冀教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

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罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃蒂羆羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆薀蝿螇肂蕿葿羂羈膆薁螅羄膅螃肀芃膄蒃袃腿膃薅聿肅膂蚈袂羈膁螀蚄艿芁葿袀膅芀薂蚃肁艿蚄袈肇羋蒄蟻羃芇薆羆節(jié)芆蚈蝿膈芅螁羅肄芅蒀螈羀莄薃羃袆莃蚅螆膅莂蒞羈膁莁薇襖肇莀蠆肀羂荿螂袂芁荿蒁蚅膇莈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒞衿裊蒅蒈螞芄蒄蝕羇膀蒃螂螀肆蒃芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈節(jié)薁蕿襖莁芁螄螀羈莃薇蚆羇蒅螃羅羆芅薅羈羅莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂蒆肁羃節(jié)螞羇羂莄蒅袃肁蒆蝕蝿肀膆蒃蚅聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆?wù)毓?jié)薀螂肆蒞螅蚈肅蕆薈羇膄膇螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螅膁薄蚄肅膁芃蕆罿膀莆蚃裊腿蒈蒆螁羋膈蟻蚇芇芀蒄羆芆莂蠆袂芆薄蒂袈河北版科學(xué)教案小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1課小草和大樹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物；能力目標(biāo)能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物；情感目標(biāo)在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣和學(xué)會(huì)相互合作。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。教學(xué)過程一、活動(dòng)一比較小草和大樹（外出觀察）1、導(dǎo)入對(duì)于生活在我們周圍的植物，我們?cè)缫巡辉谀吧?。今天。我們也將到校園里去看看，尋找一些小草和大樹進(jìn)行觀察，比較它們有哪些相同和不同的地方。2、要求（1）、以小組為單位，聽從小組長(zhǎng)的安排；（2）、注意安全，不能攀爬大樹和隨意的采摘小草和樹枝；（3）、認(rèn)真的觀察，及時(shí)的做好記錄。3、觀察4、整理匯報(bào)（1）、“我”觀察到的小草（2）、“我”觀察到的大樹（3）、歸納你發(fā)現(xiàn)小草的莖和大樹的莖有什么不同嗎5、認(rèn)識(shí)像蟋蟀草一樣具有比較疏松、柔軟、支持力弱的莖的植物，稱為草本植物；像玉蘭樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力比較強(qiáng)的莖的植物，稱為木本植物。6辨別我們常見的植物中那些是木本植物那些是草本植物二、活動(dòng)二給植物分類1、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)了許多的植物后，你會(huì)從些方面來對(duì)它們進(jìn)行分類呢2、觀看書中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)；3、小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)；4、根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類；5、匯報(bào)分類的結(jié)果；6、統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)共找到多少種分類的方法三、拓展認(rèn)識(shí)一些新的植物綠藻水綿腎蕨苔蘚板書設(shè)計(jì)小草和大樹草本植物蟋蟀草木本植物玉蘭樹其他分類的標(biāo)準(zhǔn)根、葉、花、種子第2課植物博覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解植物的多樣性。2、鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互交流、溝通。教學(xué)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料、整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生自己籌辦一個(gè)植物博覽會(huì)。課時(shí)安排2課時(shí)材料與工具1、學(xué)生自己搜集的圖片資料。2、布置展覽臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1參觀植物博覽會(huì)活動(dòng)過程1、學(xué)生把搜集到的圖片資料以小組的形式進(jìn)行展示。2、學(xué)生把自己所搜集的資料進(jìn)行分類。如經(jīng)濟(jì)作物、食用植物新品種、觀賞植物等提問虞金香、構(gòu)骨、馬尾松、大豆、豬籠草、金燈藤、蔬菜溫室大棚、含羞草、銀杏、耐儲(chǔ)存的轉(zhuǎn)基因番茄、珙桐這些植物應(yīng)該把它們分別放在哪個(gè)展臺(tái)上展示小結(jié)。活動(dòng)2籌辦植物博覽會(huì)活動(dòng)過程1、學(xué)生討論如何籌辦植物博覽會(huì)。提示（1）根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，規(guī)劃展覽的內(nèi)容。（2）根據(jù)展覽的內(nèi)容，進(jìn)行小組分工，相互協(xié)作。（3）在室外單獨(dú)搜集資料時(shí)，要注意安全。（4）布置各部分展區(qū)時(shí)，要有條理，盡可能作到設(shè)計(jì)新穎、美觀、主題突出。（5）結(jié)合展覽內(nèi)容，寫出解說詞。2、學(xué)生繪制一個(gè)展覽的預(yù)示圖。3、學(xué)生開始用所搜集的資料來布置展覽會(huì)。拓展活動(dòng)讓學(xué)生把展覽后的資料分類存檔。1、提問如何保存資料2、怎么樣保存資料科學(xué)些小結(jié)。第3課鳥類動(dòng)物的特征教學(xué)目標(biāo)1、能從外在形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等方面設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。2能根據(jù)各種資料實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。3能歸納出鳥類的共同特征。4能科學(xué)地辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。5能根據(jù)鳥喙的外形判定其與生活中的哪種工具的形狀和功能相近。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)各種資料實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能歸納出鳥類的共同特征。教學(xué)過程1、導(dǎo)入平時(shí)見過哪些鳥2、學(xué)習(xí)新課A、尋找鳥類的共同特征活動(dòng)目標(biāo)1能說出常見的鳥的名稱。2能從不同的角度主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等設(shè)計(jì)不同的觀察項(xiàng)目。3能根據(jù)各種資料實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等客觀地描述各種鳥類的特點(diǎn)。4能歸納出鳥類的共同特征。5能根據(jù)鳥類的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動(dòng)物中哪些是鳥類。6能舉例說出生活中哪些常見工具是模仿了鳥類哪種特征制作的?；顒?dòng)過程1上課前，出示一些圖片、標(biāo)本，一些鳥類的視頻資料。2學(xué)生說出自己所了解的鳥的名稱及大致形態(tài)，匯報(bào)觀察到的鳥的名字，對(duì)鳥還有哪些了解。在學(xué)生頭腦中有了豐富的有關(guān)鳥的感性認(rèn)識(shí)后，尋找機(jī)會(huì)自然引發(fā)學(xué)生提出什么樣的動(dòng)物這是什么鳥，關(guān)于鳥類，你想研究哪些問題3讓學(xué)生帶著問題觀察常見的鳥，學(xué)生比較熟悉的鳥作為觀察對(duì)象，進(jìn)行小組討論4、指導(dǎo)學(xué)生利用教材的提示，填寫觀察到的每種鳥的形態(tài)特征。以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的其他內(nèi)容。5、引導(dǎo)學(xué)生用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)特征，最終形成共識(shí)，明確鳥的共同特征。6、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪些動(dòng)物是鳥哪些動(dòng)物不是鳥B、鳥喙與取食活動(dòng)目標(biāo)1能根據(jù)鳥喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。2能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)各種形狀的鳥喙適合吃哪些食物。3能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。4能說出各種不同形狀的喙對(duì)鳥類的生活有什么好處。5能了解科學(xué)家對(duì)鳥類起源的不同看法。活動(dòng)過程1本活動(dòng)因?yàn)槭侨の缎曰顒?dòng)，可不必嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行。（典型的鳥喙不一定非選教材上的四種，當(dāng)?shù)氐湫偷镍B應(yīng)優(yōu)先考慮。只要能讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的鳥喙與其取食方式是相適應(yīng)的即可。）2準(zhǔn)備模擬食物時(shí)盡可能選取易找到的物品，還可以有別于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫塊打洞代替，鉆孔留下的泡沫甥料粒剛好也要用到；橡皮蟲可用細(xì)小的紙團(tuán)代替；硬紙剪成的兔子要固定在木板上。3活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生分別觀察鳥喙及幾種工具的特點(diǎn)，然后再將不同的鳥喙與其形狀和功能相似的工具對(duì)應(yīng)起來，在教材上可用直線將它們連接。4根據(jù)教材上的提示步驟做模擬實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)爭(zhēng)取讓每個(gè)人都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可比性，要提醒學(xué)生注意計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，注意不能隨意改變“食物”的擺放位置。記錄時(shí)兔子以塊為單位，其他以粒為單位。5把自己組的結(jié)論填寫在表格下面，內(nèi)容不強(qiáng)求統(tǒng)一。引導(dǎo)學(xué)生將取食的物品與實(shí)際環(huán)境中的食物對(duì)應(yīng)起來。6、說一說要想又快又多地“吃”到某種食物要選取哪種工具最方便，為什么7閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家對(duì)鳥類起源問題的不同看法，意識(shí)到對(duì)鳥進(jìn)化的問題還在繼續(xù)研究。8鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料。C、小結(jié)1、鳥類的共同特征體表有羽毛，取食靠喙，靠產(chǎn)卵繁殖后代。蝙蝠、貓頭鷹屬于哺乳類，蜻蜓、蝴蝶屬于昆蟲。2、不同鳥喙與工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系北美紅雀尖頭鉗子；鵜鶘湯匙；沙錐鳥鑷子；禿鷲起釘器。D、作業(yè)課后繼續(xù)收集更多種類動(dòng)物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料第4課種類繁多的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行探索的過程，獲得對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。2、按照一定特征對(duì)動(dòng)物分類，知道動(dòng)物的相同之處。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、樂于討論，從而體驗(yàn)與人交流、合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的過程。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征進(jìn)行歸類并抽象成概念第一課時(shí)一、導(dǎo)入地球上已知的動(dòng)物大約有150萬種，除了鳥類以外，還有哪些種類的動(dòng)物每類動(dòng)物有哪些共同特征讓我們一起來研究。二、給常見的動(dòng)物分類1、觀察15頁(yè)的圖片你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎請(qǐng)你介紹其中一種動(dòng)物的身體特征、生活習(xí)性、繁殖方法。2、學(xué)生觀察圖片，匯報(bào)3、小組討論根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，自己制定標(biāo)準(zhǔn)，給以上動(dòng)物分類，并做好記錄。類別包括的成員4、學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果。5、討論哪種分類更合理理由是什么三、了解科學(xué)分類方法1、科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的呢我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。2、活動(dòng)摸脊柱兩個(gè)同學(xué)一組，相互摸一摸后背中間，你發(fā)現(xiàn)什么（有一節(jié)一節(jié)的骨頭）這叫做脊椎骨，它一節(jié)一節(jié)的組成脊柱。3、講解科學(xué)家根據(jù)有無脊柱將動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。四、猜一猜兩人一組，其中一人任選一張動(dòng)物卡片，不讓對(duì)方看到，只能用“YES”或“NO”回答對(duì)方提問，對(duì)方圍繞動(dòng)物特征提問猜測(cè)，用較少的問題在最短時(shí)間猜出動(dòng)物名稱。五、作業(yè)思考科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入科學(xué)家是怎樣給動(dòng)物分類的科學(xué)家的分類還能繼續(xù)分下去嗎我們來看看。二、區(qū)分更多的動(dòng)物1、小組研究根據(jù)自己的理解，在18頁(yè)各類動(dòng)物的分類圈中補(bǔ)充更多的動(dòng)物2、小組匯報(bào)結(jié)果3、小組討論各類動(dòng)物的共同特征是什么4、將19頁(yè)各類動(dòng)物的特征的序號(hào)填入上圖相應(yīng)的位置。5、對(duì)照各類動(dòng)物的特征，檢查在分類圈中填寫的動(dòng)物是否正確三、閱讀科學(xué)在線四、作業(yè)收集各種動(dòng)物的分類資料。板書設(shè)計(jì)種類繁多的動(dòng)物無脊椎動(dòng)物昆蟲動(dòng)物哺乳動(dòng)物脊椎動(dòng)物爬行動(dòng)物兩棲動(dòng)物鳥魚第5課細(xì)菌和病毒教學(xué)目的1、學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)。2、使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)1、細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)2、細(xì)菌、病毒的危害和作用。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解細(xì)菌和病毒對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入在豐富多彩的生命世界中，除了我們可以用肉眼直接看到的各種植物、動(dòng)物以外，還有一些極其微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，它們就是細(xì)菌和病毒。二、尋找細(xì)菌的特點(diǎn)1、提問與常見動(dòng)物和植物相比，細(xì)菌有哪些特點(diǎn)2、有關(guān)細(xì)菌的問題卡（1）身體大小有什么特點(diǎn)（2）生活在哪兒（3）怎樣繁殖繁殖的速度如何3、將細(xì)菌的特點(diǎn)以圖或文字的形式記錄在自己設(shè)計(jì)的圖表中三、細(xì)菌、病毒的害與利1、說說自己曾經(jīng)患過的疾病，并記錄在21頁(yè)表中所患疾病主要原因2、判斷自己所患的疾病中哪些是由細(xì)菌或病毒引起的3、病毒生命活動(dòng)的特點(diǎn)病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其它生物的細(xì)胞內(nèi)，才能表現(xiàn)生物活性。4、總結(jié)細(xì)菌、病毒的危害細(xì)菌腐生細(xì)菌可使食物腐敗，一些致病菌可使人得?。ù竽c桿菌能使人得腸道病，痢疾桿菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，結(jié)核菌使人得結(jié)核?。┎《玖餍行愿忻安《?、肝炎病毒、雞瘟、牛瘟、人的脊髓灰質(zhì)炎、煙草的花葉病、口蹄疫病毒5、找出細(xì)菌、病毒對(duì)人類有益的例子細(xì)菌制酸牛奶要用乳酸桿菌制醋要用醋酸桿菌根瘤菌是與豆科植物共生的細(xì)菌，它能產(chǎn)生氮肥，就像化工廠一樣，對(duì)農(nóng)業(yè)和自然界都很重要每年地球上都有大量的動(dòng)植物死亡，每時(shí)每刻都產(chǎn)生出大量的尸體、枯枝落葉和糞便垃圾。可是地球并沒有像我們想像那樣“垃圾”堆積如山，想一想，這些東西最終都到哪里去了呢（地球上一些細(xì)菌能分解動(dòng)植物的遺體、遺物）病毒可以用來治療細(xì)菌性疾病和防治農(nóng)業(yè)害蟲。例如用來防治松毛蟲四、讓我們更健康1、判斷23頁(yè)圖中做法是否有利于我們的健康，說說理由，怎樣做才能使我們更健康2、學(xué)生判斷、匯報(bào)3、與同學(xué)交流看法，找出有利于身體健康的生活方式五、作業(yè)回家制作酸奶第6課生活中的真菌教學(xué)目的（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。（4）認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤镁N類及各自的主要特征。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、播放采蘑菇的小姑娘的歌曲。2、提問你認(rèn)為蘑菇是什么生物3、蘑菇、霉菌都是真菌，它是一類既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的生物。二、認(rèn)識(shí)可以食用的真菌1、認(rèn)識(shí)27頁(yè)可以食用的真菌，描述真菌的形狀、顏色、生活環(huán)境等特征2、學(xué)生觀察3、學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果4、我國(guó)目前已知的食用真菌有350多種，我們食用過哪些真菌它們有哪些營(yíng)養(yǎng)5、學(xué)生分組根據(jù)帶來的資料進(jìn)行分析、記錄，填寫28頁(yè)記錄卡，學(xué)生分組匯報(bào)研究成果6、并不是所有的蘑菇都能食用，有些蘑菇有毒，誤食后會(huì)中毒。（辨認(rèn)方法顏色較柔和的一般無毒，而色彩艷麗的一般有毒；有小蟲叮咬的一般無毒，而不招小蟲甚至周圍也沒有小蟲痕跡的，一般有毒；菌柄憨實(shí)粗壯的一般無毒，菌柄較細(xì)的一般有毒。）7、討論為什么說食用真菌是寶貴的生物資源三、食物發(fā)霉1、除了蘑菇、木耳大型真菌以外，一些食物、衣物上長(zhǎng)出的霉菌也屬于真菌。讓我們來觀察它們有哪些特點(diǎn)2、學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象用文字或圖畫記錄3、提問在什么樣的條件下食物容易發(fā)霉4、學(xué)生對(duì)發(fā)霉的條件進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)，學(xué)生填寫29頁(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（發(fā)霉的條件在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉）5、討論怎樣防止或減少發(fā)霉為什么四、布置作業(yè)設(shè)計(jì)一種未來的食品保鮮技術(shù)。板書設(shè)計(jì)生活中的真菌食用真菌銀耳、靈芝、香菇、竹蓀、金針菇發(fā)霉的條件在潮濕陰暗、不通風(fēng)、溫暖的條件下易發(fā)霉第7課寶貴的生物資源教學(xué)目的（1）通過發(fā)現(xiàn)人與其他生物存在哪些關(guān)系。（2）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)生物資源的寶貴。教學(xué)重點(diǎn)能設(shè)計(jì)可以表現(xiàn)人與其他生物關(guān)系的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)寫一份保護(hù)瀕臨滅絕生物的倡議書教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌、病毒共同構(gòu)成生命世界，正是依賴這些寶貴的生物資源，人類才能夠生存。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谀男┑胤嚼昧松镔Y源二、人類與生物的關(guān)系1、設(shè)計(jì)圖表，將人類與生物的關(guān)系表現(xiàn)出來2、觀察31頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例提問圖表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容3、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)并匯報(bào)哪個(gè)組的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)人與生物的密切關(guān)系4、閱讀科學(xué)在線三、生物資源的保護(hù)1、感受我國(guó)豐富的生物資源高等植物3萬多種，木本植物7000多種，陸棲脊椎動(dòng)物1800種（爬行類300種，鳥類1100種哺乳動(dòng)物400種，占世界陸棲脊椎動(dòng)物10，淡水魚600種，海魚1500種，占世界魚類10，還有特有的珍稀動(dòng)植物熊貓、金絲猴、銀杏、珙桐2、認(rèn)識(shí)生物資源遭到破壞已經(jīng)滅絕野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等10種瀕臨滅絕長(zhǎng)臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、象等20種許多貴重藥材的藥源也因?yàn)闊o計(jì)劃采集枯竭冬蟲夏草3、調(diào)查當(dāng)?shù)赜袥]有破壞生物資源的現(xiàn)象（捕殺青蛙）4、設(shè)計(jì)保護(hù)生物資源的建議書，匯報(bào)設(shè)計(jì)。四、布置作業(yè)收集我國(guó)珍惜動(dòng)植物的資料板書設(shè)計(jì)寶貴的生物資源人類的衣食住行與生物密切聯(lián)系保護(hù)生物資源第8課生活中的能量科學(xué)探究目的1、能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在那種形式的能量3、能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來4、能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物5、能通過計(jì)算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量2、能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式3、能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明食物中所含能量從根源上來自植物情感價(jià)值目標(biāo)1、能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足2、樂于從小養(yǎng)成保持健康飲食的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的能量2、難點(diǎn)找出身邊各種各樣的能量教學(xué)準(zhǔn)備橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型、各種形式能量的圖片教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、觀察單元頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生了解能量的作用2、提問關(guān)于能量，你已經(jīng)知道了什么，還想知道哪些（學(xué)生交流討論）3、講敘從今天開始，我們將一起進(jìn)入能量的世界。板書課題生活中的能量二、認(rèn)識(shí)各種能量1、認(rèn)識(shí)機(jī)械能出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型提問你玩過橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)嗎說一說它是怎樣飛上天的請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)飛上天的過程。講述當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí)，橡皮筋就有了一種能量，當(dāng)它放松時(shí)，就將這種能量釋放出來了，這種形式的能量就是一種機(jī)械能。2、認(rèn)識(shí)其他能量講述能量是看不見、摸不著的，但我們可以觀察到它產(chǎn)生的效果。出示利用各種形式能量的圖片討論圖片中各種現(xiàn)象利用了什么能量學(xué)生討論，交流討論為各種能量的使用舉出實(shí)力學(xué)生交流3、小結(jié)聲能、光能、電能、熱能、磁能、機(jī)械能、化學(xué)能等都是能量，我們的生活中離不開能量。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、我們周圍的能量1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察2、討論你能從圖中找到哪些能量形式，并清楚的解釋能量能幫助我們什么3、學(xué)生討論，記錄4、活動(dòng)找一找，教室里所利用的能量三、食物中的能量1、提問你知道一天吃多少食物才能滿足活動(dòng)需要嗎2、閱讀資料，思考下列問題能量的單位是什么兒童和從事不同工作的人，每天消耗的能量是多少哪類食物中所含能量高，哪類食物所含能量低今天早餐攝取的食物大約含有多少能量是如何計(jì)算3、交流自己的閱讀結(jié)果4、討論資料中的食物哪些來自植物哪些來自動(dòng)物這些食物所含能量最終來自哪些生物5、師生交流，歸納四、拓展1、交流自己一日三餐所吃的食物種類和數(shù)量2、利用教材中的食物能量表，計(jì)算出一日三餐大約所含的能量3、交流自己從食物中獲取的能量比規(guī)定的是高還是低，并找出其中的原因。4、小結(jié)過多或過少的獲取能量，都不利于身體健康。只有保證身體中的能量平衡，才能保持我們的健康。第9課植物與能量教學(xué)目標(biāo)1、探究植物能量的來源。2、讓學(xué)生知道光能是怎么轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的。3、了解綠色植物在地球上的意義。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究植物能量的來源。光能是怎么轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究植物能量的來源。教學(xué)準(zhǔn)備酒精燈、燃燒匙、淀粉教學(xué)過程第一課時(shí)一、探究植物體能量的來源。1、提問各種生物需要的能量來源是什么最終來源是什么2、植物體的能量又是從哪里得到的呢3、看書上的事實(shí)，學(xué)生提出自己的假設(shè)。4、小結(jié)植物中的能量來自陽(yáng)光，并以另一種形式儲(chǔ)藏在葉片的淀粉中。5、學(xué)生想辦法來證明自己的假設(shè)。（1）分小組討論證明方法。（2）分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)交流總結(jié)。6、教師總結(jié)。第二課時(shí)一、光能和化學(xué)能1、太陽(yáng)的能量形式是怎么通過植物轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的2、學(xué)生看書上的圖片試著描述光在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的過程。3、討論在這個(gè)過程中能量是怎么轉(zhuǎn)化的哪些物質(zhì)參加了這個(gè)變化過程，是否有新的物質(zhì)生成如果有，是什么4、討論假如自然界沒有綠色植物，我們的生活會(huì)怎么樣二、|保護(hù)綠色植物1、了解綠色植物在地球上生存的意義。2、討論綠色植物是怎么樣被破壞的，提出保護(hù)的建議。第10課動(dòng)物與能量教學(xué)目標(biāo)1、了解動(dòng)物所需能量的來源。2、知道動(dòng)物之間的食物鏈的關(guān)系。3、能積極認(rèn)真的完成課堂游戲，并能協(xié)調(diào)配合。4、理解破壞食物鏈的危害。教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物之間的食物鏈的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解破壞食物鏈的危害。教學(xué)過程一、尋找動(dòng)物所需能量的來源1、看書上的圖，說說那些動(dòng)物活動(dòng)是否需要消耗能量2、根據(jù)鷹、蛇、青蛙、蝗蟲的食性，判斷它們屬于哪種類型。3、找出上述幾種動(dòng)物吃與被吃的關(guān)系，并填寫在書上。4、認(rèn)識(shí)食物鏈動(dòng)物和植物之間、動(dòng)物和動(dòng)物之間存在著吃與被吃的食物關(guān)系。根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動(dòng)植物緊密的聯(lián)系在一起，就象一條由很多鏈環(huán)組成的項(xiàng)鏈一樣，人們把動(dòng)植物之間的這種食物關(guān)系叫做食物鏈。二、結(jié)網(wǎng)游戲1、書上有十種動(dòng)植物，請(qǐng)你們把它們之間的食物鏈找出來，越多越好。魚、河蝦、蛇、水藻、鷹、鳥、松鼠、松樹、草、松毛蟲2、每十個(gè)人一組，每人分別扮演一種生物。3、用紅領(lǐng)巾將不同食物鏈連在一起。4、討論每條食物鏈中的物質(zhì)和能量是怎樣流動(dòng)的。5、討論如果食物鏈中的某種生物由于外界因素影響而造成數(shù)量的減少或增多，食物鏈中其他生物的生存會(huì)受到什么影響物質(zhì)和能量在食物鏈中的流動(dòng)又會(huì)受到怎樣的影響三、總結(jié)第11課它們是怎樣工作的教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中的能量是靠一些什么樣的裝置轉(zhuǎn)化的。2、會(huì)自己制作一個(gè)風(fēng)動(dòng)小裝置。3、能用文字和圖片設(shè)計(jì)改造風(fēng)車使它能變成風(fēng)力發(fā)電機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)了解生活中的能量是靠一些什么樣的裝置轉(zhuǎn)化的。教學(xué)難點(diǎn)能用文字和圖片設(shè)計(jì)改造風(fēng)車使它能變成風(fēng)力發(fā)電機(jī)。第一課時(shí)一、能量的轉(zhuǎn)化1、電燈泡、摩托車等是常見的能量轉(zhuǎn)化裝置，你知道它們是如何轉(zhuǎn)化的嗎/2、分析電吹風(fēng)的工作原理。（1）電池風(fēng)工作時(shí)，輸入和輸出的是什么形式的能量填寫在書上。（2）你還知道哪些能量轉(zhuǎn)化裝置，它們是怎樣工作的電燈、電熱水器、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、摩托車、電視機(jī)、自行車（3）觀察書上50頁(yè)的彩圖，分析能量在物體之間是怎樣轉(zhuǎn)化的。（4）將能量轉(zhuǎn)化的過程記錄在書上。并把自己的發(fā)現(xiàn)也填寫在書上。第二課時(shí)一、制作風(fēng)動(dòng)小裝置1、設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)動(dòng)的小裝置。小組討論后大家交流。2、利用學(xué)具袋里的材料開始制作。3、制作完后各組進(jìn)行交流。4、討論（1）自制的風(fēng)動(dòng)裝置是怎樣工作的（2）在工作的過程中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的（3）怎樣改進(jìn)自己的裝置，使它變的更好5、研究結(jié)果能量可以通過某種物體從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。二、改造風(fēng)車模型1、怎樣改造風(fēng)車模型，小組討論。2、把自己討論的想法用圖或文字表示出來。畫寫在書上。三、師總結(jié)。第12課電鈴響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)制作電磁鐵，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析電磁鐵的性質(zhì)。2、能假設(shè)電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)，并能設(shè)計(jì)相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。3、了解電磁鐵的用途。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)制作電磁鐵，并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析電磁鐵的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能假設(shè)電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)，并能設(shè)計(jì)相關(guān)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、制作電磁鐵1、用手按開關(guān)，為什么電鈴會(huì)發(fā)出叮零零的響聲2、電鈴是怎么發(fā)出聲音的看書上的解刨圖。師在電鈴內(nèi)部有一個(gè)將漆包線繞在鐵心上的裝置，叫電磁鐵。下面我們來看看它是怎么做成的。3、制作電磁鐵。（1學(xué)生拿出學(xué)具袋里的制作材料，認(rèn)識(shí)所用材料。（2將漆包線順著一個(gè)方向繞在釘子上。（3用砂紙除去漆包線兩頭的漆皮，接通電源，用鐵釘?shù)囊欢私咏¤F釘，觀察有什么現(xiàn)象切斷電源又有什么現(xiàn)象（4匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中觀察的現(xiàn)象，討論電磁鐵有什么性質(zhì)（5填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告電磁鐵通電，（）；斷電后，（）。電磁鐵是一種將（）能轉(zhuǎn)化成（）能的裝置。第二課時(shí)一、研究電磁鐵磁力的大小。思考你認(rèn)為電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)學(xué)生回答后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明自己的假設(shè)是正確的。“影響電磁鐵磁力的大小”的實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料和工具3、實(shí)驗(yàn)方法4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵的用途1、電磁鐵可以將電能變成磁能，人們可以利用這一性質(zhì)做很多的事情。你知道哪些裝置用了電磁鐵2、老師把從網(wǎng)上找到的一些相關(guān)資料和圖片展示給學(xué)生看。3、科學(xué)在線的學(xué)習(xí)。了解電鈴的一些巧妙裝置。第13課能量的控制教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)自己找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。2、學(xué)會(huì)分析一些常見的能量轉(zhuǎn)換裝置的工作原理。3、能自己設(shè)計(jì)一個(gè)控制裝置來解決實(shí)際問題。4、學(xué)習(xí)進(jìn)行專題研究能量轉(zhuǎn)換裝置。5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)自己找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。學(xué)會(huì)分析一些常見的能量轉(zhuǎn)換裝置的工作原理。教學(xué)難點(diǎn)能自己設(shè)計(jì)一個(gè)控制裝置來解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)進(jìn)行專題研究能量轉(zhuǎn)換裝置。教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)學(xué)具袋里的制作材料教學(xué)過程第一課時(shí)一、找生活中的能量轉(zhuǎn)換裝置。1、能量的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短需要控制嗎為什么2、找一找，生活中有那些控制能量的裝置。3、分析書上的各種控制能量的餓裝置的作用和操作方法，并記錄在書上的表格中。裝置名稱作用控制的能量操作方法爐灶開關(guān)控制火焰的大小熱能手動(dòng)變色眼鏡控制透過光的強(qiáng)弱光能自動(dòng)二、探究常見能量控制裝置是怎樣工作的1、關(guān)于能量控制裝置你想知道什么學(xué)生回答2、選擇臺(tái)燈的開關(guān)來研究。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后猜想臺(tái)燈開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子4、討論生活中還有哪些裝置應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)中的原理5、觀察書中58頁(yè)的水管圖，思考他們是怎樣控制能量的6、師小結(jié)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)自控裝置1、思考與觀察周圍的物體，哪些需要安裝自控裝置。2、根據(jù)學(xué)生感興趣的事情選擇一種進(jìn)行設(shè)計(jì)。3、提示先選擇自控裝置的類型（聲控、光控、熱控、時(shí)控等），再查閱有關(guān)資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)。我的能量控制裝置裝置名稱能量自控裝置的類型設(shè)計(jì)思路適用范圍主要優(yōu)點(diǎn)4、把設(shè)計(jì)的方案與同學(xué)老師交流。二、科學(xué)在線學(xué)生閱讀書上的科學(xué)在線，了解一些相關(guān)的課外知識(shí)。三、專題研究能量轉(zhuǎn)化裝置1、學(xué)生根據(jù)書上的參考選題，選擇所想研究的題目。2、參考設(shè)計(jì)制作流程圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。3、制作中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的解決辦法。制作展示臺(tái)，介紹自己的模型。第14課常用能源教學(xué)目的1、了解生活生產(chǎn)中的能量是從哪兒來的