事，是對中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛”觀念的形象詮釋。 B.秋天的懷念選自史鐵生作品集。那個秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說完的話，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。 C.羚羊木雕作者張之路，選自東方少年，本文原題為“后悔” 。 D散文詩兩首，都是對母親的深情傾訴，無論是金色花，還是荷葉，都被詩人用來歌頌?zāi)笎?；無論是稚童的天真爛漫，還是青年女子的細膩敏感，都是真情的流露，感人至深。 6、根據(jù)釋義，寫出相應(yīng)的成語（填寫序號） （4分） A.各得其所 B.自作主張C.絮絮叨叨D.不可抗拒 （1）每個人或事物都得到了合適的安頓。（） （2）說話啰嗦，來回反復(fù)地說。（） （3）任何力量都不能阻擋。（ ） （4）做事不與別人商量，擅自處置。（ ） 7、古詩默寫（12分） （1）_，志在千里。 （2）我寄愁心與明月，_。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄） （3）山光悅鳥性，_。（常建題破山寺后禪院） （4）_，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北） (5) ，風(fēng)正一帆懸。 亂花漸欲迷人眼， ，青山郭外斜。 ，夜泊秦淮近酒家。 ，為有源頭活水來。 無可奈何花落去， ，沉醉不知歸路。 ，斷腸人在天涯。 二、古詩詞鑒賞（5分） 看 葉 宋羅與之 紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘。 看花應(yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長。 【注】羅與之，南宋詩人，曾應(yīng)進士舉不第，晚年歸隱。 （1）第一句描繪了春天怎樣的景物特點？（2分） （2）這首詩歌含蓄而富有哲理，請就此作賞析。（3分） 三、閱讀 （一）陳太丘與友期（16分） 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 1、解釋加點的詞（6分） （1）太丘舍去：_ （2）尊君在不：_ （3）下車引之：_ （4）陳太丘與友期行：_ （5）去后乃至：_ （6）相委而去：_ 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分） 與人期行，相委而去。 _ 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 _ 3、下列說法不正確的一項是( ) （2分） A文中第一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。 B“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進去了。 C本文選自世說新語，是由劉義慶組織一批文人編寫的。 D“尊君”、“家君”：前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱 自己的父親。 4、閱讀上文后，你明白了一些什么道理?（2分） _ （二）蘋果皮 （13分） （1）那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、 _香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。 （2）吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果?？斓揭贿叧匀グ?，別讓你們媽看見?！?（3）我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰都沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！?（4）我和哥哥正高興地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們的奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進屋里。 （5）我們在院子里玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業(yè)了。”我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“媽媽，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們了?！蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味呀?！眿寢尳o我們倆使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。 （6）那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子們！”我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢地嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。 正在細細品味時，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！?（7）“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香??！” （8）我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊！ 1、（2分）從文章前三段找出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的詞語或短語。（至少2個） 2、（2分）哥哥為什么說“蘋果皮是苦的？” 3、（3分）第（4）段寫“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容?！闭埓Σ懗鰦寢尨藭r的心理活動。 4、（3分）閱讀這篇感人的文章后，你認(rèn)為這個家庭具有怎樣的氛圍？請結(jié)合具體的句子或情節(jié)加以分析。 5、（3分）第（8）段說：“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。”該如何理解媽媽“美好的心靈”呢？ 三、記敘文寫作（40分） 愛是什么？仔細想想，也許你就能明白：愛是月明的大海上，母親溫暖的懷抱；愛是父親如山的肩膀，如水的柔情；愛是彷徨的時候，老師諄諄的教誨。有愛相伴，我們在黑夜能看見明亮的光；有愛相伴，我們在雪中能感覺和煦的春；有愛相伴，我們在人生的旅途中才不會迷失方向。愛，伴我成長！ 請以“愛，伴我成長”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。 xx年高一下學(xué)期期中考試 語文試卷 考試時間：120分鐘 滿 分：100分請把正確寫在答題卡上 一、基礎(chǔ)知識（每題2分，共10分。） 1、下列詞語中加點字的注音，有錯誤的一項是（ A ） A、宮絳（to） 戲謔（nu） 笑靨（y）畏葸（s）忖度（cn d） B、朱拓（t）盥洗（gun） 形?。╤i） 窈陷（yo） 炮烙（po lu） C、吞噬（sh） 草窠（k）鞭笞（ch） 榫頭（sn） 蹣跚（pn shn） D、躥紅（cun） 飛湍（tun） 喧豗（hu） 崔嵬（wi） 蹂躪（ru ln） 戲謔xu 畏葸x 忖度d 2下列各組詞語，有錯別字的一項是（ B ） A鉤連 潦倒 地崩山摧 群山萬壑 不測之淵 B崢嶸 嫡居 沖波逆折 籃田生玉 約從離衡 C咨嗟 惘然 捫參歷井 海誓山盟 追亡逐北 D崔嵬 整頓 司馬青衫 杜鵑啼血 鍥而不舍 謫居 藍田生玉 3、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A ） 飛機去哪兒？據(jù)最新消息，馬來西亞總理納吉布在新聞發(fā)布會上 ：xx年3月8日0時42分，從馬來西亞吉隆坡飛往北京的馬航客班MH370于8時11分失聯(lián)。至今下落不明，馬航到底去哪了？ 泰國看守政府總理英拉，對以素貼為首的反對派采取了一系列積極有效措施。目前，泰國亂局進一步得到了 。 3月2日 _總統(tǒng)普京出兵烏克蘭，控制了克里米亞地區(qū)重要軍事基地，美國總統(tǒng)奧巴馬派軍艦抵達黑海，西歐局勢，一時 無常，難以意料。 日本首相安倍，不斷制造釣魚島鬧劇，他的 給中華民族造成了巨大的傷害，中國人民展開了一場曠日持久的主權(quán)保衛(wèi)戰(zhàn)。 A.披露 遏制 變幻 荒謬言行 B.透露 遏止 變換 危言危行 C.透露 遏制 變換 荒謬言行 D.披露 遏止變幻 危言危行 4下列句中，沒有語病的一句是（A ） A. xx年1月政府工作報告指明了構(gòu)建醫(yī)療衛(wèi)生保障體系的方向，總結(jié)了改革開放以來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷改革和發(fā)展的經(jīng)驗。 B.中俄兩國水產(chǎn)公司將在被日本稱為北方領(lǐng)土的國后島成立合資公司養(yǎng)殖海參，雙方已于本月初簽署了 _并達成一致。 C.馬年“春晚”節(jié)目中，由開心麻花團隊精心打造的喜劇小品扶不扶，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毫無爭議的。 D. xx年3月全球出現(xiàn)了多起為公眾深惡痛絕的惡性事件，每一件都深深地刻著背信棄義的烙印和丑惡心理。 A （B語序不當(dāng)，將“達成一致”和“簽署了 _”調(diào)換位臵；成分殘缺，“達成一致”后加“意見” C句式雜糅，去掉“是毫無爭議的”；D“刻著”與“丑惡心理”不搭配。） 5. 依次填入下列語段橫線上的句子，正確的一項是 （ D） 有人說，寬容是一種潤滑劑， ；寬容是一服鎮(zhèn)靜劑， ；寬容是一束陽光， ；寬容是一座橋梁， 。 （1 ）可消融彼此間的猜疑積雪 （2）可以消除人與人之間的摩擦 （3）可將彼此間的心靈溝通（4）可以使人在眾多紛擾中恪守平靜。 A.(2)(1)(3)(4)B .(3)(2)(4)(1) C .(2)(3)(1)(4) D. (2)(4)(1)(3) 二、實用類文本閱讀（每小題2分，共6分） 近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。過去主要有兩種看法。一些科學(xué)家提出?演習(xí)說?，他們認(rèn)為，游戲行為是未來生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種?技能?，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。但有些科學(xué)家并不同意?演習(xí)說?，他們提出?自娛說?，認(rèn)為動物游戲是為了?自我娛樂?，通過自得其樂的游戲，動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。 而不久前，漢斯特貝和斯塔阿特曼等又提出了一種新假說“學(xué)習(xí)說”。他們認(rèn)為，游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中就容易學(xué)會使用棍子。同樣，“捉迷藏”和追逐游戲，也使動物學(xué)會利用有復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。因而，無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。 而約翰貝葉和保爾賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。貝葉注意到，西伯利亞羚羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時，似乎總是從“實戰(zhàn)”出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，食物豐富了，它們不必為獵食而整天奔波，吃飽喝足了，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。這就使北極熊在食物豐富的夏季保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出“鍛煉說”來補充“學(xué)習(xí)說”。 （有刪節(jié)） 6下列說法符合文意的一項是（ B ） A動物的游戲行為，成為科學(xué)家在動物行為研究領(lǐng)域中爭議的焦點。 B某些科學(xué)家認(rèn)為，動物自得其樂的游戲，使其緊張的競爭生活得到了某種調(diào)劑和補償。 C黑猩猩用棍子趕鴨子，是為了像人們一樣游戲。 D西伯利亞羊選擇在陡峭的懸崖上跳躍，是在培養(yǎng)它們的冒險精神。 7對文段中劃線句子作用的分析，正確的一項是（ C ） A為了說明北極熊的生活習(xí)性：冬季在冰面上緊張覓食，夏季在陸地上，吃飽喝足了就進行各種游戲。 B為了說明北極熊的生存環(huán)境：冬季生活艱難，要花大力氣捕食，夏季食物豐富，不必捕食而整天奔波。 C為了說明北極熊在夏季游戲的原因和作用：因為夏季不必為獵食而整天奔波，所以有精力進行游戲；游戲使它們保持了身體的靈活和力量，有利于冬季捕食。 D為了說明北極熊捕食的方式和食物的種類：以追逐的方式捕食海豹和魚類。 8下列對文段內(nèi)容要點的歸納，不正確的一項是（ D ） A一些科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲行為是未來生活的演習(xí)。 B還有一些科學(xué)家認(rèn)為，動物游戲行為不是演習(xí)，而是自我娛樂。 C特貝和阿特曼認(rèn)為，動物游戲行為是實踐性很強的學(xué)習(xí)行為。 D貝葉和賴特認(rèn)為，動物游戲行為并不是學(xué)習(xí)，而只是鍛煉 三、文言文閱讀（每題2分，共12分） 梁惠王曰：?寡人之于國也，盡心焉耳矣！河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？? 孟子對曰：?王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止；以五十步笑百步，則何如？? 曰：?不可。直不百步耳，是亦走也！? 曰：?王如知此，則無望民之多于鄰國也。? ?不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也；谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也；養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。? ?五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣；七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒；然而不王者，未之有也！? ?狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也！王無罪歲，斯天下之民至焉。? （孟子寡人之于國也） 9. 對下列句子中加點字詞的解釋，錯誤的一項是（ A） A、河?xùn)|兇亦然 （兇：洪水浩大，來勢兇猛） B、申之以孝悌之義 （悌：敬愛兄長） C、百畝之田，勿奪其時（奪：耽誤） D、七十者衣帛食肉 （衣：穿） 10.下列句子中，加點字詞的意義和用法都相同的一項是（ D） A、焉：盡心焉耳矣； 積土成山，風(fēng)雨興焉 B、以：斧斤以時入山林；然后以六合為家 C、之：填然鼓之；作師說以貽之 D、于：則無望民之多于鄰國也；非銛于鉤戟長鎩也 11.對“河?xùn)|兇亦然”中“然”的解釋，正確的一項是（ D） A、“然”指河?xùn)|兇。 B、“然”指河內(nèi)兇。 C、“然”指移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。 D、“然”指移其民于河內(nèi)，移其粟于河?xùn)|。 12.這篇文章的三個部分，每個部分都有一個畫龍點睛的句子，體現(xiàn)了各部分間的內(nèi)在聯(lián)系。不具備上述性質(zhì)的一項是（D ） A、寡人之民不加多。 B、則無望民之多于鄰國也。 C、斯天下之民至焉。 D、養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。 13. 翻譯：（4分，每句2分） （1）、直不百步耳，是亦走也。他只不過沒有逃跑到一百步罷了，可是這也同樣是逃跑呀！” （2）、是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也！ 這和把人殺了反而說與我無干，是武器殺的又有什么不同呢？ 四、名句默寫（每空1分，共7分） 14、根據(jù)原文，補寫出下列空缺部分 、君子博學(xué)而日參省乎己， 則知明而行無過矣 。 （勸學(xué)） 、江間波浪兼天涌， 塞上風(fēng)云接地陰 。 （杜甫秋興八首） 、身死人手，為天下笑者，何也？仁義不失而攻守之勢異也。（賈誼過秦論） 、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 。 （杜甫登高） 、捫參歷井仰脅息 ，以手撫膺坐長嘆。 （李白蜀道難） 、畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂 。 （杜甫詠懷古跡） 、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。 琵琶行 五、歌閱讀（共4分） 15、閱讀下面的詩，完成后面的填空題 看葉 羅與之 紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉?yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長。 【注】羅與之，南宋詩人，曾應(yīng)進士舉不第，晚年歸隱。 詩人在大自然中捕捉一個極為普通的意象綠葉，表現(xiàn)出一位回歸于平淡生活的老人獨特的感受。 ?意味長?所包含的人生哲理：美麗如花的事物往往易于凋零，平凡如葉的生命更長久。 六、文學(xué)作品閱讀(共14 分 ) 好望角 老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細密的波紋。 我回頭朝岸邊望去，老人問：?岸邊像什么?我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔鳌?他樂呵呵地說：?非洲好望角!?我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：?跟好望角長得一模一樣!? 我不解地問：?您到過好望角? 老人呵呵一笑：?非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都