2019年中考考場(chǎng)優(yōu)秀作文開(kāi)頭怎樣寫(xiě)

如何開(kāi)始2019學(xué)年考場(chǎng)的優(yōu)秀作文一、修辭學(xué)的開(kāi)始，文學(xué)作品的展示修辭是語(yǔ)言使用的基本組成部分。生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)男揶o法的使用往往會(huì)給語(yǔ)言增添很多風(fēng)格。如果高中入學(xué)考試作文能運(yùn)用修辭手法，一定能使文章的顏色更加亮麗。例1使用比喻和配比使語(yǔ)言形象生動(dòng)有力，有音韻。范例1:駝背鷹為了飛上天而風(fēng)雨交加，那格斗的意志就是那雙銳利的眼睛。如果說(shuō)駿馬要在曠野上跑上千萬(wàn)英里的鍛煉，那奔騰萬(wàn)里夙愿的意志是跨越無(wú)數(shù)山和水的鐵蹄。人若想屹立在世界上，成為一大雄州大學(xué)1的偉大偉業(yè)，不是誰(shuí)的旨意，而是使人奮起抗?fàn)幍囊庵荆瞧涑晒Φ幕?。二、介紹懸念，吸引讀者在寫(xiě)高中入學(xué)考試作文之前，經(jīng)過(guò)3-6分鐘的精心構(gòu)思，引入懸念，容易捕捉人們閱讀時(shí)的好奇心心理，引導(dǎo)人們閱讀，達(dá)到良好的效果。例2的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了懸念。媽媽說(shuō)“我”是天使，你為什么認(rèn)為“我”不是呢？所以讀者們不由自主地被吸引，認(rèn)為為什么不是呢？是誰(shuí)？怎么了？因此，這一系列問(wèn)題自然吸引了讀者的目光，使讀者迫不及待地想知道以下內(nèi)容。范例2:很小的時(shí)候，總是喜歡看穿著白色裙子的媽媽?zhuān)懒?，很幸福，?duì)牽著小手的媽媽來(lái)說(shuō)太幸福了！那時(shí)媽媽就是我心中的天使。但是媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“天使，你是天使！”如果我不是天使，怎么會(huì)不是我，而是媽媽?zhuān)亢幽?013年高中入學(xué)考試寫(xiě)作問(wèn)題：挑一個(gè)作文。(50分)1，讓路要求：除了詩(shī)歌，文體沒(méi)有限制。600字左右。真實(shí)姓名、學(xué)校名稱、名字不得出現(xiàn)在正文中。請(qǐng)閱讀以下資料并寫(xiě)作。女兒?jiǎn)枺骸盀槭裁从行┪鞴咸?，有些西瓜不甜？”爸爸說(shuō)：“甜西瓜是因?yàn)殛?yáng)光照射了很久?！薄澳菈K地的西瓜不都受到陽(yáng)光的照射嗎？”女兒又問(wèn)。爸爸說(shuō)：“是啊，陽(yáng)光很公平。全部西瓜照得一樣?？墒?，有些西瓜怕熱，想躲在陽(yáng)光下，不曬太陽(yáng)?！币螅焊鶕?jù)材料的意義選擇角度，親自制作標(biāo)題。除了詩(shī)歌，風(fēng)格不受限制。600字左右。正文中不應(yīng)出現(xiàn)真實(shí)姓名、學(xué)校名稱、名字。觀看考場(chǎng)杰作：相同的陽(yáng)光，不同的你和我河南考生世界上，世界上，不一定。標(biāo)題天空是公平的，他不會(huì)護(hù)著任何人。他給你關(guān)上了窗戶，但為你打開(kāi)了門(mén)。但是能否抓住這扇門(mén)，能否抓住機(jī)會(huì)還是個(gè)人。愛(ài)拼才會(huì)贏首歌有“3分鐘，7分鐘的比賽才能贏得愛(ài)情?！眲](méi)有胳膊，上帝奪了他的胳膊，但他突破了自己，嚴(yán)格要求自己。因?yàn)楦袆?dòng)了上天賜給他的美好未來(lái)。上天一定給了很多像殘疾人一樣的機(jī)會(huì)。只是他們沒(méi)有抓住，變成了殘疾人或死人。而劉偉現(xiàn)在投給他的人不再同情，尊敬和感動(dòng)。正是因?yàn)樗プC(jī)會(huì)相信了自己，所以現(xiàn)在的劉偉。晉、劉、項(xiàng)羽首次入侵咸陽(yáng)。當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽率四十萬(wàn)駐軍，申陽(yáng)外新豐洪門(mén)，劉邦率四十萬(wàn)駐軍暴君，兩軍非常接近，這時(shí)項(xiàng)羽的氣勢(shì)很容易破壞劉邦勢(shì)力。對(duì)項(xiàng)羽來(lái)說(shuō)，顧問(wèn)范證是為了讓他在洪門(mén)招待劉國(guó)，這段時(shí)間借此機(jī)會(huì)殺害劉國(guó)，經(jīng)歷了絕后患。但是在洪文延中，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，一再放棄了殺害乳房的機(jī)會(huì)。因?yàn)榻o了柳州回歸的機(jī)會(huì)，最終四面楚歌的四大徐超敗與眼淚和心愛(ài)的禹熙決裂，導(dǎo)致吳江自殺的結(jié)局。同樣的陽(yáng)光，但祥羽不確定。還記得那個(gè)叫該死的溫柔的陽(yáng)光大男孩嗎？馬天宇的一個(gè)鄉(xiāng)下孩子。作為服務(wù)員，作為清潔工，在酒吧唱歌，他沒(méi)有通過(guò)任何試鏡，由于對(duì)歌曲的執(zhí)著和熱愛(ài)，我們認(rèn)識(shí)了他。他的小名是“狗蛋”，說(shuō)明家鄉(xiāng)養(yǎng)活得很好。他沒(méi)有忘記自己的夢(mèng)想。這是為了流了很多汗，不管怎么辛苦，登上舞臺(tái)的未來(lái)。在那一刻，聚光燈擊中了身體，下面的觀眾熱情異常。那就行了。果然有很多鄉(xiāng)下孩子，都有夢(mèng)想.堅(jiān)持??？所以只有一個(gè)摩天宇。同樣的機(jī)會(huì)總是只留給準(zhǔn)備好的人。同樣的機(jī)會(huì)，成功只是為了努力認(rèn)識(shí)人。不經(jīng)歷像西瓜一樣的苦味，怎么會(huì)有甜味。同樣的陽(yáng)光，照耀著我們，但不同形成的你和我。100分寫(xiě)作評(píng)論1、內(nèi)容審閱：相同的陽(yáng)光，不同味道的西瓜；相同的機(jī)會(huì)，不同的你和我?？忌哉撜撐牡娘L(fēng)格表達(dá)自己對(duì)素材的認(rèn)識(shí)，選擇對(duì)劉偉、項(xiàng)羽、馬天宇三人機(jī)會(huì)的把握，表達(dá)對(duì)自己生活的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)，內(nèi)容豐富，論述嚴(yán)謹(jǐn)。2、表達(dá)意見(jiàn)：作品以議論的方式構(gòu)思全文，全篇素材正政安排，構(gòu)成嚴(yán)格合理，正反對(duì)比觀點(diǎn)明顯，特別是結(jié)尾版具有修辭和哲學(xué)的語(yǔ)言認(rèn)識(shí)等特點(diǎn)，是作品表現(xiàn)獲得滿分的原因。3，特征評(píng)論：考生的議程新穎獨(dú)特，引人注目。第一參考標(biāo)題，清楚的認(rèn)識(shí)；中間論述內(nèi)容詳細(xì)，裁剪得當(dāng)。結(jié)構(gòu)合理。語(yǔ)言優(yōu)秀，哲學(xué)豐富，這些都是作品的亮點(diǎn)?？荚噯?wèn)題分析2013年河南高師作文考試題繼承了去年的命題方式。二中一個(gè)命題，一個(gè)命題作文，一個(gè)素材作文。兩個(gè)題目分別從情感素質(zhì)、生活哲學(xué)等角度生活，與中學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使考生更容易說(shuō)話和發(fā)揮。1、反命題作文：甜西瓜這份資料選擇父女間的對(duì)話，闡明了生活的道理。資料是載體。在寫(xiě)作中閱讀資料的“理性”很重要。材料告訴我們：“陽(yáng)光公平。它把所有的西瓜都照得一模一樣。但是有些西瓜怕熱，不想坐在陽(yáng)光下曬太陽(yáng)”，是審議的關(guān)鍵。寫(xiě)想法1、材料構(gòu)成：“甜西瓜”想法1:陽(yáng)光心理。不經(jīng)風(fēng)雨怎么能看到彩虹？笑對(duì)生活的“陰霾”，可以用太陽(yáng)的心接收太陽(yáng)的光，積累積極的能量，成為像西瓜一樣的“甜蜜”。從材料到生活，通過(guò)一次生活經(jīng)驗(yàn)，展示陽(yáng)光心理上的好處，寫(xiě)細(xì)節(jié)，寫(xiě)遲到就行了。想法2:選擇和放棄。人生對(duì)所有人都是平等的。選擇和放棄決定了你未來(lái)的路和方向。因此，正確的選擇和放棄是成長(zhǎng)道路上得不到的能力。這種根據(jù)可以寫(xiě)為論論文，也可以寫(xiě)為散文和小小說(shuō)。想法3:成長(zhǎng)的智慧。生活中既有陽(yáng)光，又有陰年，要健康成長(zhǎng)，我們必須抓住機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造自己獲得更多能量