2020年課文《三個小板凳》教案范文

課文三個小板凳教案范文 教學目標： 1、認識本文的14個生字，認識部首“”和多音字“教”。 2、繼續(xù)學習運用多種方法識字，激發(fā)學生識字的興趣。 3、通讀課文，初步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。 教學重點、難點： 認識本文的生字。 教學準備： 生字卡片 教學過程 一、揭題 1 、簡介愛因斯坦的生平。 2、讀題，學習“凳”：你想問什么？（誰的小板凳？為什么有三個？） 二、學習生字新詞 1、自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。教師巡視。 2、自主學習生字。 3、小組合作學習：組長抽查每個同學認讀生字、正音情況。 4、全班交流自學生字情況：你是用什么方法記住的：形聲字識字法，部件組合法，加、減偏旁法，字謎法等。 5、用生字組詞。 6、檢查鞏固：開火車式讀字詞。 三、再讀課文了解課文內容： 1、自己讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？ 2、說一說課文講了一件什么事？ 3、指生讀文，指導評價。 四、作業(yè)： 準備課后第五題的內容。 教學目標： 1、認識本文的14個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、近一步感受愛因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學重點、難點：感情朗讀課文，體會老師為什么改變了對愛因斯坦的看法。 教學準備： 生字卡片教學過程： 一、復習生字：開火車式認讀生字。 二、自讀課文，獨立思考問題： 讀了這篇課文你覺得愛因斯坦小時候是什么樣的孩子？ 教室里為何會靜悄悄的？ 老師開始認為愛因斯坦是個怎樣的孩子？后來呢？ 你最想和愛因斯坦說些什么？結合具體的句子或段落講一講。 三、小組合作學習。共同交流探討：理解“糟糕”理解“強”，“它”指什么？“這兩只”指什么？ 1、訓練用因為所以說話。 2、指導朗讀愛因斯坦的話，體會愛因斯坦當時的心情。 （體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。） 四、小結為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學他小時候做的三只板凳呢？ 五、編一編，演一演，訓練表達和想象的能力;六、作業(yè)指導，完成作業(yè)。收集科學家小時候努力做好每一件事的故事?；蚪Y合自己的生活經歷給愛因斯坦寫封信。 教學目標： 1、認識本文的14個生字。 2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個生字。 3、正確完成課后題。教學重點、難點：工整、美觀地書寫生字。教學過程： 一、復習： 1、開火車式讀卡片，并組詞。 2、聽寫生詞：作用、老師、改正、泥土、品行、孝順 二、指導書寫： 1、細致觀察書中的例字。 2、指導：“改”、“卻”容易寫錯，要強調“改”的第三筆是豎提?！皡s”的右側不是“”，“卻”的第六筆是橫折鉤?！捌贰保河^察三個“口”在虛宮格中的位置?！皫?、泥、驚、作這四個字要寫得左窄右寬。 3、學生書寫，教師巡視指導。 4、評選優(yōu)秀者，說一說寫字的。 三、練習課后題： 1、讀一讀：領讀，練讀，小組長檢查認讀情況。試一試把詞語中的成語背下來，并練習說話。 2、找朋友，組字并寫下來：試著連一連，同桌互相檢查連得是否