五年級上冊日積月累--句型復(fù)習(xí)題

五年級上冊日積月累 句型復(fù)習(xí)題第一單元：有關(guān)讀書的名人名言：1。小明很害怕寫作文，總是無從下筆，你可以用杜甫的名句 來告訴他，多讀書就能寫好作文。說明每日讀書重要性的一句名言 。將好書比作良藥的一句名言是。第二單元：有關(guān)思鄉(xiāng)思友的古代詩句。，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）。寫杜甫思念李白的詩句是。落葉他鄉(xiāng)樹，。（馬戴）。望月思鄉(xiāng)的古代詩句有很多，有李白的，有袁枚的。，春生江上幾人還？（盧綸）。江南幾度梅花發(fā)，（劉著）。在外漂泊的游子，每到節(jié)日時就更加思念親人，最能表達(dá)這種真情的詩句是 第三單元：四時之風(fēng)四時之風(fēng)中描寫冬風(fēng)的詩句是： ，。，。第四單元：諺語1。，只怕有心人。2。，處處細(xì)留心。3.寶劍鋒，梅花香。第六單元：有關(guān)誠信、孝敬、立志方面的警句1。中國自古就重誠信，朋友間尤其如此，論語中說，陳子昂說 。2。小明同學(xué)人小志大，他知道要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)就要。第七單元：贊頌英雄人物的成語（ ）荊（ ）棘 同仇（ ）愾（ ）危不（ ） 大（ ）凜然再（ ）再（ ）中（ ）砥（ ） （ ）情（ ）志 不（ ）不（ ）（ ）發(fā)圖強(qiáng) （ ） （ ）生?。?）（ )往直前力（ ）狂（ ）（ ）精圖（ ） 眾志（ ）（ ）（ ）重道（ ） 前（ ）后（ ）第八單元 毛澤東詩詞卜算子詠梅 風(fēng)雨送春歸，飛雪。百丈冰，有花枝。 俏也不爭春， 只把春來。時， 笑。五年級上冊語文句型復(fù)習(xí)五年級上冊總復(fù)習(xí)（句型練習(xí)）一、修改病句 （在原句上修改）1、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。2、這些是唐朝出土的文物。3、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。4、我估計他這道題一定做錯了。5、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。6、聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。7、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。8、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。9、草原的作者是老舍寫的。10、堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)大。11、這種不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。12、我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。13、報曉的公雞是起床的信號。14、我們要認(rèn)真改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。15、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)和中國少年報是我最喜歡讀的報紙。16、少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財物。17、任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。18聽了報告，受到了教育。19稻谷熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。20我忍不住不禁笑了出來。21我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。22少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。23小興安嶺的夏天是個美麗的地方。24、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。25、聽到這個消息，我小聲地議論起來。26、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。27、我今天上午看了一天的書。28、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)的是可恥的。29、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。30、同學(xué)們都說，昨天的活動是愉快的一天。31他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。32、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。33這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。34、看了這次展覽，使我有很多感想。二、把句子改成被字句和把字句1、他叫醒了睡得正香的張蕾。2、越國出奇兵滅掉了吳國。3、刺猬用它那鋒利的牙齒咬斷了瓜柄。4、一群雜草團(tuán)團(tuán)圍住小稻秧。三、改擬人句和比喻句要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。改比喻句：1.月亮掛在天空。2、她跑得非?？?。3、月亮掛在天空。4、這里的景色真美麗。5、這本書把我吸引住了。（改擬人句）1、星星在天空一閃一閃的。2、晚霞映紅了半邊天。3、太陽出來了。4、風(fēng)中柳枝在搖擺。(改成夸張句)1、教室里可真靜。2、主席臺上響起了掌聲。3、我對老師們的勇敢,從心底里感到無限的敬佩。(改為雙重否定句)4、夏天,太陽像( )一樣炙烤著大地。（把句子補(bǔ)充完整）四、陳述句改反問句1、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。2.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問3.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。4.功課沒做完，不能去看電影。5.犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。6.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。7.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。8.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。9.我們不能被困難嚇倒。10、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。五、反問句改陳述句1、我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？2、我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？3、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？4、難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？5、在人類古老的歷史長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？6、看著這些有色彩、有聲音、有氣味的字詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情趣?。?、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？8、來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？9、不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？10、這清白的梅花，是玷污得的嗎？六、縮句練習(xí)1、 縮句方法及相關(guān)說明：去“枝”留“干”法凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語?！白晕姨釂枴狈ā罢l”、“做什么”、“對誰做”?！爸髦^賓”判斷法根據(jù)句子的主謂賓語進(jìn)行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。2、 縮句練習(xí)時要注意什么？a)保持句子完整，注意主語。 b)留住句子中的“著，了”。 c)不改變句子原意。1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。5、在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。6、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。7、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。8、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。9、我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。10我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵著我們。11、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。12、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。13、桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。七、擴(kuò)句練習(xí)1、 喜訊傳到學(xué)校。2、 列車穿過山谷。3、 春風(fēng)吹遍大地。4、 人們揮舞著鮮花。5、爸爸是工人。6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。7、柳條拂動著水面。八、改直接引用為間接引用1, 趙王告訴藺相如說:你要帶著寶玉到秦國。2, 劉萍告訴老師:這次的中隊(duì)會由我來主持。3, 武松道:這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃。4, 藺相如說:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎？5、 她深有感觸地說:我小時侯總是羞羞答答的。九、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩個句子，合成一個句子。1、 困難再大。 我們要按時完成任務(wù)。2、 爸爸下班回到家。爸爸陪我看電視。3、你來了。 你別走。4這使我看到自己的毛病。 這使我認(rèn)識到不下苦功難成大業(yè)。5、我們堅(jiān)持植樹造林。我們使這個地方變成了綠色公園。6、王老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。王老師關(guān)心我們的身體。7、我們沒有老師的耐心幫助。我們沒有這么大的進(jìn)步。十、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。1、那天臨走的時候 伯父送我兩本書 一本是 表 一本是 小約翰2、我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音 先生 你是中國人 是嗎3、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界4、 不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了5、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看6、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地7、啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居8、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了9、大家就隨著老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們是中國人 我們愛自己的祖國10、散會了 大家想想我是孩子 應(yīng)該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說 不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進(jìn)去 邊裝邊說 不拿白不拿五年級下冊語文分類復(fù)習(xí)之句式變換專項(xiàng)練習(xí)一、改為陳述句：1、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢幻呢？2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、難道你不用蠟燭就不行嗎？4、難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？6、都是你自找的，我怎么能幫得了忙？7、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？8、遇到困難，我們難道應(yīng)該退縮嗎？二、改為反問句：1、這里的景色非常迷人。2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。4、一個夢想，會有這么大的力量，誰都會感動。5、字典是我們無聲的老師。三、縮句：1、清晨的陽光柔和地?fù)崦煌麩o際的土地。2、我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。3、勤奮好學(xué)的小明和小強(qiáng)均以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。5、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。6、威尼斯是世界聞名的水上城市。7、象是一種聰明而有靈氣的動物。四、用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話連成一句話。1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。2、駱駝隊(duì)走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。3、小華學(xué)習(xí)刻苦，善于動腦。小華成績優(yōu)異。4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。5、秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。6、人藏在地道里。不氣悶，不嫌暗。7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉(zhuǎn)不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。8、嚴(yán)監(jiān)生不斷氣。燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草。9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。10、刷子李的絕活外行人不信。連內(nèi)行人也不信，非說看看不可。11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無人撫養(yǎng)。12、比賽的輸贏關(guān)系到個人的榮譽(yù)。比賽的輸贏關(guān)系到偉大祖國的名譽(yù)。13、勝利是為個人出風(fēng)頭。勝利是為祖國爭光。五、擴(kuò)寫句子1、火車穿過田野。2、柳條拂過湖面。3、駿馬翻過小山。4、消息傳到高樓。5、小河流過原野。6、太陽升起來。7、眼睛里出現(xiàn)淚光。8、我們結(jié)識了一位手藝人。六、改為比喻句1、八年來，您給我們許多溫暖。2、他們說，藺相如怕廉頗就好像（ ）。3、我的心里難過得（ ）。4、少年兒童是（ ），老師是（ ）。七、直述句與轉(zhuǎn)述句互換1、老班長說：“我已經(jīng)吃過了?！?、藺相如對手下人說：“我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”3、魯肅見了諸葛亮說：“都是你自找的，我怎么能幫得了忙？”八、改夸張句1、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。2、廣場上的人多極了。3、桂花開了，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味。九、改雙重否定句1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。2、想讓身體健壯，必須加強(qiáng)鍛煉。3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。五年級語文句型練習(xí) 200911一、按要求寫句子。1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）2、同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）3、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保〒Q成間接引語）4、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（把“把”字句改成“被”字句）。我的錯誤馬上被朋友們糾正了。（把“被”字句改成“把”字句）。5、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”（間接引語）6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃，帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法）7、太陽升起來。（擴(kuò)句）8、我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。（換成反問句）9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成反問句）10、錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）11、改變詞序，改變句意。那些來南京的客人都很熱情。這幾道題你全沒有做對。12、我們哪里有近道，還不和你們是一條道？（把反問句改成陳述句）。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。13、貓的性格實(shí)在有些古怪。（把陳述句改成反問句。）。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。14、把直接引語改成間接引語。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?。張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！薄?5、把間接引語改成直接引語。媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。16、欣欣向榮用來形容花草樹木的用來比喻事業(yè)的17、天空中的小星星寫成擬人句18、好像寫成比喻句寫成不是比喻句的19、媽媽對我說：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）20、這塊地里的菜秧是我種下的。改成反問句改成否定句21、我們遇到困難，怎么能退縮呢？（改成陳述句）22、這活潑的小孩是我的好朋友。（改成反問句）23、我們祖國的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）24、把兩句話并成一句話。(1)、主人叫凡卡。 凡卡搖搖籃。 這是句(2)、他興沖沖地跑進(jìn)教室。 他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。25、把雙重否定句改為肯定句。作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。26、把下面的肯定句,改成雙重否定句。星期天,我們必須去看排球賽。學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。27、把下列兩句話合成一句話我請馬老師。 馬老師講故事。_老板娘叫我。 我收拾一條魚。_媽媽買補(bǔ)品。 補(bǔ)品送給奶奶。 28、以文明用語的要求，將下列話換個說法1、喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。2、小紅，把窗關(guān)一下。二、修改病句。1、西游記的作者是吳承恩寫的。2、我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達(dá)縣城了。3、我們要養(yǎng)成愛勞動。4、這個班級的同學(xué)是全校開展學(xué)雷鋒活動最好的班級。5、在老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。6、同學(xué)們積極投入講衛(wèi)生運(yùn)動，把教室打掃得干干凈凈、清清爽爽。7、過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時完成。8、六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。9、昨天傍晚下了一夜大雨。三、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用。1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。吳王（ ）只看到自己國家的軍事實(shí)力比楚國強(qiáng)大,（ ）準(zhǔn)備出兵攻打楚。大臣們認(rèn)為攻打楚國（ ）取勝的希望很大，（ ）（ ）其他諸侯國乘虛而入，后果（ ）不堪設(shè)想。（ ）大臣們都不同意吳王的主張。3、你（ ）知道錯了，（ ）應(yīng)當(dāng)改正。4、這篇短文（ ）多讀幾遍，（ ）能理解它的意思。5、我們走到天涯海角。 我們不會忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）四、標(biāo)點(diǎn)符號填空。1、我看見過波瀾壯闊的大海 玩賞過水平如鏡的西湖 卻從沒看見過漓江這樣的水 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠2、農(nóng)夫跪下來 吻著上帝的腳 全能的主呀 可不可以在明年允諾我的請求 只要一年的時間 不要風(fēng) 不要雨 不要烈日與災(zāi)害 別人的田我不管 能不能給我一年的時間 上帝說 好吧 明年如你所愿3、我家種著許多花 有八月菊 紫羅蘭 石榴花 我最喜歡的是那株八月菊看著八月菊 我就想起陳毅爺爺寫的 秋菊 這首詩來4、黃山被人們稱為天下第一奇山奇松怪石云海溫泉為黃山四絕怪石有的像人有的像仙有的狀如珍禽異獸奇松挺立神采飛揚(yáng)張開粗壯有力的臂膀迎接遠(yuǎn)方的來客云海茫茫置身其中真有一種飄飄欲仙的感覺溫泉久旱不干久雨不泛水溫常年保持在42左右5、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)，表示不同的意思。你同意他不同意ABCD6、給下面的這段話加標(biāo)點(diǎn)，把正確一項(xiàng)的序號填在句末的括號里。為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜是水澆得不夠是肥施得不夠足還是土壤根本不行一位雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過副隊(duì)長他找到了答案瓜秧開了花要受粉（）A？，！B？、？，。C？，？，：。D，？。一、擴(kuò)句。（至少擴(kuò)三處）1、我數(shù)星星。 2、音樂吸引著觀眾。 3、心里充滿希望。 4、梧桐樹下有螞蟻。 二、縮句。（縮到最簡）1、山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。 2、我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那平靜而慈祥的臉。 3、白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。 三、把下列句子寫具體。1、天氣太熱了， 2、今天操場上真臟， 3、這條巷子實(shí)在太窄了， 四、把下列句子改成比喻句。1、這些小蝌蚪大頭大尾巴，黑油油的，真好看！ 2、美麗的洞庭湖面十分平靜。 五、把下列句子改成擬人。1、一排排柳樹倒映在水中。 2、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上鳴叫。 六、陳述句和反問句互改。1、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒號，漁民感到心驚肉跳。 2、這樣的精品，難道不是從山上那根很普通的荊條上采下來的嗎？ 3、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 4、當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎？ 七、用修改符號修改下列病句。1、據(jù)統(tǒng)計，全省個人