14.山水畫的意境(課堂PPT)

1,2,3,4,5,6,7,8,9,14山水畫的意境,李可染,10,李可染（19071989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫，擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作有漓江勝境圖萬山紅遍井岡山等。畫集有李可染水墨寫生畫集李可染中國畫集李可染畫牛等。,（1分鐘）,11,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.熟讀課文，積累生字詞。2.梳理文章的論證思路，學(xué)習(xí)層層深入的結(jié)構(gòu)方式。3.明確本文使用的論證方法。4、學(xué)會賞析意境，提高審美情趣。,（1分鐘）,12,預(yù)習(xí)檢測,（1）字音惆悵（chuchn）暮靄（i）朝朝暮暮（zho）浮光掠影（l）夔門（ku）真摯（zh）渲染（xun）,（4分鐘）,13,（2）詞語釋義意境：一種能令人感受領(lǐng)悟、意味無窮卻又難以用言語闡明的意蘊和境界。惆悵：傷感，失意。身臨其境：親自到了那個境地。臨，到；境，境界，地方。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。,14,浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。木然：形容一動不動或面無表情、反應(yīng)遲緩的樣子?？嘈慕?jīng)營：用盡心思去籌劃安排。語不驚人死不休：如果寫不出驚人之語，那就至死也不肯罷休。就是說出來的話沒有達(dá)到目的誓不罷休的意思。,15,默讀課文，思考下列問題：1.說說什么是“意境”？2.要怎樣才能獲得意境？請簡要概括。3.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來？請結(jié)合內(nèi)容說說“意境”與“意匠”二者之間的關(guān)系。,自學(xué)指導(dǎo)一,（5分鐘）,16,1.說說什么是“意境”？意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。2.要怎樣才能獲得意境？請簡要概括。首先，要仔細(xì)觀察對象，深刻認(rèn)識對象，從而產(chǎn)生強烈、真摯的思想感情。然后將這種思想感情與畫作結(jié)合在一起，將對象的精神實質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。,自學(xué)檢測一,（6分鐘）,17,3.是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來？請結(jié)合內(nèi)容說說“意境”與“意匠”二者之間的關(guān)系。作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意境是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪，表現(xiàn)深厚的思想感情。而意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。二者之間是相輔相成，相得益彰的關(guān)系。,18,依據(jù)上述解讀，請你劃分文章的層次，概括各層次意思，理清本文的論證思路。說說本文在結(jié)構(gòu)上的特點。,自學(xué)指導(dǎo)及檢測二,山水畫的意境,闡釋什么是“意境”（1-4）,論述怎樣獲得“意境”（5-8）,論述“意境”與“意匠”的關(guān)系（9-10）,層層深入,（3分鐘）,19,默讀課文，思考問題：作者在談?wù)撋剿嫷囊饩硶r，運用了哪些論證方法呢？試舉例分析其作用。,自學(xué)指導(dǎo)與檢測三,1、舉例論證：,第3、4段：列舉送孟浩然之廣陵中的詩句，說明詩歌的意境是怎樣融入到自然環(huán)境中去的。列舉毛主席的十六字令三首，進(jìn)一步說明“寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。,（3+5分鐘）,20,第6段：作者以白石老人畫蝦為例來具體論證“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)”的觀點，增強了說服力。,第7段：作者舉毛澤東沁園春的例子，說明只有有了胸懷和思想的高度境界才能寫出高于現(xiàn)實的詩詞，從而說明作畫與寫詩一樣要高于現(xiàn)實的道理，用作詩詞來談作畫，是化抽象的道理為生動形象的例子，便于讀者接受。,21,第8段：通過列舉畫松樹和蘇州四棵古老的柏樹的例子，論述了山水畫的意境是靠長期觀察，從中獲得對這一對象的獨特的認(rèn)知和思想感情，然后經(jīng)過創(chuàng)造意境而獲得靈秀的山水畫。,蘇州四柏樹,22,2、道理論證：,第8段：作者引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”，有力地論證“每一處風(fēng)景都有其各自不同的特色”的觀點，進(jìn)而論述了畫作要力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，創(chuàng)造出鮮明意境，增強說服力。,第10段：作者引用杜甫的名句，有力地論證“要苦心經(jīng)營意匠”的觀點，增強說服力。,23,3、對比論證：,第8段：作者以畫松樹為例，把五代畫家荊浩長期觀察畫松“始得其真”的事例，與一位出外寫生的作者短暫觀察畫松浮光掠影的事例作對比，突出強調(diào)了只有重視長期觀察才能深刻認(rèn)識對象，創(chuàng)造出鮮明的意境，增強了說服力。,24,課堂小結(jié),本文通過對意境與意匠的解讀，帶我們了解并體悟了山水畫。這是李可染對于山水畫意境的闡述，更使得我們認(rèn)識并深刻感受到這份情懷，也希望大家從這篇文章的手法中提升自己的寫作水平。,（1分鐘）,25,各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你寫作有哪些啟示？請簡要談?wù)勀愕母形?。?）對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。（2）一棵樹，一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明。木然地畫畫，是畫不出好畫的。（3）一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。（4）有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復(fù)別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。,拓展延伸,（4分鐘）,26,選擇自己熟悉、印象深刻的材料。,注重對象的精神實質(zhì)，極力渲染情感，創(chuàng)設(shè)鮮明的意境。,表達(dá)真情實感。,寫作啟示,寫出新穎獨特的感受。,27,1、對山水畫意境的理解不正確的一項是（）A.意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想感情，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。B.意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人。C.意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又源于畫家對客觀事物身臨其境地長期觀察和全面、深刻地認(rèn)識。D.山水畫創(chuàng)作中，畫家表達(dá)自己親身感受的愿望越是強烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實，意境也就越是鮮明。,B,當(dāng)堂訓(xùn)練,（6分鐘）,28,2.下列理解和分析不符合文意的一項是（）A.李白的送孟浩然之廣陵描寫的是送別友人時的自然景象，沒有直接抒寫情感，而是寓情于景，使讀者能夠體會到詩人深厚的友情。B.齊白石對蝦的神態(tài)和精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來，可見，畫家對客觀對象的認(rèn)識、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。C.中國畫并不強調(diào)“光”，而注重準(zhǔn)確表現(xiàn)景物的精神實質(zhì)，賦予對象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會成了標(biāo)本。D.五代畫家荊浩畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”，有位畫家寫生十幾天就畫了一百多張，可見，畫作數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造。,D,29,3.請你理解“無論寫詩、作畫，都要求站得高