記承天寺夜游 (9).ppt

記承天寺夜游,宋蘇軾,讀書(shū)：閉門書(shū)史叢，少有凌云志。,工作：平生五千卷，一字不救饑。,古有一人,一生：“起舞弄清影，何似在人間”。,態(tài)度：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,你能根據(jù)以上的提示猜出他是誰(shuí)嗎？,蘇軾(10371101)，字子瞻，號(hào)東坡，我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，出生于四川眉山，與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”。,走近蘇軾,文-唐宋八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石詞-蘇辛：蘇軾辛棄疾詩(shī)-蘇黃：蘇軾黃庭堅(jiān)書(shū)法-宋四家：蘇軾蔡襄黃庭堅(jiān)米芾,才華橫溢的蘇軾,他給天下寫(xiě)出了四篇他筆下最精的作品。一首詞赤壁懷古，兩篇月夜泛舟的前、后赤壁賦，一篇記承天寺夜游。林語(yǔ)堂蘇東坡傳,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.積累并品味文章語(yǔ)言。2.理解作品意境，感悟作者情感，背誦全文。3.結(jié)合課文內(nèi)容拓展延伸。,寫(xiě)作背景元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗，八月，將他逮捕入獄，這就是有名的烏臺(tái)詩(shī)案。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的審問(wèn)折磨，差一點(diǎn)掉了腦袋。由于范鎮(zhèn)、張方平等的營(yíng)救，案件驚動(dòng)兩宮，十二月作者獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得簽書(shū)公事，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,記承天寺夜游,一讀精品，知內(nèi)容：,聽(tīng)讀,讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情,遂（su）寢（qn）藻（zo）荇（xng）念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。2.概括文章的事件？,1.疏通文意：（小組合作完成）,元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。,想要,門,高興的樣子,思考、想到,于是，就,一起,疏通文意：,譯文：,元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光透照進(jìn)門里，（于是我）高興地起床出了房門。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。,概括文章事件：,承天寺夜游,元豐六年十月十二日夜，“我”和張懷民一起在承天寺的庭院中賞月。,問(wèn)題探究,全文沒(méi)有一處直接寫(xiě)友情，但可以從字里行間看出來(lái)。請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，說(shuō)說(shuō)你的理由。,遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂(lè)。懷民亦未寢。理由：心境相同欣賞趣味相同。相與步于中庭。理由：關(guān)系親密.但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。,敘事簡(jiǎn)潔，記游所必須交代的人、事，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以表述，其余的不再添枝加葉。,小結(jié)：,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。,庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。2.這個(gè)寫(xiě)景的句子有什么奇妙之處？,小組合作完成：,1.疏通文意：,庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。,交錯(cuò)縱橫,原來(lái)是,月光照在院中，像水一樣清明澄澈，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。,疏通文意：,這個(gè)寫(xiě)景的句子有什么奇妙之處:,把月光比喻作積水，把竹柏的影子比喻作水中藻、荇。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了月光的清澈透明，竹柏影子的清麗淡雅。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。,全句無(wú)一字寫(xiě)月，卻又無(wú)一字不在寫(xiě)月。,小結(jié)：,“月”字是貫穿全文的線索?！霸律缢边@比喻并非自蘇軾開(kāi)始，但是蘇軾化明寫(xiě)為暗寫(xiě)，別具匠心地從竹柏影入手，使之推見(jiàn)到月色清朗。,蘇軾一生跌宕起伏，但有一樣?xùn)|西卻自始至終伴隨了他一生，有詩(shī)為證：“見(jiàn)山不是山，見(jiàn)水何曾別？山河與大地，都是一輪月”蘇軾筆下的明月浸透了獨(dú)特、豐富、復(fù)雜、幽深的人生頓悟和喟嘆，他的高潔情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可以見(jiàn)證！,明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。,春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”（北宋.王安石）,關(guān)于“月亮”的詩(shī)句,海上生明月，天涯共此時(shí)(唐張九齡),我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白）,三讀課文，悟深意：,你覺(jué)得文中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些句子？,何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。2.全句表現(xiàn)蘇軾怎樣復(fù)雜微妙的情感？,1.疏通文意（小組合作完成）,何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。,只是，不過(guò),罷了,疏通文意：,哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。,復(fù)雜微妙心境：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑。,問(wèn)題探究,“閑”字在全文中起什么作用？這個(gè)“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？,作用：以別人的不閑反襯兩人之閑，點(diǎn)明主旨。“閑”字的含義、反映了作者安閑自適的心境。、反映了作者身為閑官的閑事。、慨嘆世人忙于名利，無(wú)暇顧及良辰美景。,周新華老師著作中的評(píng)價(jià)：“閑人”既有被置閑之悲，又有得閑之喜；有傲視塵俗的自豪，又有啟人深思之理趣。試想一個(gè)胸有大志、才智過(guò)人之士，卻被迫成為投閑置散之人，只好放情山水，借江山風(fēng)月化解內(nèi)心的孤獨(dú)與苦悶，實(shí)在可悲！但正因?yàn)橘H謫，使他被拋出了名利是非場(chǎng)，才有了閑暇的時(shí)間與機(jī)會(huì)，盡情欣賞這絕色美景，因此又是因禍得福。東坡不以貶謫為苦為累，卻有閑情逸致“游目騁懷”，享受自然美景之愉悅，成為江山風(fēng)月的主人，足以自豪自傲。,小結(jié)：,罹文字獄，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中卻能與“同是天涯淪落人”的張懷民一起有賞月的欣喜，又表現(xiàn)了作者一向曠達(dá)的胸襟。末尾處兩個(gè)反問(wèn)，一句含蓄的議論卻是意味深長(zhǎng)。,貶官杭州：,我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)比好湖山。,長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。,貶官黃州：,貶官惠州：,日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。,誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。,逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活美的豪放樂(lè)觀!,充分發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，對(duì)東坡先生說(shuō)幾句肺腑之言吧！,敬愛(ài)的東坡先生:您好！,在為人上，您在逆境中保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，決不隨波逐流；在為官上，您堅(jiān)持為官一地，造福一方；在人生態(tài)度上，您身處絕境，也保持樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求在中華文化的歷史長(zhǎng)河中，您的名字就是一座豐碑！,東坡先生：您好！一路走來(lái)，您把一腔情愫寄于明月！沒(méi)有屈原寫(xiě)悲壯，不效陶潛歸園田步月淡心，悠然自得，獲得一種心靈的自由和恬淡“一蓑煙雨任平生”，寵辱不驚，去留無(wú)意“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，舉重若輕，大無(wú)有完成了一位智者在苦難中的超越！,總結(jié)全文：,記承天寺夜游,記敘,描寫(xiě),抒情,尋伴夜游,庭中月色,月下感嘆,賞月的欣喜,貶謫的悲涼,隨緣自適自我排遣的樂(lè)觀,總之，我們可以明確這篇課文有“六美”,.美在內(nèi)容的精致。一個(gè)完整的故事竟是用個(gè)字表現(xiàn)出來(lái)的。.美在內(nèi)容的豐富。寫(xiě)了一晚、一游、一景還有一感，這么短的文章卻有著這么豐富的內(nèi)容。.美在結(jié)構(gòu)的靈動(dòng)。別看只有一個(gè)段