再別康橋-圖文講解.ppt

徐志摩,再別康橋,徐志摩(18971931）筆名云中鶴，浙江海寧人。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，畢業(yè)后先后到美國、英國留學。歷任北京大學、清華大學教授?，F(xiàn)代詩人、散文家。1921年開始創(chuàng)作新詩,著有詩集志摩的詩、翡冷翠的一夜、猛虎集。新月社主要成員之一。作品影響深遠，被人們譽為“一手奠定中國詩壇的人”。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。,走近徐志摩,1916年入北大法科，同年與16歲的張幼儀結(jié)婚。1918年赴美留學銀行學。1920年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，期間邂逅了林徽因。1922年3月與張幼儀離異，10月回國。1923年與胡適等成立新月社，加入文學研究會。1924年任北京大學教授。印度泰戈爾訪華時任翻譯。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀。1926年與陸小曼結(jié)婚。1927年任上海光華大學、東吳大學教授，稍后又任上海大夏大學、南京中央大學教授，并兼任中華書局編輯。1930年秋應(yīng)胡適之邀，到北京大學任教1931年11月19日從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。,張幼儀,“我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命?！毙熘灸?林徽因,陸小曼,河畔()蕩漾()青荇()榆陰()揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙簫(),pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shngxio,預(yù)習檢測,劍橋大學,朗讀欣賞,再別康橋徐志摩,輕輕的/我走了,正如/我輕輕的來.我/輕輕的/招手,作別/西天的/云彩.,那河畔的/金柳,是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,在我的心頭/蕩漾.,軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,我甘心/做一條水草!,那/榆陰下的/一潭,不是清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢.,尋夢?撐一支/長篙,向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里/放歌.,但/我不能/放歌,悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默,沉默/是今晚的/康橋!,悄悄的/我走了,正如我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片/云彩.,感情：惆悵，惜別節(jié)奏：輕柔，和諧語調(diào)：舒緩，低沉,指導：平仄、押韻、節(jié)奏等韻律感、音樂美,誦讀,整體感知,1、全詩抒發(fā)的是怎樣的感情？,抒發(fā)對康橋的依依不舍之情。,1、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維渭城曲2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高適別董大3、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。柳永雨霖玲4、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃送杜少府之任蜀州5、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。王昌齡芙蓉樓送辛漸,“黯然消魂者，唯別而已。”江淹,2、自古離別的詩數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的有哪些詩詞？,3、這些詩歌和徐志摩的這首詩相比，在送別的對象上有什么不一樣呢？一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感,此詩構(gòu)思別出心裁，不落俗套。,為什么作者對康橋情有獨鐘呢？,這一段留學生活，特別是劍橋美麗的景色，給詩人留下了深刻印象，他說：“在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種?！?1920年，詩人“擺脫哥倫比亞大學的博士銜的引誘”，從美國動身，橫渡大西洋，到英國留學。第二年，進入劍橋大學皇家學院。1922年學成回國。,我敢說康河是世上最美的一條水!-徐志摩,“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。徐志摩,康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學聞名于世.詩人1920年秋到倫敦在劍橋大學學習，1922年轉(zhuǎn)為正式研究生。過了半年的正式學生生活后，8月中旬回國。1923年發(fā)表了第一首回憶康橋的詩-康橋再會吧。,1928年，詩人重游英國，夏夜的一個傍晚，他一個人悄悄來到了久別的母校，漫步于校園中，懷念逝去的歲月。但斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，無人認識他，一腔熱情和對母親的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人，悵然若失。歸國途中，詩人寫了這首詩。,探究詩歌之美,繪畫美,音樂美,建筑美,康橋的美麗是通過哪些景物描寫出來的？,云彩，金柳，青荇，清潭，長篙，星輝。,感受詩歌的繪畫美,這些意象可以描繪出哪些美麗的畫面？,感受詩歌的繪畫美,詩中的畫境,2、河畔金柳倒影圖,3、青草水底招搖圖,4、榆陰浮藻清潭圖,5、撐篙漫溯尋夢圖,6、黃昏夏蟲沉默圖,7、揮手惜別云彩圖,1、招手作別云彩圖,體味作者在每幅畫面中所蘊含的情感,揮手作別云彩圖,連用三個“輕輕的”，有什么好處？,表達對康橋依依不舍的淡淡憂愁，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下哀而不傷抒情基調(diào)。首尾呼應(yīng)，悄悄是對輕輕的升華，是對康橋的愛和，收到一唱三嘆的效果。,那河畔的/金柳,是/夕陽中的/新娘。波光里的/艷影,在我的心頭/蕩漾。,河畔的金柳,比喻,夕陽中的新娘,無限歡喜和眷戀之情,河畔金柳倒影圖,“柳”“留”，有惜別的含義,軟泥上的青荇,賞析：綠油油的水草如人一般地在柔波里招搖，像是在向詩人招手致意，詩人甘愿化為一條水草，承受康河的愛撫?？梢娫娙藘?nèi)心對康橋的依戀是何等的強烈，又是何等的纏綿啊!,青草水底招搖圖,擬人,招搖,永久、熱烈的眷念,那榆陰下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢.,榆陰下的一潭,歡喜和眷戀之情,榆陰浮藻清潭圖,比喻,天上虹,尋夢?撐/一支長篙,向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里/放歌.,留連忘返感情達到了高潮,在星輝斑斕里放聲高歌,撐篙漫溯尋夢圖,但/我不能/放歌,悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默,沉默/是今晚的/康橋!,笙簫夏蟲,依戀、無奈、惆悵、情緒低落,黃昏夏蟲沉默圖,詩人不能“放歌”，只能“悄悄”“吹起別離的笙簫”。悄悄無聲，笙簫有聲，這是否矛盾？,【提示】不矛盾，因為笙簫是在詩人心里響起的。雖然此時詩人內(nèi)心波動翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩，在矛盾中達成統(tǒng)一。,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩.,招手惜別云彩圖,依依不舍情緒灑脫的心態(tài),西天的云彩,呼應(yīng)開頭,情感線索：,1、依依惜別,2、歡喜和眷戀,3、更加歡喜和眷戀,4、對康橋永久的眷戀,5、感情達到高潮,6情緒低落靜思默想,7悄悄作別,揮手作別云彩圖,河畔金柳倒影圖,青草水底招搖圖,榆陰浮藻清潭圖,撐篙漫溯尋夢圖,夏蟲沉默圖,招手惜別云彩圖,愁,喜,愁,繪畫美,1、詩的語言多采用色彩絢麗的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕,2、巧用動詞，動態(tài)的畫面美：招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮,音樂美,音樂美，是就詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。具體體現(xiàn)在：,A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。,B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。,C、回環(huán)往復(fù)。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，旋律回蕩，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。,建筑美,節(jié)的勻稱和句的整齊：共七節(jié),四行一節(jié),每節(jié)字數(shù)基本為六字間或八字,詩行排列兩兩錯落有致,于參差變化中見整齊,給人以建筑的美感。,結(jié)構(gòu)全解：,再別康橋,第一部分（1）,第二部分（26）,第三部分（7）,輕輕的我走了,輕輕的我來了,輕輕的我招手,河畔上的金柳,軟泥上的青荇,榆陰下的一潭,悄悄的我走了,悄悄的我來了,我揮一揮衣袖,作別母校生離愁,泛舟康橋來尋夢,悄悄離去心憂傷,離愁別緒,依戀母校,詩歌的意象美,詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？,新娘,（比喻）,喜歡、迷戀,（擬人）,留戀,（比喻）,眷戀,無限留戀,感情達到高潮,蕩漾,甘心,沉淀,放歌,長篙星輝,潭水,青荇,金柳,尋夢,彩虹,招搖,（客觀物象）（主觀情感）意象,意象的選擇別具一格，都是清新、柔美而抒情的自然事物。,總結(jié),再別康橋是20世紀中國最出色的一首別離詩，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩人的自由天性、瀟灑飄逸的風格與康橋?qū)庫o優(yōu)美的自然風景融會成了別具一格詩境之美。這首詩表達的是一種微波輕煙似的淡淡離愁別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的共鳴，認為它給人帶來了巨大的審美享受。原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。,沙揚娜拉贈日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂