學(xué)生自我管理活動提升

學(xué)生管理是學(xué)校教育的一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。在學(xué)生管理過程中把握好我們的管理對象學(xué)生是至關(guān)重要的，因為在這一過程中，學(xué)生既是管理的客體，又是管理的主體。如果我們僅僅把學(xué)生看成接受教育和被管理者的話，就容易出現(xiàn)學(xué)生被動接受和消極應(yīng)付的局面，也容易導(dǎo)致老師唱獨角戲，吃力不討好，管理效率低，管理效果差的局面，為了克服上述毛病，實現(xiàn)學(xué)生管理效率效果最大化，就要承認學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。在實現(xiàn)和提高學(xué)生自我管理過程中要做到以下幾點：一、注重學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、使用，增強學(xué)生的自主管理能力學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育的載體；是學(xué)校、教師開展工作的基層組織和得力助手；是班集體建設(shè)的有利保障和守護者。他們的工作是學(xué)校工作重要的組成部分，對校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)起著有力的推動作用。因此，此工作歷來受到學(xué)校與班主任的高度重視。實踐證明只有堅持在使用中教育、培養(yǎng)、信任、愛護的原則，方能建設(shè)一支穩(wěn)定而強干的學(xué)生干部隊伍，方能充分發(fā)揮其先鋒與橋梁作用。（一）學(xué)生干部的選拔學(xué)生干部也要競爭上崗，注重其心理素質(zhì)的鍛煉和提高。當今的社會充滿競爭，在學(xué)校選拔學(xué)生干部的工作中，要注意引進競爭機制，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生。既然是競爭，就會有成功和失敗，教師要注意正確引導(dǎo)參與者，教育他們在注重競爭結(jié)果的同時，更加注重參與過程，因為鍛煉自己才是目的。這里要明確五點：在競爭中毛遂自薦是對自己的肯定；推銷自己是自我評價；談及今后的設(shè)想是為自己確立奮斗目標；評委的評議是重新認識自己；無論成功與否，都不要忘記為自己加油。這樣可以使參與競爭的同學(xué)，既能分享成功的喜悅，又能接受失敗的考驗、吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗。（二）學(xué)生干部的培養(yǎng)學(xué)生干部不能只是使用，還要培養(yǎng)，學(xué)生干部的培養(yǎng)首先應(yīng)該是意識的培養(yǎng)，明確學(xué)生干部的利與弊，然后是工作方法的指導(dǎo)，再是班級管理的藝術(shù)與技巧，教會學(xué)生管理的程序和模式，讓學(xué)生能形成規(guī)范管理的理念。真正使學(xué)生干部能在工作過程中提高自身的能力。1、教育學(xué)生干部使之樹立工作的責(zé)任心與榮譽感在學(xué)生干部任職的第一天起，就要加強這方面的教育，并在今后日常工作中不斷強化。要告訴學(xué)生干部，當干部要有吃苦、吃虧的思想準備；要犧牲自己大量的時間與精力；要遇到不少的困難與阻力；因而要有自省自克的意識，處處做表率；要準備自己的工作不被同學(xué)、甚至是老師的理解，既要任勞，又要任怨。所有這些，沒有一定的覺悟和毅力是難以做到的。實踐告訴我，責(zé)任心與榮譽感是缺一不可的，多用榮譽感激發(fā)學(xué)生干部，容易產(chǎn)生虛浮之風(fēng)，正確的榮譽感，必然落實到高度的責(zé)任心上。2、對學(xué)生干部要關(guān)心愛護、精心培養(yǎng)，注重其工作能力的提高學(xué)生干部的才干不是天生就有的，是從實踐中培養(yǎng)和鍛煉出來的。因此，在工作中教授工作方法、在實踐中耐心指導(dǎo)是必不可少的。首先，幫助他們走好第一步。新上任的學(xué)生干部，熱情很高，在工作中他們會遇到許多第一次，如第一次召集委員開會布置工作、第一次安排衛(wèi)生檢查、第一次跟校領(lǐng)導(dǎo)反映情況、第一次組織文體活動，這許多第一次對于學(xué)生干部來說好的開頭十分重要。因此，扶著他們邁好第一步，既可以為學(xué)生干部樹立威信，還可以增強他們的信心，幫助他們第一步的關(guān)鍵在于精心指導(dǎo)，教會他們工作方法。其次，幫助他們處理好各種關(guān)系。學(xué)生干部工作時最頭疼的就是處理人際關(guān)系（與主管部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門、班主任、班干部、學(xué)生會其它干部、本班同學(xué)等）和擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，幫助學(xué)生干部理順這些關(guān)系及如何在工作中處理好這些關(guān)系，會使他們工作起來得心應(yīng)手，心情愉快。第三，幫助學(xué)生干部樹立威信。方面要求學(xué)生干部自身要努力，珍惜當干部的機會，珍視干部的榮譽，樹立干部形象，嚴于律己，以身作則；另一方面要幫助學(xué)生干部實現(xiàn)角色定位，并有計劃、有組織的展示干部的能力。管理者要有意識的幫助學(xué)生干部樹立威信，教育學(xué)生不僅要尊重學(xué)生干部，還要尊重他們的勞動，使學(xué)生意識到尊重學(xué)生干部就是支持學(xué)校工作。當學(xué)生干部工作中有失誤時，要耐心加以指導(dǎo)，注意工作方法，不當著同學(xué)的面兒批評他們等等。總之對學(xué)生干部既要教給任務(wù)，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵并發(fā)揮其特長是使用干部的主要方法。（三）學(xué)生干部的使用對學(xué)生干部要放手使用，嚴格管理，注重其綜合素質(zhì)的提高。放手使用不是撒手不管，在原則問題上要把關(guān)，在履行職責(zé)時要撐腰，在協(xié)調(diào)關(guān)系時要指導(dǎo)。要尊重學(xué)生干部的意見和建議，鼓勵他們發(fā)揮主觀能動性，開拓性的開展工作，時常與他們談心，發(fā)現(xiàn)情況及時解決。第一、在放手使用的過程中，要不斷加強他們綜合素質(zhì)的提高。首先是思想水平的提高。能站在“講政治”的高度貫徹學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，參與學(xué)校的建設(shè)，能以“講正氣”的態(tài)度反映學(xué)生中的思想傾向、意見和合理化要求，做好信息反饋；能以身作則，在學(xué)習(xí)、組織紀律和集體活動中能起帶頭作用。第二、管理者要注意學(xué)生干部中的“腐敗”現(xiàn)象發(fā)生。如利用檢查執(zhí)行公務(wù)之際，行個人方便之舉；利用手中的“權(quán)力”，在班級評比中做小動作或收受同學(xué)的賄贈等，這些既降低活動評比工作的可比性，還會影響學(xué)生干部的個人形象和學(xué)生會組織的整體形象，甚至可能會出現(xiàn)不可收拾的局面，因此這種現(xiàn)象要堅決禁止，“警鐘長鳴”。第三、加強學(xué)生干部團結(jié)精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練。既要做團隊（學(xué)生干部集體）的優(yōu)秀成員，還要努力帶好班干部這支隊伍，讓他們以更加積極的心態(tài)和進取的精神影響帶動全體同學(xué)。第四、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為學(xué)生干部順利工作創(chuàng)造條件。所謂良好氛圍，應(yīng)當包含：1全體同學(xué)之間團結(jié)、信任，這是學(xué)生干部最理想的工作環(huán)境，這要通過長期培養(yǎng)才能形成；2全體同學(xué)應(yīng)服從學(xué)生干部的指揮，接受各項工作的檢查，正確對待學(xué)生干部因工作需要向?qū)W校與老師所進行的工作匯報；3能原諒學(xué)生干部的工作失誤。必要時，我們要向同學(xué)解釋學(xué)生干部的工作意圖、難處，以求理解與支持。對支持與理解學(xué)生干部工作的同學(xué)要表揚；反之，要提出批評。當然，批評要注意方式，防止學(xué)生對學(xué)生干部產(chǎn)生抵觸情緒。第五、教會工作方法，尊重工作職權(quán)。應(yīng)當教會學(xué)生干部：1根據(jù)中心工作提出自己的工作設(shè)想，訂出工作計劃，并做好工作總結(jié)；2對一件具體工作會抓住中心，周密安排各個環(huán)節(jié)工作，謹防工作失誤；3會辯證地分析形勢與問題，辯證地評價別人與自己；4明確常規(guī)工作與特殊工作的內(nèi)容與處理方法；5會合理安排時間，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。尊重學(xué)生干部工作職權(quán)，主要是只要時間允許，就應(yīng)該征求分管某項工作的學(xué)生干部的意見。如班級要補選學(xué)習(xí)委員，或要指定一名課代表，就要事先分別與班長和學(xué)習(xí)委員討論一下，然后將名單在班委會上討論通過。老師決不能主宰一切，只是讓學(xué)生干部當“點頭”機器和“執(zhí)行”委員?？傊?，在學(xué)生干部的培養(yǎng)和鍛煉中，最根本的還是培養(yǎng)他們樸實做人的原則、踏實的工作作風(fēng)、積極進取的精神和勇于開拓的創(chuàng)新意識。管理者要想把學(xué)生干部帶好，除了要具備育人的意識和管理水平外，還要講究思想政治工作的技巧，比如通過制度建設(shè)來實現(xiàn)工作目標。可以建立健全學(xué)生干部培訓(xùn)制度、經(jīng)驗交流制度和評比考核激勵機制等，最大限度的挖掘?qū)W生干部的潛力，調(diào)動他們的工作積極性，使當學(xué)生干部這一經(jīng)歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。二、加強學(xué)社團建設(shè)，增強學(xué)生的自主組織能力學(xué)生社團是學(xué)生基于共同興趣和愛好，依照法律，按照一定的章程，自愿結(jié)成的具有固定成員和特定活動內(nèi)容的群眾組織。它既能豐富校園文化，又能充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和特長，促進學(xué)生素質(zhì)拓展，充分實現(xiàn)成員的共同意愿，為廣大學(xué)生增長知識、開闊視野、完善能力、加強修養(yǎng)提供了舞臺，也已成為加強學(xué)生思想政治工作、拓展德育工作領(lǐng)域重要載體。學(xué)生社團作為學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生群眾組織，最鮮明的特征是目標的自愿聚合。學(xué)生社團是以共同的觀念、興趣、愛好、追求目標為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿參加活動的學(xué)生組織，有群體目標的整合性，大家都能為共同的社團目標努力。其次，學(xué)生社團具有普遍的群眾性，表現(xiàn)為數(shù)量多，成員來源廣。再次是社團輻射面廣。由于社團成員來自不同的專業(yè)班級，所以信息傳播的對象多，速度快。學(xué)生社團具有的這些特點，決定了學(xué)生社團對于加強學(xué)生思想政治工作，對造就和培養(yǎng)新時期全面發(fā)展的優(yōu)秀人才有著幾個不可替代的優(yōu)勢：第一，普遍教育性。共同的愛好、共同的追求、共同的奮斗是產(chǎn)生凝聚力的內(nèi)在條件，這些因素把眾多的興趣愛好、志向相同的同學(xué)匯在一面旗幟之下，使學(xué)生社團有廣泛的群眾基礎(chǔ)。同時，每一個社團都帶有特定的文化內(nèi)容與觀念指導(dǎo)，這就使社團工作富有教育性的特點。第二，典型示范性。很多社團在的活動方式和內(nèi)容，會給學(xué)生們帶來某種示范性效應(yīng)，引起眾人的仿效，重塑學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為觀念，影響全新的人生理念的形成。第三，無形的組織性。社團活動有著一種強大的組織的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。座談會、社會調(diào)查、影視欣賞、辯論、走訪、網(wǎng)絡(luò)交流，社會實踐、公益活動等這些靈活多樣的活動，從思想政治教育角度看，都是在構(gòu)建無形的教育的組織平臺，為我們進行學(xué)生德育教育提供了舞臺和載體。大量學(xué)生參與社團活動和管理，促使同學(xué)進行“心理位置互換”，減少了同學(xué)間的矛盾，增進了同學(xué)間的理解，形成了和諧的同學(xué)關(guān)系，增強了班集體的凝聚力和學(xué)生在紀律、學(xué)習(xí)、勞動、文體活動方面的自覺性，培養(yǎng)了學(xué)生與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的競爭意識、參與意識和協(xié)作創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生自我教育、自我約束、自我服務(wù)和自我管理的能力。從而使學(xué)生的主體性道德素質(zhì)在具體的道德實踐中形成、提高和完善。管理是學(xué)校教育的重要組成部分之一。學(xué)校管理工作如果要主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和教育的要求，就必須對學(xué)生進行主體性管理，使作為管理實踐活動的學(xué)生，能夠通