五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元綜合試卷2（無答案） 蘇教版(通用)

第七單元試卷 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）kun di bi zhu xi cn kui zh rn ku（ ） （ ） （ ） （ ）dn w g b xio jng cu shu b j（ ） （ ） （ ） （ ）二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)禁軍（jn jn） 一錠（dng din） 押解（ji xi） 悶得慌（mn mn） 裝載（zi zi） 佇立（zh ch） 按捺（n ni） 友 誼（y y）三、讀句子，解釋帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）1、林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄州。 （ ）2、這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭。 （ ）3、孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。 （ ）4、只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師。（ ）四、按要求完成練習(xí)。（21分）1、當(dāng)你讀過水滸傳后，你想到了哪些成語(yǔ)，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（4分）_ _ _ _2、還記得朝代歌嗎？請(qǐng)把它補(bǔ)充完整。（6分）唐堯虞舜_， _。_， _是對(duì)頭。隋唐五代又_， _帝王休。3、在中國(guó)的姓氏中，有許多復(fù)姓。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫幾個(gè)，越多越好。（0.54=2分）_4、判斷下面的說法是否正確。（5分）（1）秦始皇、秦檜都姓秦。 （ ）（2）“樸”，在姓中，既可以讀“pio”又可以讀“p”。 （ ）（3）“閻”當(dāng)姓用可以簡(jiǎn)化成“閆”。 （ ）（4）“區(qū)”，在姓中應(yīng)讀“u”。 （ ）（5）孔子姓孔，三國(guó)演義中的孔明也姓孔。 （ ）5、根據(jù)意思選擇正確的詞語(yǔ)，一定要細(xì)心地比較比較。（4分） 瞻仰 凝視 眺望 瀏覽 俯視 張望 仰望 注視（1）表示很快地大略地看一看。 （ ）（2）表示回頭或向四周看。 （ ）（3）表示恭敬地看。 （ ）（4）表示從高處往遠(yuǎn)處看。 （ ）（5）表示從高處向低處看。 （ ）（6）表示目不轉(zhuǎn)睛地看。 （ ）（7）表示集中注意力看。 （ ）（8）表示抬頭向上看。 （ ）五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。（11分） 1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵是_送給孟浩然的詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)_。詩(shī)中最能表達(dá)這種情感的詩(shī)句是_，_。這是一首家喻戶曉的送別詩(shī)，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪渌蛣e詩(shī)中的名句_，_。2、清平樂 村居為我們展現(xiàn)了一幅_的圖畫。其中“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。”中“相媚好”的意思是_，“翁媼”指的是_?！白钕残簾o賴，溪頭臥剝蓮蓬?！敝小盁o賴”的意思是_，“臥剝”的意思是_。六、考考你，一定要多想想。（9分）眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。1、本文課題為 _ 選自 _ 代 _ 寫的長(zhǎng)篇小說。這部小說成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_、_、_它是中國(guó)四大古典小說之一，其它三部是_、_、_。2、文中的 _ 、 _ 、 _ 、 _ 等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十足的樣子， _ 這個(gè)詞寫出了林沖被逼無奈。3、這部長(zhǎng)篇小說中還有許多故事，如： _ 、 _ 、 _ 七、閱讀短文，完成練習(xí)。（11分）理性與良知讓人如此美麗1941年底的北京，那個(gè)時(shí)候是叫北平的，一位48歲的學(xué)者被殘暴的侵華日軍抓進(jìn)監(jiān)獄，押到了審訊室里。翻譯是個(gè)韓國(guó)人，當(dāng)這位學(xué)者被押進(jìn)來之后，這個(gè)韓國(guó)人對(duì)他說：“請(qǐng)向太君鞠躬?！泵鎸?duì)赤裸裸的暴力，文弱的學(xué)者不能不照做。但是他說：“我對(duì)武力鞠躬?！比毡拒姽賳枺骸澳闶遣皇强谷辗肿?？”“我是?！睂W(xué)者平靜地說。日本軍官又問：“你為什么抗日？”學(xué)者說：“這問題我有兩個(gè)回答方式。概括地說，我不得不如此。但你要我細(xì)說的話，請(qǐng)你給我20分鐘，不要打岔。”日本軍官說，他可以有20分鐘。在這20分鐘的時(shí)間里，學(xué)者告訴日軍軍官：我是研究歷史的，我研究的結(jié)論是，無論是東方還是西方，用武力占領(lǐng)別的國(guó)家，把別的國(guó)家人民當(dāng)奴隸，鎮(zhèn)壓別國(guó)人民的意志，只能暫時(shí)收效，最后一定會(huì)得到報(bào)應(yīng)。報(bào)應(yīng)來時(shí)，壓迫者有時(shí)會(huì)比受害者更慘。你們宣傳說日本的目的是要亞洲各國(guó)共同繁榮，這是騙人的?？纯错n國(guó)的歷史就知道。日本吞并了韓國(guó)，現(xiàn)在韓國(guó)人不管愿意不愿意都被征入日本軍隊(duì)，做著卑微的工作。你們是要把中國(guó)變成第二個(gè)韓國(guó)。那位剛才還洋洋得意的韓國(guó)翻譯聽了這番話后熱淚奪眶，而日本軍官則臉色發(fā)白，不等翻譯翻完這段話就叫把學(xué)者帶回牢里。下次繼續(xù)審訊的時(shí)候，照樣先要鞠躬，學(xué)者照舊說向武力鞠躬，沒想到那個(gè)日本軍官站了起來，向?qū)W者鞠躬道：我向一個(gè)不怕死敢說實(shí)話的人鞠躬。1、照樣子，寫詞語(yǔ)。 （4分）赤裸裸 _ _ _ _洋洋得意 _ _ _ _2、學(xué)者在回答日本軍官“為什么抗日”的問題時(shí)說：“我不得不如此?！卑堰@句話改成不用“不”的一句話，可以這么說：“_?！?（1分）3、你留意到那個(gè)韓國(guó)的翻譯官嗎？起初他還是一副洋洋得意的樣子，聽了學(xué)者的話后卻熱淚奪眶，為什么？（3分）_4、文弱的學(xué)者說只對(duì)武力鞠躬，而日本軍官最后卻向他鞠了一躬。對(duì)兩個(gè)不同的“鞠躬