初中一年級語文人教版 初中一年級《春》課件

第一課是春季，教學目標1。感性地閱讀文本，感受春天的“新”、“美”和“力”，把握作者的情感。2.從作者的細心觀察中學習，把握特點，從不同角度描述風景。3.學習隱喻、擬人和排比的使用。4.培養(yǎng)學生熱愛祖國，欣賞自然，積極的生活態(tài)度。學習作者從不同角度仔細觀察、把握特征、描述景物的方法。2.培養(yǎng)學生熱愛祖國，欣賞自然，積極的生活態(tài)度。你眼中的春天是什么樣的？請深情地說出你對春天的感受。在老師的眼里，春天是一首悠揚的鳥鳴，春天是一只飛舞的蝴蝶的影子，春天是一個溫柔而蒼翠的孩子的聲音.春天的所有生活都在用一種獨特的語言告訴我們快樂。春天來了，童話漂浮在草尖上，安徒生的美人魚在綠色的湖里跳舞。整個冬天都在家里貓著的孩子們都很開心，在陽光下追逐嬉戲。放飛五顏六色的風箏，把被壓抑了整整一個冬天的笑聲傳播到天空。春天真是一幅美麗而生動的畫卷。誰不愛春天，誰不為春天歌唱？古往今來，許多詩人和歌手，以及搬到其他地方的人們都表達了他們對春天和灑墨水的感激之情。因此，許多著名的詠春拳文章流傳于世。今天，讓我們學習朱自清春的散文?！按禾臁笔羌竟?jié)的名稱，也是四季之首。春天是作者描寫的對象，以單一的人物為標題，簡潔緊湊，概括寬泛，富有美感和韻味，給人一種清新、淳樸、美麗的感覺。朱自清(1898 1948)，現(xiàn)代散文家、詩人。原名華子，字沛縣，號秋實，祖籍浙江紹興。主要作品包括：詩集蹤跡、散文集背影、文學作品歐游雜記等。他的代表散文作品有論雅俗共賞 背影 荷塘月色 綠等。被視為現(xiàn)代散文的典范之作。讀正確的發(fā)音。(2)根據(jù)拼音寫漢字。燕趙(巢)H不N(烤)抱搖S U(顫)lio(閃)W m n(滑)轉(zhuǎn)朗rn(潤)，預(yù)演獨立，3。根據(jù)給出的意思寫出相應(yīng)的單詞。(1)快樂：快樂的表象。(2)大聲：(聲音)清晰響亮。(3)舒活：伸展和活動。(4)打電話給朋友：打電話給朋友，吸引同伴。(5)衣著華麗：優(yōu)雅姿勢的隱喻。(1)朱自清老師以什么心情迎接春天？(2)在文章的結(jié)尾，作者對春天給予了什么樣的贊美？通訊提示比喻春天像一個新生的洋娃娃，像一個小女孩，像一個強壯的年輕人。(3)這篇文章關(guān)注的是春天的哪些美景？交流建議春草、春花、春雨、春風和冬春的五幅美麗圖畫。你認為哪幅畫最漂亮？它的美是什么？你能把你最喜歡的畫和一首古詩搭配起來嗎？(1)春草圖：這是一幅生動的圖畫，激勵人們?nèi)バ蕾p它。它可以與古詩“淺草不生馬蹄”相媲美。(2)春花畫：這是一幅色彩鮮艷美麗的盛開的花朵的畫。它可以與“所有的愛都不能關(guān)閉，一個紅色的杏出墻”或“亂花漸欲迷人的眼睛”相匹配。這是一張柔和溫暖的照片。它可以與古詩“衣上濕杏花雨，面上寒柳風”相媲美。(4)春雨圖：這是一幅又長又細又柔和的圖片。它可以與古詩“風潛入夜，潤物細無聲”相媲美。(5)迎春畫：這是一幅讓人充滿活力、熱愛生活、積極向上的畫。它可以與“孩子們放學回來得早，在東風中放風箏”這句話相匹配。春課的總結(jié)就像一首贊美詩，一幅風景畫和一句牧歌，表達了作者珍愛春天、熱愛春天、熱愛自然的真摯情感。板書設(shè)計，激情介紹，最后一課，我們跟隨朱自清老師的腳步，欣賞他描繪的如畫的春光。朱自清是山水畫大師。他系統(tǒng)地向四面八方描繪了春天的代表性景色，使各種各樣的場景出現(xiàn)在紙上。在這節(jié)課上，讓我們仔細閱讀這篇美麗的文章，感受它的語言和技巧之美。當我們進入春的藝術(shù)領(lǐng)域時，我們會被美麗的春光所陶醉，被溢滿的詩歌所感染，被熱情地介紹。1文本的結(jié)構(gòu)特征是什么？整理出正文的思路，總結(jié)出各部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點：點，點，共可分為三個部分，第一部分(1，2)，第二部分(37)，分別描繪了春草、春花、春風、春雨和冬春。的第三部分(810)總是贊美春天，贊美它的新奇、美麗和力量。品味語言，品味文本，發(fā)現(xiàn)語言的美。以你喜歡的方式閱讀課文，圈出課文中漂亮的單詞、單詞、句子和段落，與你的同桌交流，并試著欣賞它。(提示：你可以從修辭、縮略詞、節(jié)奏等角度進行探索。)文本探索，(1)修辭之美請從修辭的角度品味下列句子的語言之美。(1)東風即將來臨，春天的腳步即將來臨。傳播忠告用擬人化的修辭手法生動地宣告了春天的到來，表達了對春天的熱愛。(2)一切都像剛剛醒來一樣，開心地睜開眼睛。通訊提示形象運用擬人修辭，描繪了春天回歸大地、萬物復(fù)蘇的狀態(tài)，以及春天的輪廓。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我也不讓你，都長滿了花。通訊提示使用擬人化的修辭手法，生動地描繪了春天開放的競爭。(4)紅色如火，粉色如霞，白色如雪。通訊提示作者運用比喻和排比的修辭手法，寫下了五顏六色的春花和無數(shù)的紫花。散落在草叢中，像眼睛，像星星，還在閃爍。交流技巧用比喻和擬人化的手法寫一個有許多野花的場景，它們閃閃發(fā)光，輕輕搖擺。(6)“風吹在柳樹上，柳樹在表面上顫動”。是的，就像母親的手觸摸你。通訊提示運用引用、擬人和隱喻的修辭手法，突出春風的溫暖和溫暖的特點，這是從觸摸的角度寫的。像牛毛一樣，像花針一樣，像細絲一樣，密密麻麻地斜織著，屋頂上布滿了一層薄薄的煙霧。通訊提示用比喻和排比等比喻生動地描述春雨多、少、密、稀的特點。春天就像剛剛著陸的嬰兒。從頭到腳都是新的，而且還在成長。春天像一個小女孩，穿著漂亮，微笑著走著。春天像一個強壯的青年，有著鋼鐵般的手臂、腰和腳，引領(lǐng)我們前進。交流技巧這三個句子都使用隱喻修辭。“新生娃娃”代表春天的“新”，像一個新的開始，給人無限的希望。美麗和小女孩寫的是春天的“美麗”，它讓人喜歡?！皬娊〉那啻骸辟澝来禾斓幕盍Α＿@三個句子構(gòu)成排比。從“娃娃”到“小女孩”再到“青春”這三個句子的順序，生動地展示了春天的成長過程，歌頌了春天的蓬勃生機，強調(diào)了它的“新”、“美”和“充滿活力”。(2)凝練詞的美仔細思考下面的附加詞并分析它們的表達效果。山朗潤起來，水漲起來，太陽臉紅了。傳播建議用“龍潤”書寫春山光彩；用“向上”這個詞來形容泉水正在融化，用“紅色”這個詞來形容春天溫暖的天氣。(2)草從土壤中偷偷地冒出來，又嫩又綠。“交流技巧”中的“秘密”一詞描述了春草悄悄出現(xiàn)的場景和作者的驚喜之情。演習寫的是春天的草破土而出，顯示出旺盛的生命力。同時，這樣的寫作使沒有意識和情感的草似乎有了意識和情感。用“嫩”寫春草的紋理，用“綠”寫春草的顏色。數(shù)百只蜜蜂在嗡嗡叫，不同大小的蝴蝶在四處飛舞。通訊要訣中的“鬧”字不僅發(fā)出聲音，還呈現(xiàn)出熱鬧沸騰的場面，境界盡收眼底。(4)像牛毛一樣，像花針一樣，像細線一樣，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上都籠著一層薄薄的煙。通訊忠告一個“斜”字并沒有說春風，而是含蓄地寫了春風。一個“籠子”字準確地描述了這層薄薄的煙的情況。樹葉是綠色的，閃閃發(fā)光，草是綠色的，讓你看得目瞪口呆。交流建議一個詞“強迫”表示在春雨的滋潤下草特別綠。6.在城市和農(nóng)村，每個家庭，無論老小，都一個接一個地及時出現(xiàn)?！俺鞘泻娃r(nóng)村”的含義很廣?！懊總€家庭”表示人數(shù)。“老年人和年輕人”充滿了年齡。對于前面提到的“春花圖”中的花朵，“就像在時間里”和“就像在時間里”。在前面一段中，“趕時間”是指花爭春，而在這里，“趕時間”是指人爭春。讀完這篇文章后，你能簡要地告訴我們這篇文章是如何體現(xiàn)節(jié)奏之美的嗎？(1)本文的句型主要是節(jié)奏明快的短句，適合描寫春天的主旋律。(2)大量重疊詞的使用，如溫柔、綠色、淡雅、柔和；(3)大量使用輕聲、童聲、輕快、優(yōu)美；排比和“了”字的使用增強了語言的魅力和節(jié)奏。作者借用這篇文章的詩化風格，描繪了一幅春天爭光、生機勃勃的花朵，贊美和表達了春天的創(chuàng)造力，給人們帶來了無限的希望，從而激勵人們在美麗的春天里努力工作、開拓進取。這部作品可以說是一首抒情詩、一幅山水畫和一首對春天的贊歌。春在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么獨特之處？(1)詩與畫的結(jié)合創(chuàng)造了和諧的場景交融。作者對春天的深深崇拜不是直接表達的，而是通過各種用情感畫筆描繪春天的山水畫來表達的，給各種風景賦予了鮮明的情感色彩。對花的描述不僅包括各種果樹的五彩繽紛的花，還包括盛開的野花：“野花無處不在：雜、名、名、散、像眼睛、像星星、閃爍?！弊髡咝蕾p花的樂趣傾注在字里行間，所有的“風景詞”都是“感情詞”。由于情感的傾注，這些小小的野花似乎變成了充滿情感的活生生的動物。內(nèi)在的詩意和外在的風景和諧地融合成一個具體的藝術(shù)形象，畫面的境界被一種豐富的抒情基調(diào)所覆蓋。(2)結(jié)構(gòu)緊湊，層次有序。根據(jù)表現(xiàn)主題和表達情感的需要，作品共畫了五幅畫。畫面之間的聯(lián)系自然而緊密，前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊和襯托，從而打開了意境，揭示了主題。話題開始后，奇怪的山峰又出現(xiàn)了。文章的層次清晰，上下文清晰，并且有變化。(3)語言簡單而有意義。朱自清擅長精煉易懂、生動的口語。他的散文語言冷靜、清新、簡單。比如寫小草，“在花園里，在田野里，看，一大片都是是的”；比如寫鮮花“你不讓我，我不讓你，都是鮮花盛開的時候”，這些短句都來自口語。請從積累的知識中收集關(guān)于“春天”的詩歌。當那些紅色的漿果在春天到來時，會在你的南國樹枝上泛起紅暈？(王偉春) (2)我不知道誰剪了這些好葉子。二月的就像剪