(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《詠雪》 (12).ppt_第1頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《詠雪》 (12).ppt_第2頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《詠雪》 (12).ppt_第3頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《詠雪》 (12).ppt_第4頁
(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《詠雪》 (12).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

補充：世說新語是六朝志人小說的代表作，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門，詠雪選自“言語”一門。魯迅曾評價此書為“一部名士底（的）教科書”。,走近作品認識作者,謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙?曰：“未若/柳絮/因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。,讀準字音讀出節(jié)奏,f,zhu,s,ch,n,y,nng,j,x,理解詞義讀懂文意,譯句：未若柳絮因風起。撒鹽空中差可擬。,現代漢語詞典里對“驟”字的解釋如下：奔跑；急速；突然、忽然。請選出“俄而雪驟”一句中“驟”字的意思（）,朗讀設計讀出個性,人物語言朗讀設計方法：,確定語境，分析性格，揣摩語氣；依據情感及語氣，設計語速的快慢、語調的高低及升降；依據表達的重點，確定重讀字詞；根據設計練讀；,朗讀設計讀出個性,謝太傅語言朗讀方案,語境：“俄而雪驟”“欣然”表明這句話是他在看到雪下得又大又急時，很高興能借此雪景考一考家中子侄輩一代的才學而問。性格：和藹可親語氣：愉悅語速：舒緩語調：稍高且上揚，“欣然”“何”字適當重讀。,朗讀設計讀出個性,兄子胡兒曰:”撒鹽空中差可擬.”,“未若柳絮因風起”,兄女曰:,朗讀設計讀出個性,撒鹽空中差可擬,白雪紛紛何所似,模擬表演情境再現,時間：寒雪日地點：內集情境：雪驟,欣然大笑樂,未若柳絮因風起,謝道韞認為把“白雪紛紛”比作“柳絮因風起”好于比作“撒鹽空中”，你能從文中什么地方讀出作者和謝太傅的看法嗎？你的看法又是如何？請說出理由。,分析兩喻評說優(yōu)劣,分析兩喻評說優(yōu)劣,“撒鹽”之喻,“柳絮”之喻,謝太傅和藹可親，謝朗性急不自信，謝道韞自信沉穩(wěn)，他們三人“詠雪”一事，讓我們感受到謝家的家庭氛圍。,概括形象感受氛圍,和睦、融洽、愉悅,學思結合學情反饋,1、下面對詠雪一文分析不正確的一項是（）A.詠雪一文營造了和諧、輕松、歡快的家庭氛圍。B.“俄而雪驟”是“詠雪”的起因，所以在文章中起到了引出下文的作用。C.謝朗和謝道韞是謝太傅謝安的兒子和女兒。D.本文運用語言描寫及補敘的方法，贊美了謝道韞的文學才華。2、學貴有思，學思結合方能有所獲得。學完本文，請你從下列角度中任選一個，談一談自己的收獲。通過本節(jié)課的學習，我學到了新

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論