2015高中物理 4.3牛頓第二定律-滑板與滑塊模型課件 新人教版必修1.ppt

滑板與滑塊模型,處理動力學(xué)問題的幾個要點(diǎn)：,1、研究對象的選擇：,（1）各對象加速度不相同，采用隔離法（2）各對象加速度相同，可以采用整體法,2、對研究對象進(jìn)行受力分析,3、根據(jù)受力情況，分析各研究對象的運(yùn)動情況，畫出運(yùn)動過程圖,4、從過程圖中找出各相關(guān)物體的各物理量之間的聯(lián)系：比如時間、位移、速度關(guān)系等。,例1、,1、水平面沒有摩擦，兩物體之間的摩擦力大小為,小物體做勻減速運(yùn)動，木板做初速度為0的勻加速運(yùn)動，兩物體的加速度分別為：,當(dāng)兩物體的速度相等時，以后保持相對靜止，水平面沒有摩擦，之后系統(tǒng)勻速運(yùn)動，設(shè)共同速度為v,上圖中，兩物體速度圖象之間圍成的面積（即陰影部分）代表的物體意義是什么？,4、水平面沒有摩擦，兩物體之間的摩擦力大小為,小物體做勻減速運(yùn)動，木板做先向左做勻減速運(yùn)動，之后向右做勻加速運(yùn)動，兩物體的加速度分別為：,當(dāng)兩物體的速度相等時，以后保持相對靜止，水平面沒有摩擦，之后系統(tǒng)勻速運(yùn)動，設(shè)共同速度為v，向右為正,由圖象可以求出兩物體的相對位移，即木板的長度為4m,啟示：從本例題中你能歸納出哪些要點(diǎn)和方法嗎？,（1）此模型受力特點(diǎn)為相互之間有大小相等方向相反的相互摩擦力,（2）根據(jù)受力特點(diǎn)，分析物體的運(yùn)動情況，畫出過程圖，揭示物體之間的聯(lián)系,（3）兩物體速度相等是一個很重要的關(guān)節(jié)點(diǎn),（4）圖像法能很方便求出物體的位移和相對位移,例2,兩物體之間的摩擦力f1=u1mg=6N,木板與地面之間的摩擦力f2=u2(M+m)g=5N,滑塊做勻減速運(yùn)動，木板做勻加速運(yùn)動，加速度分別為,（3）問題：當(dāng)兩物體速度相同后，兩物體的運(yùn)動狀態(tài)是否相同？怎樣判斷？,假設(shè)兩物體能保持相對靜止運(yùn)動，由此可以使用整體法來處理。整體的加速度a=f2/(M+m)=u1g=1m/s2,m所受的摩擦力f=ma=3N,小于其最大靜摩擦力6N,兩者相對靜止，做勻減速運(yùn)動，直到速度變?yōu)?，所用的時間t2=v/a=1s,啟示：從本例題中你最應(yīng)該注意什么？,判斷出兩物體達(dá)到相同速度后，兩物體是否以相同的狀態(tài)運(yùn)動，判斷的依據(jù)是兩物體之間的摩擦力是否達(dá)到最大靜摩擦力,例題3,（1）兩物體之間的摩擦力f=umg=100N以m為對象：,(2)對M:,啟示：從本例題中你能歸納出解答多物體多過程問題的方法嗎？,1、根據(jù)題意分析每個物體的運(yùn)動情況，畫出過程圖,2、將題目要求解的目標(biāo)，采用由果索因的方法，逐個將目標(biāo)分解為多個子目標(biāo)，確定解題的思路和突破口,3、一定要重視物體之間和過程之間各物理量的聯(lián)系,練習(xí)1,f1,f1,f2,(2)假設(shè)兩物體能保持相對靜止運(yùn)動下去，對整體的加速度為a=