語文計劃總結(jié)之“班班通”應(yīng)用管理制度

語文計劃總結(jié)之“班班通”應(yīng)用管理制度 根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，已于2010年秋季實現(xiàn)了“班班通”。為了充分調(diào)動全體教師積極主動地運用好設(shè)備和教學(xué)資源，真正發(fā)揮設(shè)備和教學(xué)資源的最大效益，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本暫行規(guī)定。一、部門分工及職責(zé)1、教務(wù)處：全面負責(zé)教育資源的應(yīng)用管理。引導(dǎo)教師充分整合、利用資源服務(wù)教學(xué)。提倡同年級學(xué)科分單元集體備課，一個教師重點收集整合1-2個單元的教學(xué)資源，建立學(xué)校資源庫，實現(xiàn)教學(xué)共享。教學(xué)工作檢查時，將教學(xué)時的資源的運用、教案中課件的設(shè)計、班級記錄本上的使用記載、學(xué)校資源和教師電腦上的保存進行認真對照檢查、總結(jié)和通報，并提出獎懲意見。要進一步完善有利網(wǎng)絡(luò)資源管理與應(yīng)用的研訓(xùn)考評制度。2、教科室：負責(zé)組織教師教育資源有效運用的研究、培訓(xùn)工作和比賽活動。根據(jù)教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準，組織制定符合我校教師實際的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考核方案，并組織對教師教育技術(shù)能力進行考核。同時，要充分發(fā)揮資源應(yīng)用中的引領(lǐng)和示范作用，深入一線指導(dǎo)教師開展校本研訓(xùn)活動，通過課題研究探索遠教資源用于教學(xué)的最優(yōu)模式，組織教師參加遠教資源運用的“四優(yōu)”競賽活動，從而提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。3、信息管理員：切實為“班班通”設(shè)備的正常運行和遠教資源完整下載、分類整理提供全方位的服務(wù)。指導(dǎo)和管理學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施建設(shè)與維護，培養(yǎng)建設(shè)一支技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師隊伍。配合教務(wù)處、教科室參與“班班通”管理、研訓(xùn)與應(yīng)用的全過程。二、教師的應(yīng)用管理制度。備 課：1、備課筆記上有簡案（教學(xué)反思達60%以上），電腦上要有課件，并且電腦上的課件與備課本要相符?；緫?yīng)用：1、學(xué)科教學(xué)要全覆蓋，也就是說除了體育之外，所有的學(xué)科都要運用“班班通”設(shè)備進行教學(xué)。2、課堂使用要及時填寫使用登記冊。3、50歲以下的教師應(yīng)用節(jié)數(shù)必須達到80%以上。4、上課要做到“四有”。即：“教案上有體現(xiàn)、課堂上有應(yīng)用、記錄單上有記載、學(xué)校的服務(wù)器上和你的電腦上有存儲”。資源整合： 要積極參加學(xué)校組織的每次培訓(xùn)活動，力爭在一年內(nèi)會進行教學(xué)資源整合。能制作比較有質(zhì)量的的課件。資源庫建設(shè)：、1、要按時保質(zhì)保量的完成各自承擔(dān)的備課和課件任務(wù)，并分別存放在學(xué)校的服務(wù)器上的