人教版小學數(shù)學三年級下冊各單元集體備課

龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第一 單元備課一、單元主題：位置與方向二、教學內(nèi)容：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點。三、教學目標：1通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。四、重點難點：對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設大量的活動情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學活動中，豐富對方位知識的體驗。五、教學建議注意讓學生在活動中體驗方位的知識。 對三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)設大量的活動情境，充分調(diào)動學生的積極性，讓所有的學生都參與到活動中來。鼓勵學生自主探索，獨立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學活動中，豐富對方位知識的體驗六、課時劃分認識東西南北方向2課時認識東北、西北、東南、西南方向3課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第二 單元備課一、單元主題：除數(shù)是一位數(shù)的除法二、教學內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學生掌握了用乘法口訣求商，初步學會了除法豎式的寫法和有余數(shù)的除法的基礎上學習的。學好除數(shù)是一位數(shù)的除法，將使學生了解并掌握除法計算中的一些基礎知識。教材內(nèi)容包括兩部分口算和筆算除法。三、教學目標1、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。4、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。四、重點難點使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。使學生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。五、教學建議1、加強學生自主探究活動，重視對算理和計算規(guī)律的探求。2、拓展主題圖的情境視野，根據(jù)實際情況將出發(fā)的學習與人的生活環(huán)境、健康成長、交通、體育、娛樂、飲食等聯(lián)系起來，是枯燥乏味的除法計算植根于人類的一切活動中，提高學生學習的趣味性和探索性。3、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。4、加強乘、除法之間的聯(lián)系，提高學生簡單的推理能力。六、課時劃分1、口算除法 3課時2、筆算除法 9課時3、整理和復習 1課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第三 單元備課一、單元主題：統(tǒng)計二、教學內(nèi)容 本單元教材介紹了簡單的數(shù)據(jù)分析，描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構如下：1、要充分引導學生自主探究、合作交流。2、要讓學生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件。3、注意讓學生進一步認識統(tǒng)計的作用。4、加強學生對平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義的理解。5、充分發(fā)揮教學用具的作用。三、教學目標1向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。四、重點難點：根據(jù)統(tǒng)計表正確制作出條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答相關問題。五、教學建議1、平均數(shù)是一個虛擬值，它不能代表個體，因此要充分利用教具、學具，用直觀的方式幫助學生理解平均數(shù)的意義。2、在教學統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸這兩個數(shù)學名詞需結(jié)合具體的圖例，讓學生搞清楚。學生在做把統(tǒng)計圖補充完整這類題目時，一定要嚴格要求：畫標準、使用尺子，良好的作業(yè)習慣需從小養(yǎng)成。六、課時劃分1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時 2、平均數(shù) 2課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第四 單元備課一、單元主題：年、月、日二、教材內(nèi)容：本單元的教學起點是在學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒的相關知識，并在實際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)驗的基礎上進行教學的。有關年、月、日方面的知識，時常在學生的身邊環(huán)繞，并越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習中，可以說學生已或多或少地形成了一定的時間觀念。本單元內(nèi)容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。三、教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。四、重點難點時間單位年、月、日和24時計時法。計算一天以內(nèi)經(jīng)過的時間。五、教學建議教學中注意聯(lián)系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。六、課時劃分5課時。龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第五 單元備課一、單元主題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學內(nèi)容本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。三、教學目標1使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3使學生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。4使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。5、在計算過程培養(yǎng)學生的情感與，使他們養(yǎng)成認真審題、書寫整潔、仔細計算的良好學習習慣。四、重點難點1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.讓學生通過討論、交流，完善學生對計算過程與算理的理解，使學生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。五、教學建議1、引導學生利用以有經(jīng)驗進行知識的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。2、在學習中，給學生創(chuàng)設主動探索數(shù)學知識的空間，讓學生主動探索，經(jīng)歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面發(fā)展。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。4、重視對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學生總結(jié)和歸納的能力。六、課時劃分8課時。1、口算乘法。 3課時2、筆算乘法。 4課時3、整理和復習。 1課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第六 單元備課一、單元主題：面積二、教學內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這部分內(nèi)容的結(jié)構如下：三、教學目標1結(jié)合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經(jīng)歷；會應用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。四、重點難點1、教學中展現(xiàn)概念的形成過程。2、教學中重視常用面積單位表象的形成。3、教學中強化概念的比較辨析。五、教學建議1、變概念的機械學習為有意義的學習實際問題的能力，而且還能為以后學習其他平面圖形的面積計算打下基礎。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長方形、正方形面積的計算；面積單位的進率，常用的土地面積。2、加強直觀教學，豐富學生的直接經(jīng)驗。3、讓學生探究，主動獲取結(jié)論。4、重視估測能力的培養(yǎng)。六、課時劃分面積和面積單位1課時長方形和正方形面積的計算2課時面積單位間的進率1課時公頃、平方千米2課時整理和復習1課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第七 單元備課一、單元主題：小數(shù)的初步認識二、教學內(nèi)容：本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設貼近兒童生活實際的情境,感悟小數(shù)的含義.為了適應兒童的年齡特點,本單元的小數(shù)教學結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學生聯(lián)系實際，初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和加減法。學習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。三、教學目標：1、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。四、重點難點：重點：1、理解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)。2、認識小數(shù)的學習過程。3、會計算一位小數(shù)的加減運算難點：1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。2、運用所學知識，正確解決實際問題。五、教學建議1調(diào)動學生的生活經(jīng)歷和已有知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。充分利用條件，激活學生的相關生活經(jīng)驗和相關知識基礎促進學習的正遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。2把握好小數(shù)初步認識的學習要求。作為小數(shù)的初步認識，其教學要求應當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)三是簡單的小數(shù)加減法原則上限于一位小數(shù)，并且結(jié)合元、角進行計算。3計算方法提倡多樣化，放手讓學生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。教學時，應盡可能地放手讓學生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。六、課時劃分1、認識小數(shù)1課時2、小數(shù)比較大小2課時3、簡單的小數(shù)加減法2課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第八 單元備課一、單元主題：解決問題二、教學內(nèi)容：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的，教材的內(nèi)容重視培養(yǎng)學生解決問題的能力。首先，選擇了學校生動活潑的內(nèi)容展示實際活動中的計算問題，其次，注重解決問題的過程，從提出問題收集信息，思考問題到選擇解決問題的方法，都要求讓學生經(jīng)歷全過程。其三，強調(diào)合作學習。三、教學目標：1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程，學會運用乘加（或減），除減（或加）兩步計算解決問題。2、引導學生比較不同的解答問題方法方法，為學生選擇簡捷的解決問題的方法打下基礎。3、借助習題中的事例進行環(huán)保教育，增強學生保護益鳥益蟲，保護環(huán)境的意識。四、重點難點：乘法和除法兩步計算解決問題五、教學建議1放手讓學生主動探索解決問題的方法。學生在二年級學習時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本單元提供的需要用兩步計算解決的實際問題，選材范圍擴大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴大了。教學時，注意調(diào)動學生的學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法。在教學過程中，讓學生已掌握的知識技能對解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學生學習的自主性。2注意培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。教材創(chuàng)設了豐富的解決問題的資源空間。教學時，立足于讓學生自主收集、理解數(shù)學信息，尋找解決問題的方法。教師注意有意識地引導學生從不同角度分析信息、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強信心。不斷的引導和鼓勵，使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。六、課時劃分5課時（含綜合實踐1課時）龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013學年第二學期三年級 三 班 數(shù)學 第九 單元備課一、單元主題：數(shù)學廣角二、教學內(nèi)容：數(shù)學廣角是我們新教材中新增設的一個內(nèi)容，它主要是介紹和滲透一些數(shù)學思想方法，使學生運用這些數(shù)學方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。本單元主要是結(jié)合實際，使學生初步體會集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法。本單元的例1借助學生熟悉的題材，滲透集合的有關思想，并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總?cè)藬?shù)。例2通過解決一些簡單的問題，使學生初步體會等量代換的思想方法，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法三、教學目標:1、使學生學會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。四、重點難點：教學重點：體會集合、等量代換這兩種數(shù)學思想方法。教學難點：用集合圈（韋恩圖）表示事物（元素）。五、教學建議適當把握教學要求。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學思想方法，在這里，只是讓學生通過生活中容易理解的題材初步體會這兩種思想方法，為后繼學習打下必要的基礎，學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了，教學時老師不要使用集合、集合的元素、基數(shù)、交集、并集、等量代換等數(shù)學化的語言進行描述。六、課時劃分：2課時龍居鎮(zhèn)中心小學2012-2013