小學(xué)英語(yǔ)課改實(shí)施方案1

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想以小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“面向全體、全面發(fā)展”的教育思想，把轉(zhuǎn)變教育觀念作為改革重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)方法為核心，以提高課堂教學(xué)效率為根本，積極探索“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教師、學(xué)生的發(fā)展，充分利用好現(xiàn)有的教育資源，著力提高課堂教學(xué)效果。圍繞學(xué)校課改工作指引和結(jié)合我校的實(shí)際,尋求自己的教學(xué)教法教學(xué)特色，現(xiàn)將制定本校的課堂改革教學(xué)實(shí)施方案如下：二、課改實(shí)施目標(biāo)1、通過(guò)課改實(shí)施，教師深入理解課程理念，開(kāi)拓教學(xué)思路和創(chuàng)新教法，實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)課堂。2、以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為宗旨，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3、建立以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示”為主線，以教師為引線，以師生互動(dòng)的新教學(xué)模式。4、課堂上建立新型的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、情感、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握以及綜合語(yǔ)言技能運(yùn)用能力等各方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。三 課堂教學(xué)改革的主要思路1課堂的教學(xué)思想：突出精講多練，哪些精講，怎樣練習(xí)效果好；突出學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱；突出學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使之有效地獲取知識(shí)。2建立新型的師生關(guān)系：關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，善待學(xué)生，信任學(xué)生。3注重課堂教學(xué)行為：體現(xiàn)引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；體現(xiàn)激勵(lì)，將微笑和激勵(lì)帶進(jìn)課堂；體現(xiàn)參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用；體現(xiàn)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上善于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)；體現(xiàn)創(chuàng)造，教師敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行創(chuàng)新；體現(xiàn)成功，鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的見(jiàn)解，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。4發(fā)揮學(xué)生的主體性：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。四、課堂改革主要采取的方法1營(yíng)造良好的課堂教學(xué)生態(tài)環(huán)境：2、每班分為8個(gè)小組，每組4人或6人，并每組選定組長(zhǎng)，他們幫助老師檢查作業(yè)、起帶頭組織討論等等。 3轉(zhuǎn)變教與學(xué)的關(guān)系、確立恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)目標(biāo)、明確課堂教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程和方法。具體要求如下： （1）教學(xué)層次分明，步驟自然流暢，做到循序漸進(jìn)、因材施教 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)要力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) （3）采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 （4）倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，采用有效的活動(dòng)途徑讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中習(xí)得語(yǔ)言 （5）板書(shū)設(shè)計(jì)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，輔助教學(xué)全過(guò)程 （6）作業(yè)布置適度、有效，關(guān)注差異，體現(xiàn)分層。4作業(yè)布置和批改 （1）英語(yǔ)作業(yè)布置要體現(xiàn)鞏固性、實(shí)踐性和趣味性，要反映英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)內(nèi)容要緊扣所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，作業(yè)的形式要精心設(shè)計(jì)，作業(yè)的要求要兼顧到不同層次的學(xué)生；作業(yè)總量要控制；作業(yè)時(shí)間要合理，使學(xué)生主動(dòng)積極地完成作業(yè)的過(guò)程成為自我提高的過(guò)程。 （2）作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。加強(qiáng)信息反饋，對(duì)作業(yè)中反映出的問(wèn)題特別是帶普遍性的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和輔導(dǎo)。五、課堂教學(xué)改革過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題1把握一個(gè)中心，即學(xué)（學(xué)生、學(xué)習(xí)）為中心。2處理好兩個(gè)關(guān)系：引導(dǎo)與主體的關(guān)系。教師是引導(dǎo)，實(shí)質(zhì)是“誘”，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、積極思、自覺(jué)練；學(xué)生是主體，主要體現(xiàn)在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情上。二者有機(jī)結(jié)合，才能收到良好效果。教與學(xué)的關(guān)系。教是為了不教，教是為了學(xué)，必須圍繞學(xué)生的學(xué)設(shè)計(jì)教，組織教，以學(xué)論教，變教為誘。3堅(jiān)持“四個(gè)帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂；把激勵(lì)帶進(jìn)課堂；把趣味帶進(jìn)課堂；把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂。4做到“六個(gè)突出”：改重教輕學(xué)，突出學(xué)生的主體性。改重知輕能，突出發(fā)展能力的培養(yǎng)。改重共性輕個(gè)性，突出個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。改重理輕情，突出優(yōu)化課堂氣氛。改重結(jié)果輕過(guò)程，突出教法改進(jìn)。改重教書(shū)輕育人，突出育人意識(shí)。5實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：在教與學(xué)的順序安排上，變以往的先教后學(xué)為先學(xué)后教。在教與學(xué)的時(shí)間安排上，變以往的“教為主、學(xué)為輔”為現(xiàn)在的“學(xué)為主、教為輔”。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，變以往簡(jiǎn)單、機(jī)械地將大綱要求的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐一講解為只講學(xué)生自學(xué)后仍不能理解的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)對(duì)象的指向上，變以往很含糊的所謂“面向大多數(shù)學(xué)生”為具體的面向在課堂上自學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。在教學(xué)方法上，實(shí)行“師教生”、“生教師”、“生教生”的合作學(xué)習(xí)。六、實(shí)施過(guò)程的范例：根據(jù)人教版四年級(jí)年級(jí)上冊(cè)Unit1:My classroom 基本模式是：檢查預(yù)習(xí)新知呈現(xiàn)小組語(yǔ)言操練-教師指導(dǎo)拓展綜合運(yùn)用小結(jié)并布置作業(yè)。第一、創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí)（CheckpreparationRevision）目的是：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和了解學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握如何。作為一堂課的開(kāi)頭，是非常重要的，舊知識(shí)關(guān)系到整堂課的效果。第二、聽(tīng)讀新知 初步感知Presentation）：1、新知呈現(xiàn)階段讓學(xué)生了解本節(jié)課的重難點(diǎn)（課件投影）、了解這堂課所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)（課件投影）。2、小組學(xué)習(xí)探究重難點(diǎn)，理解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，方法是：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)重難點(diǎn)-教師給學(xué)生一定的時(shí)間-學(xué)生展示（理解重難點(diǎn)）-學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)-教師糾正錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)課文新單詞。方法是：自主學(xué)習(xí)單詞-拼讀單詞的正確讀音-教師邊聽(tīng)邊糾正-小組齊讀或全班齊讀-師生探討記單詞的方法。學(xué)習(xí)課文：帶教師所給的問(wèn)題各小組聽(tīng)(PPT)找出答案（隨堂本寫(xiě)答案）-小組展示-其他組給予評(píng)價(jià)正誤-教師指點(diǎn)第三 情景交際 鞏固新知 利用多種形式小組操練，鞏固運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)。第四、拓展聽(tīng)讀 整體感知播放拓展材料，在運(yùn)用本節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上開(kāi)闊學(xué)生視野。第五、整體運(yùn)