語(yǔ)文計(jì)劃總結(jié)之“班班通”應(yīng)用管理制度

語(yǔ)文計(jì)劃總結(jié)之“班班通”應(yīng)用管理制度 根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，已于2010年秋季實(shí)現(xiàn)了“班班通”。為了充分調(diào)動(dòng)全體教師積極主動(dòng)地運(yùn)用好設(shè)備和教學(xué)資源，真正發(fā)揮設(shè)備和教學(xué)資源的最大效益，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本暫行規(guī)定。一、部門(mén)分工及職責(zé)1、教務(wù)處：全面負(fù)責(zé)教育資源的應(yīng)用管理。引導(dǎo)教師充分整合、利用資源服務(wù)教學(xué)。提倡同年級(jí)學(xué)科分單元集體備課，一個(gè)教師重點(diǎn)收集整合1-2個(gè)單元的教學(xué)資源，建立學(xué)校資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共享。教學(xué)工作檢查時(shí)，將教學(xué)時(shí)的資源的運(yùn)用、教案中課件的設(shè)計(jì)、班級(jí)記錄本上的使用記載、學(xué)校資源和教師電腦上的保存進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照檢查、總結(jié)和通報(bào)，并提出獎(jiǎng)懲意見(jiàn)。要進(jìn)一步完善有利網(wǎng)絡(luò)資源管理與應(yīng)用的研訓(xùn)考評(píng)制度。2、教科室：負(fù)責(zé)組織教師教育資源有效運(yùn)用的研究、培訓(xùn)工作和比賽活動(dòng)。根據(jù)教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，組織制定符合我校教師實(shí)際的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考核方案，并組織對(duì)教師教育技術(shù)能力進(jìn)行考核。同時(shí)，要充分發(fā)揮資源應(yīng)用中的引領(lǐng)和示范作用，深入一線指導(dǎo)教師開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)課題研究探索遠(yuǎn)教資源用于教學(xué)的最優(yōu)模式，組織教師參加遠(yuǎn)教資源運(yùn)用的“四優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)，從而提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。3、信息管理員：切實(shí)為“班班通”設(shè)備的正常運(yùn)行和遠(yuǎn)教資源完整下載、分類整理提供全方位的服務(wù)。指導(dǎo)和管理學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施建設(shè)與維護(hù)，培養(yǎng)建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的穩(wěn)定的現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師隊(duì)伍。配合教務(wù)處、教科室參與“班班通”管理、研訓(xùn)與應(yīng)用的全過(guò)程。二、教師的應(yīng)用管理制度。備 課：1、備課筆記上有簡(jiǎn)案（教學(xué)反思達(dá)60%以上），電腦上要有課件，并且電腦上的課件與備課本要相符?；緫?yīng)用：1、學(xué)科教學(xué)要全覆蓋，也就是說(shuō)除了體育之外，所有的學(xué)科都要運(yùn)用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。2、課堂使用要及時(shí)填寫(xiě)使用登記冊(cè)。3、50歲以下的教師應(yīng)用節(jié)數(shù)必須達(dá)到80%以上。4、上課要做到“四有”。即：“教案上有體現(xiàn)、課堂上有應(yīng)用、記錄單上有記載、學(xué)校的服務(wù)器上和你的電腦上有存儲(chǔ)”。資源整合： 要積極參加學(xué)校組織的每次培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)在一年內(nèi)會(huì)進(jìn)行教學(xué)資源整合。能制作比較有質(zhì)量的的課件。資源庫(kù)建設(shè)：、1、要按時(shí)保質(zhì)保量的完成各自承擔(dān)的備課和課件任務(wù)，并分別存放在學(xué)校的服務(wù)器上的