小學(xué)英語(yǔ)pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 5《what would you like》精品教案

小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)UNIT5WHATWOULDYOULIKE精品教案ALETSLEARN猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元LETSDO部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。可選做2創(chuàng)造性的表演課文對(duì)話。讓學(xué)生小組之間自己設(shè)計(jì)，最后小組分角色表演。STEP5PROGRESS1做相關(guān)練習(xí)。2SUMMARY。3HOMEWORK1聽錄音跟讀。2把今天所學(xué)內(nèi)容回去讀給家長(zhǎng)或者朋友聽。BREADANDWRITEWRITEANDSAYLETSCHECK一、教材分析1本課的教學(xué)內(nèi)容是READANDWRITE，WRITEANDSAY,LETSCHECK。通過(guò)上一課時(shí)LETSCHANT，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演，WHATWOULDYOULIKE這個(gè)話題引入學(xué)習(xí)單詞RICE、BEEF、CHICKEN、FISH。有了上兩節(jié)課的鋪墊，句子和單詞的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有難度。難點(diǎn)是單詞的拼寫。不過(guò)掌握了字母，那所學(xué)的詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，本節(jié)課的幾個(gè)單詞比較簡(jiǎn)單，比較容易掌握。2通過(guò)CLETSCHECK的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)前面單詞的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)鍛煉學(xué)生的聽力能力。二、教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)（1）能聽懂句型WHATWOULDYOULIKEFORLUNCH”。（2）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成WRITEANDSAY部分的內(nèi)容。2知識(shí)目標(biāo)掌握RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。3情感、策略等有關(guān)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)是掌握RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。2難點(diǎn)是正確的拼讀CHICKEN一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。四、教法和學(xué)法1教法（1）直觀教學(xué)法。在呈現(xiàn)單詞時(shí)用圖片、詞卡、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具輔助教學(xué)，學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫結(jié)合記憶單詞。2游戲法。利用新舊知識(shí)的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解RICE、BEEF、CHICKEN、FISH四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。游戲有猜一猜,拼一拼、傳一傳,拼詞比賽。游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在玩中輕輕松松就掌握了所學(xué)的知識(shí)。所以課堂中要多采用游戲的形式。2學(xué)法1復(fù)習(xí)記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下跟唱本單元歌曲，復(fù)習(xí)本單元詞組。（2）聽說(shuō)讀寫結(jié)合法。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，學(xué)生唱一唱，做一做，搶答單詞，拼讀單詞，拼寫單詞。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力及掌握部分單詞的書寫。學(xué)生在理解和熟讀課文的基礎(chǔ)上掌握了本課的四會(huì)句子，加強(qiáng)了寫的能力。在表演對(duì)話和GROUPWORK中體驗(yàn)合作分享的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。五、教學(xué)過(guò)程STEP1PREPARATION準(zhǔn)備活動(dòng)1LETSCHANT放上一課時(shí)LETSCHANT的錄音，學(xué)生唱一唱，做一做。2猜一猜教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。STEP2PRESENTATION新知呈現(xiàn)1T作饑餓狀I(lǐng)MHUNGRYITSTIMEFORDINNERIDLIKECHICKENFORDINNER教師出示圖卡問(wèn)“WHATCANYOUSEE”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。教師出示詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞。每呈現(xiàn)一副圖，教師都要領(lǐng)讀、板書、學(xué)生書空拼讀、并用句子WHATWOULDYOULIKEFORDINNER問(wèn)答表演。2同樣的方法教學(xué)BEEF、FISH、RICE。3出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記住每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。（邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。）4教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。5放錄音，跟讀。6同桌合作學(xué)習(xí)，1人說(shuō)，1人指并拼讀。STEP3PRACTICE鞏固操練1聽一聽，猜一猜。教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。2拼一拼，傳一傳。教師告訴每組第一個(gè)學(xué)生一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。3獨(dú)立完成（P63）WRITEANDSAY部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。STEP4PRODUCTION（輸出運(yùn)用）1寫一寫，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。（P65）WRITEA