做一個有思想的校ppt課件

吳學(xué)軍是秀山縣高田鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名思想校長。輪廓。作為一名校長，首先必須有自己的辦學(xué)思想。作為一名思想校長，應(yīng)該加強先進教育理論的學(xué)習(xí)，勇于實踐，在實踐中形成自己的教育理論。校長反思了他的工作并改進了他的思維。2.引言：思想是行為的先導(dǎo)，思維決定出路。作為學(xué)校的校長，學(xué)校管理的建設(shè)者和執(zhí)行者應(yīng)該是一個有思想的校長。只有當(dāng)校長的思想和視野遠離時，學(xué)校的出路才會更遠。如何做一名思想校長？我想我們可以從下面開始。3、作為一名校長首先要有自己的辦學(xué)理念，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“校長首先是思想領(lǐng)導(dǎo)，然后是行政領(lǐng)導(dǎo)?！彼枷胧菍W(xué)校的先導(dǎo)。只有當(dāng)一所學(xué)校有了科學(xué)的思想和教育理念，它才能有精神支撐和理想。一所學(xué)校是否有科學(xué)的教學(xué)理念和獨特的教育理念在很大程度上取決于學(xué)校的校長。校長的辦學(xué)思想直接影響著學(xué)校教職工的教學(xué)思想，進而影響著學(xué)校的辦學(xué)思想。作為一名成功的校長，大家都很重視學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變自己的教育思想。在參加培訓(xùn)實踐考察期間，通過對長壽“步行學(xué)?！钡目疾旌蛯W(xué)習(xí)，我感觸頗深。在創(chuàng)辦中國職業(yè)學(xué)校的道路上，走讀學(xué)校校長吳把陶行知“教書育人，求真務(wù)實，學(xué)萬課，學(xué)萬人，做一個真正的人”的辦學(xué)思想作為辦學(xué)思想。正是這種“求實做人”的思想，使“走讀學(xué)?！痹谥貞c數(shù)以千計的職業(yè)學(xué)校中脫穎而出，形成了自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)思想，使每一位走讀教師超越自己，超越他人，實現(xiàn)自我，一所學(xué)校只能形成自己的辦學(xué)思想，而自己的思想又影響著自己的辦學(xué)行為、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。由此可見，一個有思想的校長可以建設(shè)一所有特色的學(xué)校，每個校長都應(yīng)該是一個有思想的人，用自己的思想把學(xué)校辦好。要成為一名思想校長，我們應(yīng)該加強對先進教育理論的學(xué)習(xí)。教育思想是校長的核心。為了使這一核心更進一步，我們必須學(xué)習(xí)先進的教育理論。通過對先進理論的學(xué)習(xí)，可以形成自己的見解，用理論指導(dǎo)自己的辦學(xué)實踐，進而在實踐中形成獨特的辦學(xué)思想，從而促進校長的內(nèi)涵發(fā)展，最終成為教育者，實現(xiàn)校長發(fā)展的最終目標(biāo)。只有學(xué)習(xí)教育理論，才有可能改變舊的教育觀念，提出新的教育觀念，解決學(xué)校發(fā)展與社會進步的關(guān)系，區(qū)分學(xué)生進步與落后教育觀念的關(guān)系，以及教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。只有站在思想層面，把握學(xué)校的整體發(fā)展，校長才能清醒地思考自己的工作和學(xué)校發(fā)展的方向。每個成功的校長都在實踐中加強了理論學(xué)習(xí)，形成了自己的辦學(xué)理念。以體育學(xué)校發(fā)展形成的“長壽知識學(xué)校”為例，深受陶行知“人生即教育，社會即學(xué)?！彼枷搿⒅泻弦凰枷牒陀掠趯嵺`思想的影響。在實踐中，綦江“陵園小學(xué)”堅持“以人為本”，釋放學(xué)生的夢想，形成了學(xué)校發(fā)展的特色。在今天的新課程改革中，校長應(yīng)著眼于學(xué)生“全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，在實踐中形成與時俱進的教育特色。最終要求是加強現(xiàn)代教育理論的研究。7、勇于實踐，在實踐中形成自己的教育理論。有了理論的支持，我們就有了辦學(xué)的行動指南。從理論到實踐。著名教育家陶行知是由美國教育家杜威教授的陶行知的老師沒有照搬杜威的教育理論，而是“洋與土相結(jié)合，知行合一”校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況制定學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)全體教師有針對性地學(xué)習(xí)教育理論，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)習(xí)將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，管理實際情況，在提高自身理論的同時提高教師的理論素養(yǎng)。將理論應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)實踐活動中，開展教育研究，以理論指導(dǎo)科學(xué)研究，提高學(xué)校的科研水平，提高教學(xué)效果，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，科學(xué)研究逐漸形成了與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的辦學(xué)特色，促進了學(xué)校的全面發(fā)展。校長反思了他的工作并改進了他的思維。在教學(xué)工作中，作為學(xué)校的校長，他應(yīng)該不斷地反思學(xué)校的實際情況和學(xué)校工作中的具體做法。經(jīng)過反思，我逐漸形成了自己的辦學(xué)思想，體會到了做校長的成功和快樂。要成為一名理想的校長，反思和實踐是成功之道。當(dāng)今社會是一個學(xué)習(xí)型社會，作為一名校長，應(yīng)該注重工作的整體性，反思和總結(jié)工作的利弊，運用已掌握的教育理論，逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想，創(chuàng)造性地提高，進而指導(dǎo)自己的工作。正如英國哲學(xué)家洛克所說：“內(nèi)省是一種內(nèi)省活動?！边@種反省不僅是對自己思想的反思，也是對自己工作得失的反思。反思已成為教育改革和教師教育的重要思潮。反思型教師和反思型校長相繼出現(xiàn)。作為校長，他們不僅應(yīng)該停留在經(jīng)驗和技術(shù)層面，還應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺此夹汀薄ＰｉL在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗的同時，對教育問題進行反思，形成自己獨特的辦學(xué)思想和理念。每一個成功的校長背后都有反思。在我們的工作中，我們吸收他人的精華，幫助自己的特殊技能，通過全面的學(xué)習(xí)達到精通，并為我所用。用整體思維代替“只看樹，不看森林”的個人思維。真正踐行孔子的“人生三次，身三次”，勇于反省、反省、解剖，才能提高思維，才能成為一個有思想的校長。11、總結(jié)，靜下心來教書，潛心去教育人。作為一名校長，一個人應(yīng)該有這樣一種理想的心態(tài)。在今天的教