二年級語文 難忘的一天（１）教案 人教新課標版

（人教新課標）二年級語文教案難忘的一天【學習目標】、認識個生字，會寫個字。、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?、激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。 【學習重點】識字、寫字，朗讀感悟。【學習難點】體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責任?！菊n前準備】搜集有關鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關于計算機的知識?！菊n時安排】二課時。【教學過程】第一課時一、課前預習、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。、想想這一天為什么難忘？、回顧上學期學的鄧小平爺爺植樹一課，并收集有關鄧小平的資料、故事，了解計算機的有關知識。二、導入、哪些小朋友喜歡計算機，你能為大家介紹有關計算機的一些知識嗎？世界上第一臺電子計算機誕生于年，是美國賓夕法尼亞大學研制的。計算機的發(fā)展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從世紀年代開始，發(fā)達國家開始研制第五代計算機（習慣稱為新一代計算機 ），研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。、你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的“植樹綠化要世世代代傳下去”的話嗎？今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友激動極了，這真是他難忘的一天。板書：難忘的一天二、檢查預習、學習生字、老師布置的預習作業(yè)都完成了嗎？下面請同學們自由讀課文，做到不加字 、錯字、漏字。、請六個同學各讀一個自然段，其它同學聽聽，看他們是不是讀正確了。、你覺得他們讀得怎樣？、借助學生評價正音的時候，出示易錯字音的卡片：算（sun）怦（png）燦（cn）、出示詞語卡片，再請小老師讀一讀。、長句子的朗讀指導：出示語句，并用“”做上自然停頓的符號。如：我為鄧小平爺爺做了電了計算機表演。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。范讀，讀完后告訴學生：畫“”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號短，只是聲音斷開或稍微拉長即可，不必在自然停頓處換氣。三、朗讀課文：我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？第二課時一、理解課文，指導朗讀、讀第二自然段，想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不?！保繉W生自主探索，獨立發(fā)表意見。教師相機引導：心怦怦跳緊張激動馬上要見到鄧爺爺鄧爺爺是國家領導人原以為國家領導人是尊嚴的。讀一讀，看誰“最緊張、激動”？、讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”？學生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究。（心情平靜和藹可親慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手）學生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來。”從教師稍慢的語速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手。看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來?！睂W生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。讀讀比比，誰的鄧爺爺最慈祥？、讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天？“肩上擔負的責任”指的是什么？學生獨立思考后，說說自己的看法。學生可以結合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。根據(jù)學生回答出示課件：你從加點的字中感受到什么？再把你的感受讀出來。開始表演了。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起?！?、從課件中聯(lián)系學生的回答學習課后“讀讀說說”。（可造句）（讓學生感受詞語的形象生動，激發(fā)學生積累的興趣。）二、鞏固生字、指導書寫、出示詞語卡片，請小朋友讀一讀。、抽出生字，識記字形，（注意請稍困難的小朋友進行識記）同桌互查。、寫字指導：通過觀察發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，以描紅進一步感受。老師示范指導難寫的字：及 身獨體字要寫在田字格的正中間?！凹啊弊值墓P順?！吧怼弊值牡诹P右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。三、總結實踐作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。誰