玩石頭說課稿

綜合實踐活動課玩石頭說課稿尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很高興能在這里和大家一起來交流探討小學(xué)綜合實踐活動這門課程。今天我交流的課題是上?？萍冀逃霭嫔缧W(xué)綜合實踐活動三年級下冊玩石頭，下面我就從課題分析、學(xué)法指導(dǎo)、教法選擇、教學(xué)準(zhǔn)備、活動過程五個方面向大家作介紹。一、 說課題活動背景分析綜合實踐活動的具體內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。而在日常生活中，沙子、石頭等是兒童最喜愛的天然“玩具”。上?？萍冀逃霭嫔缧W(xué)綜合實踐教材中三年級下冊第58-61頁就針對石頭設(shè)計了主題活動“漫游石頭王國”。主題活動中的“玩石頭”，就是從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在實踐活動中去認(rèn)識、了解石頭，并對石頭進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，利用石頭進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、 活動目標(biāo)：為了讓學(xué)生獲得成功的體驗，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，結(jié)合本課活動內(nèi)容和學(xué)生實際，我將制定了以下活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：觀察石頭的特征，了解石頭的用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。能力目標(biāo)：能對石頭進(jìn)行不同的拼擺組合，能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：體會玩石頭的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。活動重點：能與同學(xué)進(jìn)行良好的分工合作，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?！疽罁?jù)：提高學(xué)生與人交流、合作的能力是中年級的活動目標(biāo)之一?！炕顒与y點：能對石頭進(jìn)行不同的拼擺與組合,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力?！疽罁?jù)：體驗是一個重要的教育理念，在實踐活動中，讓學(xué)生主動參與、親身體驗，使知、情、意、行同步發(fā)展】三、說學(xué)法學(xué)情分析三年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備綜合實踐的能力，學(xué)生已有一定的觀察能力，什么事都想聽一聽、看一看、做一做，同時有了表現(xiàn)創(chuàng)造力的傾向，但在小組分工合作方面還配合的不夠好。如何讓孩子們在活動課中能自主實踐，積極參與，學(xué)得愉悅，學(xué)有所長呢？在本課中我準(zhǔn)備把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，以“觀察-動腦-動手實踐”為主線貫穿整個活動過程，讓學(xué)生在小組活動中自主探究，合作學(xué)習(xí)。三、說教法由于三年級學(xué)生的思維處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要富有兒童情趣。因此我將選擇的教學(xué)方法是：情境導(dǎo)入法、直觀演示法，多媒體課件輔助的教學(xué)法，同時關(guān)注小組成員之間的合作，幫助他們解決在合作中遇到的困難，適時適度地給予學(xué)生評價。四、說教學(xué)準(zhǔn)備要上好一堂課，老師和學(xué)生都要做好充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課中學(xué)生要做的準(zhǔn)備是收集各種各樣的石頭、并準(zhǔn)備一些卡紙、水彩顏料、膠水以及可以美化石頭的材料。老師準(zhǔn)備上課用的課件。五、活動過程 通過對主題活動背景的分析，制定了活動目標(biāo)以及重難點，確定了學(xué)法和教法，接下來我向大家介紹這次主題活動的整體設(shè)計：我將本主題分三個階段進(jìn)行：第一階段、確定主題，分組收集資料。第二階段、小組合作，設(shè)計制作方案。第三階段、動手制作，展示交流評價。活動玩石頭是主題活動的第三階段。下面我就說說它的活動過程：我將活動分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行： 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)石認(rèn)識石頭1、同學(xué)們，今天的綜合實踐課老師想帶你們到石頭王國參觀,你們想去嗎?那讓我們一起走進(jìn)石頭王國吧!2、出示課件，讓學(xué)生欣賞石頭畫?？赐暾n件，讓學(xué)生說說看了這些禮物你有什么感受？那你們喜歡這些石頭嗎？今天我們也一起來玩玩這些石頭。板書課題：玩石頭。【設(shè)計意圖：小學(xué)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)中情境教學(xué)原理指出：活動要針對兒童特點，運(yùn)用圖片、音樂等藝術(shù)的直觀，促使兒童以最佳情緒狀態(tài)，主動投入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得主動發(fā)展。所以我設(shè)計這樣的情景導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生的興趣?！?第二環(huán)節(jié)：自主探石了解石頭1、在玩石頭之前，我們一起來探究，這些小小的石頭身上隱藏著哪些秘密？請你用手摸一摸、掂一掂、敲一敲，聞一聞，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計意圖：觀察是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手中的石頭，發(fā)現(xiàn)石頭的特點，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力?！?、原來小小的石頭身上隱藏著這么多的小秘密，那么這些小小的石頭又有哪些本領(lǐng)？請你簡單的介紹你所知道的石頭的本領(lǐng)?！驹O(shè)計意圖：通過讓學(xué)生說石頭的用途，滿足他們的對石頭的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，為下一步做石頭畫打基礎(chǔ)。】 第三環(huán)節(jié)、合作研石妙用石頭1、剛才大家都觀察了石頭的特征，知道了石頭的本領(lǐng)。想想本節(jié)綜合實踐的主題什么？（玩石頭）怎么玩呢？2、回憶一下剛才我們看到的石頭畫，畫中這些可愛的小動物、人物都是用什么做成的嗎？你們想知道如何利用手中的石頭制作出精美石頭畫嗎？請你仔細(xì)看老師制作石頭畫過程。利用實物投影示范制作石頭畫?！驹O(shè)計意圖：我先向?qū)W生直觀演示了石頭畫的制作過程，讓學(xué)生對制作過程有個了解，為能突破本課的難點做準(zhǔn)備?！?、現(xiàn)在大家都知道怎么玩石頭了。我相信大家一定能做出比老師還精美的石頭畫。在你們動手之前，老師想給你們一些有關(guān)活動的溫馨提示，大家一起來讀讀吧！4、下面請同學(xué)們以小組為單位，一起開始試著玩石頭?？纯茨膫€小組配合得最好，玩得花樣最多！5、學(xué)生小組合作，嘗試制作石頭畫，教師播放音樂并巡回指導(dǎo)，幫助引導(dǎo)解決學(xué)生在合作中遇到的困難?！拘W(xué)綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)中的合作教學(xué)原理指出：綜合實踐活動更加注重的是合作性的教學(xué)方式，使教學(xué)成為一種主動學(xué)習(xí)的團(tuán)體經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。這樣的安排是為了鼓勵學(xué)生通過小組各成員之間的相互合作，相互配合，共同完成創(chuàng)作，同時為突破本課的重點奠定基礎(chǔ)?！?第四環(huán)節(jié)：展示賞石精品石頭1、同學(xué)們的想象力很豐富，動手能力也很強(qiáng)，短短十幾分鐘時間，就制作出了如此美麗的作品。你們真棒！這么多的作品，讓我們一起來欣賞吧！最后請你評選出你認(rèn)為的最佳合作小組、以及最巧造型、最有創(chuàng)意、最美色彩的作品。用實物投影展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生評選作品?！驹O(shè)計意圖：孩子們通過小組合作完成了作品，引導(dǎo)他們一起分享勞動成果，讓學(xué)生體驗由創(chuàng)作帶來的愉悅感?！?、這么多的作品，老師覺得它們美中還有不足，誰能來說說？你能不能想些好辦法，讓這些石頭畫變得更美些？【我這樣做的目的是通過師生、生生多元性評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力。】第五環(huán)節(jié)：延伸玩石活用石頭1、課的結(jié)束，我將這樣做總結(jié)：短短的一節(jié)課時間，同學(xué)們已經(jīng)掌握了玩石頭的技巧。想做更精致的作品，只有靠大家在課后花時間了。老師希望你們回家后，和你們家里的人一起合作，更巧更活的利用石頭，創(chuàng)造出更多更美的作