人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案集合（69頁）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)SHUXUE四年級上冊_年級_班姓名_四（上）年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。為此，我將認(rèn)真抓好以下幾方面工作一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。二、全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（二）過程與方法1經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、課時(shí)分配大數(shù)的認(rèn)識三位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是兩位數(shù)的除法角的度量平行四邊形和梯形的認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總復(fù)習(xí)第一單元計(jì)劃大數(shù)的認(rèn)識1本單元教材內(nèi)容本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“億以上數(shù)的認(rèn)識”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表課題內(nèi)容主題圖出現(xiàn)5個(gè)?。ㄊ校?、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國的人口狀況，滲透國情教育。例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。類推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。億以內(nèi)數(shù)的讀法例2讀含兩級的數(shù)。例3寫含兩級的數(shù)。通過電視新聞呈現(xiàn)億以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對照數(shù)位表寫出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。例4億以內(nèi)數(shù)的大小比較。例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的寫法例6將非整萬的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬級數(shù)位擴(kuò)展到億級數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。例1讀含三級的數(shù)。例2寫含三級的數(shù)。億以上數(shù)的認(rèn)識例3將整億的數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫成以“億”作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)識介紹算盤、電子計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。2教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（3）在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。3教學(xué)重難點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二單元計(jì)劃角的度量1本單元教材內(nèi)容認(rèn)識射線和直線，由射線引出角的定義從比較角的大小引出用量角器量角的方法認(rèn)識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關(guān)系畫指定度數(shù)的角2教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。（2）使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。3教學(xué)重難點(diǎn)注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線，測量角，操作活動(dòng)角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)1、本單元教材內(nèi)容兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾沒有零的因數(shù)中間、末尾有零的速度、時(shí)間和路程和關(guān)系積的變化規(guī)律估算2、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。（2）使學(xué)生能根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（3）使學(xué)生知道速度的表示法，理解時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。（4）使學(xué)生掌握乘法的估算方法。學(xué)生在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。3、課時(shí)劃分9課時(shí)（1）口算2課時(shí)左右（2）筆算7課時(shí)左右第四單元平行四邊形和梯形口算三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算1、本單元教材內(nèi)容例1認(rèn)識同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系平行和垂直。例2學(xué)習(xí)畫垂線，認(rèn)識“點(diǎn)到直線的距離”。例3學(xué)習(xí)畫平行線，理解“平行線”之間的距離處處相等。例1把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。例2認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性，認(rèn)識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高，梯形的各部分名稱。2、重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。關(guān)鍵加強(qiáng)作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。（2）使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。（3）通過多種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念，進(jìn)一步體會幾何圖形在日常生活中的廣泛應(yīng)用。4、課時(shí)劃分6課時(shí)（1）垂直與平行3課時(shí)左右（2）平行四邊形和梯形3課時(shí)左右第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法垂直與平行平行四邊形和梯形1、本單元教材內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十。例1。兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。例2例5。三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。例7。2、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。4、教學(xué)難點(diǎn)掌握“四舍五入”的試商的方法。5、課時(shí)劃分14課時(shí)（1）口算除法2課時(shí)左右（2）筆算除法10課時(shí)左右（3）整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)第六單元統(tǒng)計(jì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法筆算除法商一位數(shù)商兩位數(shù)商的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。（3）通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力用。第七單元數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。4、使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第八單元總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。四（上）年級數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃班級四1班科別數(shù)學(xué)2007年1月3日第1單元大數(shù)的認(rèn)識11億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識月日第課時(shí)內(nèi)容P24例1教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與方法使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。情感、態(tài)度和價(jià)值觀體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。重點(diǎn)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教具圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)2、數(shù)數(shù)1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2）從420一十一十的數(shù)到5403）從910一十一十的數(shù)到10004）從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)4、出示圖片在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識二、探究新知1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少強(qiáng)調(diào)千位上的10個(gè)珠子怎么辦2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問是多少利用計(jì)數(shù)器問怎么表示10個(gè)一萬3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是多少10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少。師一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個(gè)級億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少三、鞏固新知1、“做一做”的1題數(shù)數(shù)2、“做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。12億以內(nèi)數(shù)的讀法的練習(xí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一的35題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)正確熟練地讀出億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)了解計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的意義。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片、數(shù)位順序表。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法71、誰能說出億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位2、億以內(nèi)的數(shù)位是怎樣分級的3、小黑板出示讀出下列各數(shù)。326801458005205000（要求說出萬級和個(gè)級上各有什么數(shù)，分別讀作什么，然后再合起來讀）1、學(xué)生說出計(jì)數(shù)單位和相對應(yīng)的數(shù)位。2、學(xué)生說出個(gè)級和萬級。3、學(xué)生讀數(shù)32680讀作三萬二千六百八十145800讀作十四萬五千八百5205000讀作五百二十萬五千了解數(shù)位上的數(shù)所表示的意義61、投影出示分別說出下面每個(gè)數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上，表示什么72650562450028450002、說出下列各數(shù)是由幾個(gè)千萬、百萬、十萬、萬組成的。567000703500040080000302000001、學(xué)生先討論再回答72650中2在千位上，表示2個(gè)千；5624500中2在萬位上，表示2個(gè)萬；2845000中2在百萬位上，表示2個(gè)百萬。2、學(xué)生討論回答。鞏固練習(xí)161、小黑板出示讀出下列各數(shù)405000090083000380004002、投影出示（1）56850549是（）位數(shù)，最高位是（）位，從左往右起，5分別表示（）請讀出萬級上的數(shù)。（2）在54后添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是五十四萬。在63后添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（）。在96中間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才是九百萬零六。3、游戲用0、1、3、5、7組成四個(gè)不同的五位數(shù)，再讀出來。1、學(xué)生先分級再讀數(shù)。405000090083000380004002、學(xué)生先分小組回答然后全班交流。3、同桌兩人組成數(shù)，另一人讀數(shù)。13億以內(nèi)數(shù)的寫法月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第6頁例3、例4和練習(xí)二的15題。教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)61、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的請寫出下列各數(shù)四千零七十七百八十四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。新課22一、教學(xué)例31、板書七萬三千零八十八萬。問這些數(shù)怎樣寫2、問這些數(shù)的最高位在哪位上萬位上是幾其它數(shù)位分別是幾怎樣寫板書七萬寫作70000三千零八十八萬寫作30800000七百零八萬寫作7080000。3、想一想整萬的數(shù)怎樣寫一千五百六十九萬寫作六百七十二萬三千一百一十三寫作；5、板書例4。問這些數(shù)既有萬級又有個(gè)級，應(yīng)先寫什么再寫什么6、檢驗(yàn)。7、含有兩級數(shù)應(yīng)怎樣寫先寫什么再寫什么數(shù)位沒有單位，怎么辦5、練習(xí)做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。3、學(xué)生歸納有多少萬，就在萬級上寫多少，再寫個(gè)級的4個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。3、學(xué)生相互評議。4、學(xué)生歸納先寫萬級再寫個(gè)級。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。5、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)7練習(xí)二6、714億以內(nèi)數(shù)的寫法的練習(xí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)二的811題。教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。2、熟練地寫含有兩級的數(shù)。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練1、小黑板出示寫出下列各數(shù)十二萬三百零五萬四千零六萬五千2、這些數(shù)你是先寫哪一級的再寫哪一級3、請你回憶一下數(shù)位表，你能說出數(shù)位表在寫數(shù)時(shí)能給你什么幫助1、學(xué)生寫數(shù)十二萬寫作120000三百零五萬寫作3050000四千零六萬五千寫作400650002、學(xué)生回憶億以內(nèi)數(shù)的寫法。3、學(xué)生自由說一說。課堂練習(xí)1、投影出示寫出由下列各數(shù)組成的數(shù)。（1）四百萬八十萬五萬和三千（2）六千萬、九萬和五百（3）八千萬和四十反饋這些數(shù)的最高位是什么數(shù)怎樣寫出這些數(shù)2、寫出下列各數(shù)四千二百萬、四千零七萬五千七百、十二萬五千、一百七十萬、四十九萬一千三百1、學(xué)生寫數(shù)（3人上黑板寫）學(xué)生說一說萬級和個(gè)級上的數(shù)是怎樣確定的。2、學(xué)生寫數(shù)后大家評議。游戲提出要求同桌兩人在零、個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億插入一些數(shù)字，請同桌寫出這個(gè)數(shù)?？凑l會寫學(xué)生游戲。作業(yè)練習(xí)二10、1115、6比較數(shù)的大?。?課時(shí)）月日第課時(shí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容書第1315頁的例4、例5、例6，練習(xí)三的第14題教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大??；2、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)；3、學(xué)會用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用“四舍五入”法省略萬位的尾數(shù)，求出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)比較數(shù)的大小1、投影出示在里填上“”、“”或“”。99910106015646876782、板書課題比較數(shù)的大小3、教學(xué)例4。板書例4第一組數(shù)454800和485004、歸納方法（要求從不同數(shù)位和相同數(shù)位兩種情況說明）5、練習(xí)完成相應(yīng)的做一做。1、說一說各是怎樣比較的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比較，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比較，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)相同，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。3、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識先試做后看書檢驗(yàn)。4、學(xué)生小結(jié)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)1、提出自學(xué)要求整萬的數(shù)，為了讀、寫簡便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請大家自學(xué)課本。2、問怎樣改寫的3、板書例5讓學(xué)生把例5補(bǔ)充完整4、鞏固練習(xí)完成相應(yīng)的做一做。1、學(xué)生自學(xué)。2、萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬”字就行了。求近似數(shù)1、小黑板出示求出下列數(shù)的近似數(shù)492693752、你們根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的指出比萬大的數(shù)，我們也可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)。3、板書例6127561389000。問12756是根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的那么省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入呢強(qiáng)調(diào)指出要省略某一個(gè)數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只要根據(jù)要省略的尾數(shù)的最高位來考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。1、學(xué)生寫出近似數(shù)。2、用四舍五入法省略一個(gè)數(shù)千位后面的尾數(shù)，要根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。3、學(xué)生試求近似數(shù)。幾個(gè)學(xué)生說說省略千位后面的尾數(shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以84380省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入。多名學(xué)生說出方法。1389000，怎樣省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)4、鞏固練習(xí)完成相應(yīng)的做一做。4、學(xué)生練習(xí)后說一說求近似數(shù)的方法。17綜合練習(xí)月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)三的68題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。3、能使用數(shù)據(jù)說明問題，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)正確地讀、寫出億以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小和寫出近似數(shù)。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練101、小黑板出示讀出下列各數(shù)6678905、9043000、7890000寫出下列各數(shù)二十萬、三十八萬零九百、三百零五萬零五十2、你們能說一說數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系嗎請背出數(shù)位表。3、投影出示一個(gè)數(shù)的百萬位和十萬位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。（1）這是幾位數(shù)請寫出這個(gè)數(shù)。（2）最高位是什么位讀出這個(gè)數(shù)（3）省略萬位后的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。評議（要求學(xué)生說一說做題時(shí)是怎樣想的。1、學(xué)生讀、寫數(shù)。2、多名學(xué)生回答。3、學(xué)生在自備本上做。（四人在黑板上做。）學(xué)生說出自己的想法。提高訓(xùn)練171、投影出示下面里可以填哪些數(shù)1978520萬、6090760萬987651000000、94765900000其中最大或最小是幾2、用0、1、7、4、8能組成最大和最小的五位數(shù)各是多少1、學(xué)生分小組討論后做題。2、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)8練習(xí)三6、7、8大數(shù)的改寫月日第課時(shí)月日第課時(shí)內(nèi)容P1415的例5、例6教學(xué)目標(biāo)掌握將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬的數(shù)。掌握將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫”非整萬的數(shù)。理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野。重點(diǎn)大數(shù)的改寫和略寫。難點(diǎn)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。教具多媒體課件、幻燈片教學(xué)過程一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)一百二十萬二千三百二百零四萬五千三千零二十萬零六百八十五千八百萬零七百三百六十四萬八千2、讀一讀下面各數(shù)。200000035000001020000086000000二、講授新課1、教學(xué)例5。（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。一小滴血含有紅細(xì)胞5000000個(gè)白細(xì)胞10000個(gè)。（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。學(xué)生交流后，教師說明這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù)。什么是整萬的數(shù)呢像2000035000010000001020000都是整萬的數(shù)。像2003535600010000051025600都是非整萬的數(shù)。（3）明確告訴學(xué)生在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬”字。用萬字來代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以“萬”作單位的數(shù)。（4）改寫。板書出示5000000個(gè)500萬個(gè)強(qiáng)調(diào)把個(gè)級的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上“萬”字。這樣照樣讀作五百萬個(gè)。想一想10000個(gè)1萬個(gè)。先讓學(xué)生來說，然后教師添上板書“1”。（5）即時(shí)嘗試。把下面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。18000030000018000000學(xué)生獨(dú)自改寫。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、教學(xué)例6。（1）電腦課件展示太陽和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽和地球的大小關(guān)系。（2）讓學(xué)生讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學(xué)生想到用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會比較方便。（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都是非整萬的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫成用“萬”作單位的數(shù)。那怎么辦呢（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。教師有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢如12756用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)。板書12756看萬位右邊第一位上的數(shù)，是2。說明根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。板書1275610000。說明因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“”，不能用“”。再把10000改寫成用“萬”作單位的數(shù)。板書100001萬（說明這里兩個(gè)數(shù)是相等的，只能用“”）想一想這樣將1389000用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。找準(zhǔn)萬位上的數(shù)1389000看萬位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。板書13890001390000再把板書1390000改寫成以“萬”作單位的數(shù)。板書1390000139萬教師太陽的直徑是地球的多少倍即時(shí)嘗試把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。126400813285431209000先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上“”。如1264008126萬1328543133萬三、課堂活動(dòng)1、課文第14頁的“做一做”。通過練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進(jìn)行改寫，進(jìn)一步掌握新知；一方面通過提供的有關(guān)地理知識素材，使學(xué)生了解我國的地理知識，擴(kuò)大視野。2、課文第15頁的“做一做”通過讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對近似數(shù)的理解。四、鞏固練習(xí)課文練習(xí)二的第38題。21數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第1920頁數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)和整數(shù)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位順序。教學(xué)要求1使學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識自然數(shù)的含義。知道自然數(shù)是整數(shù)的一部分。2使學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及數(shù)位的含義，掌握數(shù)位的順序和數(shù)級的概念，能根據(jù)數(shù)位或數(shù)級的頃序，初步認(rèn)識一個(gè)具體的數(shù)中各個(gè)數(shù)位，以及數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，多位數(shù)的卡片，數(shù)位順序表。教學(xué)過程一、教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生1復(fù)習(xí)。1提問你能從右往左說出萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序嗎誰能從右往左說一說每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位2讀出下面各數(shù)，并說一說每個(gè)數(shù)的組成。100004000450045304532206020062教學(xué)數(shù)的產(chǎn)生。1自然數(shù)的產(chǎn)生。2說明數(shù)的產(chǎn)生。3教學(xué)自然數(shù)。1說明自然數(shù)。有了數(shù)字，就可以用數(shù)來表示物體的個(gè)數(shù)。提問如果一個(gè)物體也沒有，用哪個(gè)數(shù)表示追問什么樣的數(shù)叫做自然數(shù)你能再說出幾個(gè)自然數(shù)嗎2教學(xué)自然數(shù)的特征。提問自然數(shù)是怎樣排列的相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差幾有最大的自然數(shù)為什么想一想自然數(shù)的個(gè)數(shù)是怎樣的追問哪些數(shù)是整數(shù)二、教學(xué)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1教學(xué)計(jì)數(shù)單位。1復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。我們在前三年多里學(xué)的整數(shù)，都是萬以內(nèi)的數(shù)。萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些指板書的個(gè)、十、百、千、萬想一想，這些計(jì)數(shù)單位之間有怎樣的關(guān)系提問根據(jù)上面的關(guān)系，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少2教學(xué)萬以上的計(jì)數(shù)單位。說明在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常要用到比萬大的數(shù)，從今天起，我們要學(xué)習(xí)比萬大的多位數(shù)。老師舉出一些比萬大的數(shù)的例子。從以前學(xué)習(xí)的一萬開始，還可以繼續(xù)數(shù)下去。出示計(jì)數(shù)器，撥上一萬。提問現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示多少我們可以一萬一萬地?cái)?shù)下去。追問10個(gè)一萬是多少萬現(xiàn)在我們一起十萬十萬地?cái)?shù)。追問10個(gè)十萬是多少萬一百萬一百萬地?cái)?shù)。10個(gè)一百萬是多少萬怎樣撥珠現(xiàn)在萬位是“1”，是1個(gè)多少接下去一千萬一千萬地?cái)?shù)。數(shù)到10個(gè)一千萬時(shí)，說明向前一位億位上進(jìn)1，是一億。這時(shí)計(jì)數(shù)單位是什么提問剛才數(shù)數(shù)時(shí)，有哪些計(jì)數(shù)單位每位滿幾就向前一位進(jìn)L我們還可以這樣數(shù)下去。師生共同一億一億地?cái)?shù)到十億、提問10個(gè)一億是多少億十億十億地?cái)?shù)到一百億。提問L0個(gè)十億是多少億誰能說一說，這里數(shù)數(shù)時(shí)有哪些計(jì)數(shù)單位小結(jié)現(xiàn)在，你能按順序說出有哪些計(jì)數(shù)單位嗎讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器的數(shù)位按順序說說有哪些計(jì)數(shù)單位。2說明十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。剛才我們數(shù)數(shù)時(shí)，每一位上的計(jì)數(shù)單位滿幾就要向前一位進(jìn)L想一想，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的說明相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。像這樣每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)法。追問怎樣的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法有哪些計(jì)數(shù)單位三、教學(xué)數(shù)位順序表1講解數(shù)位。1提問阿拉伯?dāng)?shù)字有哪幾個(gè)說明要把一個(gè)數(shù)寫出來就要用到數(shù)字。例如386,是一個(gè)數(shù)，它要用三個(gè)數(shù)字3、8、6。追問這個(gè)數(shù)是多少用了哪幾個(gè)數(shù)字板書1529。提問這個(gè)數(shù)是多少用了哪些數(shù)字這個(gè)數(shù)從右往左有哪些數(shù)位每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是什么指出用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。2下面數(shù)里各有哪些數(shù)位每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字各表示多少2625313說明數(shù)字2在十位上表示2個(gè)十，在千位上表示2個(gè)千；數(shù)字3在個(gè)位上表示3個(gè)一，在百位上表示3個(gè)百。一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。2教學(xué)數(shù)位順序表。1認(rèn)識數(shù)位順序。除了已經(jīng)知道的萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序外，多位數(shù)的數(shù)位也是按一定順序排列的。請看整數(shù)的數(shù)位順序。提問從右往左除了已經(jīng)學(xué)習(xí)個(gè)位、十位、百位、千位外，依次還有哪些數(shù)位省略號表示什么意思追問從右往左，第五位是什么數(shù)位第九位呢2認(rèn)識數(shù)級。說明按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起每四位是一級。提問從數(shù)位順序表上看，依次有哪些數(shù)級個(gè)級有哪些數(shù)位萬級有哪些數(shù)位億級呢省略號表示什么意思指名學(xué)生說一說，從右往左，哪些數(shù)位是個(gè)級哪些數(shù)位是萬級哪些數(shù)位是億級追問你發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)級的數(shù)位排列有什么規(guī)律嗎3請你按數(shù)級從右邊起，說說每個(gè)數(shù)級各有哪些計(jì)數(shù)單位。4做“練一練”。3認(rèn)識多位數(shù)的組成。1下面的數(shù)各是幾位數(shù)，按數(shù)級分各有哪幾個(gè)數(shù)級你是怎樣分的32481432481263248412632482先把下列各數(shù)按數(shù)級分一分，再說一說各有哪些數(shù)位，最高位是什么數(shù)位。42536436253823456732145617321503下面各數(shù)億級、萬級、個(gè)級上的數(shù)各是多少26300420632451230432512072462130引導(dǎo)學(xué)生先分?jǐn)?shù)級，再啟發(fā)學(xué)生說出每一數(shù)級上各是多少。4從左往右，先根據(jù)數(shù)位的順序，指導(dǎo)學(xué)生說一說下面各數(shù)的組成；再根據(jù)數(shù)級的頃序，告訴學(xué)生每一數(shù)級上各表示多少，并讓學(xué)生說一說。34002603400623054000四、小結(jié)和練習(xí)31億以上的數(shù)的讀法月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書21頁。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。3、通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片、撥數(shù)器教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)5一、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。二、投影出示1、10個(gè)億（）；10個(gè)十億是（）十個(gè)百億是（）2、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾三、小黑板出示讀出下列各數(shù)。47690000、7002000一、學(xué)生口答個(gè)、十、百、千。二、多名學(xué)生口答1、十億、百億、千億2、是十。三、一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫“讀作”新授10一、板書課題億以內(nèi)數(shù)的讀法二、提出要求在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問九千加一千是多少千位滿十怎么辦（板書億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。問九億加一億是多少億位滿十怎么辦（板書十億）（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）板書十億、百億、千億指出億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。二、學(xué)生按要求撥珠九千萬。是一億，千萬位滿十向億位進(jìn)一。學(xué)生按要求撥珠九億。是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位。億以內(nèi)數(shù)的讀法10一、教學(xué)例11、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個(gè)級的方法讀六十一，再在后面加個(gè)“億”字。2、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個(gè)數(shù)。3、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。4、小結(jié)億級上的數(shù)和個(gè)級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)1、學(xué)生撥出六十一億學(xué)生讀出六十一億。2、學(xué)生讀出一百億四千萬二千。3、學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。4、歸納別和聯(lián)系同億級數(shù)要按個(gè)級數(shù)的讀法來讀。異億級數(shù)要在后面加一個(gè)“億”字。作業(yè)5略32億以上的數(shù)的寫法月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第22頁例2教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)掌握億以上數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備小黑板、投影片、數(shù)位表教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)61、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的請寫出下列各數(shù)四千零七十七百八十四千零三2、板書課題，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生在自備本上寫數(shù)后交流。新課22一、教學(xué)例21、板書三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問這些數(shù)怎樣寫2、問這些數(shù)的最高位在哪位上萬位上是幾其它數(shù)位分別是幾怎樣寫板書三億寫作300000000三十億九千萬寫作3090000000七千零三億零二十萬寫作7003002000003、想一想整億的數(shù)怎樣寫4、重點(diǎn)分析“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題型5、練習(xí)做一做中的練習(xí)。1、學(xué)生試寫。2、學(xué)生根據(jù)自己的寫法回答。3、學(xué)生歸納有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個(gè)0。4、學(xué)生練習(xí)。作業(yè)7略41計(jì)算工具的認(rèn)識、電子計(jì)算器的使用月日第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解算術(shù)型計(jì)算器表面各按鍵的功能2了解算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過程3掌握算術(shù)型計(jì)算器的使用方法4培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力教學(xué)重點(diǎn)了解計(jì)算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計(jì)算器的使用方法教學(xué)難點(diǎn)掌握計(jì)算器的使用方法教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。5726824912273511336474118262854416師哪個(gè)同學(xué)和老師比賽看誰做的快師同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計(jì)算器的使用（板書課題）二、講授新課（一）計(jì)算器的認(rèn)識1師關(guān)于計(jì)算器，同學(xué)們都知道哪些知識（學(xué)生自由發(fā)言）2師大家說的都不錯(cuò)，下面我們請計(jì)算器博士給大家介紹一下電子計(jì)算器方面的知識（演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器”）3師聽了計(jì)算器博士的介紹，我們對于電子計(jì)算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢我們繼續(xù)研究（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器）4出示思考題（1）計(jì)算器包括哪些按鍵（2）這些按鍵的功能是什么（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己驗(yàn)證）5匯報(bào)結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵按下數(shù)字鍵在哪里顯示他們什么關(guān)系教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運(yùn)算并顯示計(jì)算結(jié)果，還需要什么鍵（四則運(yùn)算鍵和等號鍵）（板書）練習(xí)124（說出過程）（3）A如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦（清除鍵）（板書）例如93，按鍵，教師強(qiáng)調(diào)清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留B如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦C如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦為什么師下面我們通過幾道四則運(yùn)算式題，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果（二）計(jì)算器的應(yīng)用1出示例1用計(jì)算器計(jì)算389260（板書）學(xué)生自己試做，然后匯報(bào)過程（教師可繼續(xù)演示動(dòng)畫“電子計(jì)算器”，利用其中的計(jì)算器進(jìn)行演示）教師關(guān)鍵要強(qiáng)調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法練習(xí)7501473298362732681548434939178053976小結(jié)加、減、乘、除的單項(xiàng)運(yùn)算，只要選擇相應(yīng)的四則運(yùn)算符號就可以了2出示例2計(jì)算68525（板書）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算然后匯報(bào)結(jié)果練習(xí)783562157272179418433出示例3用計(jì)算器計(jì)算3024（16783）三、鞏固反饋1用計(jì)算器計(jì)算48971468930127419527641026346083627391596382用計(jì)算器計(jì)算591243207523462538153527325910348004927680277570843有一批貨物，用一輛載重8噸的貨車15次可以運(yùn)完；如果改用一輛載重12噸的貨車，多少次可以運(yùn)完四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識，你能設(shè)想一下未來計(jì)算器的發(fā)展趨勢嗎五、課后作業(yè)1用計(jì)算器計(jì)算6900013500035240016800030076025906592008415402172用計(jì)算器計(jì)算2032584762405（8548）35（72927）764156822412（2888）4702119活動(dòng)課1億有多大月日第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感受1億這個(gè)數(shù)有多大。（課文第3334頁的內(nèi)容）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過對具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。通過學(xué)習(xí)、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人學(xué)習(xí)、與他人溝通和交流的習(xí)慣。重點(diǎn)理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。難點(diǎn)結(jié)合具體的量獲得直觀感受1億有多大。教具準(zhǔn)備一疊紙張（1000張）、直尺等?；顒?dòng)過程一、提出問題老師我們已經(jīng)認(rèn)識了許多大數(shù)。今天，老師想問同學(xué)們一個(gè)問題你能想象1億有多大嗎引發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生根據(jù)不同的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，可能會結(jié)合不同的量進(jìn)行猜測。學(xué)生回答的內(nèi)容可能有1億大米能裝滿一間房子、一整車吧；1億米在體育場上要跑一萬圈，10萬圈吧；1億本書摞起來有一座山那么高吧。二、探究活動(dòng)1首先確定研究方案，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，研究選擇測量“1億張紙摞起來的高度。”2思考如何進(jìn)行測量。提問引導(dǎo)找出1億張紙摞起來直接進(jìn)行測量行嗎不能直接測量怎么辦學(xué)生想到，可以先測量一部分，再推算出整體是多少?！耙徊糠謶?yīng)該取多少張呢學(xué)生100張、1000張、10000張。教師有沒有想到取115張、1021張呢接著說明，為了計(jì)算方便，應(yīng)該取整百、整千、整萬的數(shù)量。3分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。分別用100張和1000張紙的高度為基數(shù)進(jìn)行測量。教師取幾份100張紙給部分學(xué)生測量高度，然后學(xué)生分小組推算1億張紙的高度；教師把1000張紙給其他的學(xué)生測量高度，讓他們也分小組去推算1億張紙的高度。由于學(xué)生測量時(shí)的誤差，得出的結(jié)果也不相同，另外部分學(xué)生對推算的方法、過程也不一定理解、掌握，所以，教師有必要進(jìn)行全班講演。以100張為例。測量高度約1厘米。（為了計(jì)算的方便，預(yù)備的紙張要有所選擇）提問引導(dǎo)1000張呢10厘米10000張呢100厘米1米100000張呢10米1000000張呢100米10000000張呢1000米100000000張呢10000米推算結(jié)果。1億張紙的高度是1萬米。老師你知道1萬米有多高嗎你記得世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎這里學(xué)生感受到1萬米比珠穆朗瑪峰還高，也就是說如果有1億張這樣的紙摞起來，它的高度將超過珠穆朗瑪峰。以1000張為例。測量高度約9厘米。照此推算1萬張的高度為9000米。老師為什么選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測量，推算的結(jié)果就不同呢為了讓學(xué)生理解“基數(shù)越大，誤差越小”的道理，教師可以打個(gè)比方；如果取1億張還有誤差，還有誤差嗎三、自主活動(dòng)讓學(xué)生自己選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測量、推算，進(jìn)一步感受1億有多大。第一單元考試也評講教學(xué)目的檢測學(xué)生對第一單元的掌握情況。查漏補(bǔ)缺。針對學(xué)生在考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行重點(diǎn)講評。教學(xué)過程月日第課時(shí)測試。月日第課時(shí)著重要講的內(nèi)容1、關(guān)于“讀作”與“寫作”，要區(qū)分開來。2、某個(gè)數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。3、“四舍五入”法中不到“萬級”和“億級”的數(shù)改寫為以“萬”和“億”為單位的近似數(shù)。4、寫數(shù)時(shí)“0”的多少，什么時(shí)候補(bǔ)“0”。5、改寫為以“萬”和“億”為單位的數(shù)時(shí)，是看“千位”和“千萬位”上的數(shù)。6、在表格中，已經(jīng)出示了單位，改寫數(shù)時(shí)不能再寫單位。第二單元角的度量1直線、射線和角月日第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道三者之的和別。使學(xué)生認(rèn)識角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。重點(diǎn)建立射線的概念。難點(diǎn)使學(xué)生理解角的邊是兩條射線教學(xué)過程一、認(rèn)識射線和直線1認(rèn)識線段的特征。下面的板書填在一個(gè)表里出示線段長4分米。提問誰來告訴大家，黑板上的圖形叫什么板書線段提問線段要怎樣畫按學(xué)生的回答畫線段。畫線段時(shí)，開始和結(jié)束都要注意什么指出線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。是有限長的，我們可以用直尺量出線段的長度。誰能來量一量黑板上的線段，告訴大家，它的長是多少。現(xiàn)在看老師再來畫一條5分米長的線段。2認(rèn)識射線。如果把線段的一端無限延長，老師延長第二條線段就得到一條射線。板書射線把射線與線段比一比，它有什么特點(diǎn)指出射線也是直的，它只有一個(gè)端點(diǎn)。另一方?jīng)]有端點(diǎn)，可以無限地延長下去，是無限長的。直尺或三角尺可以畫出射線先點(diǎn)一點(diǎn)，再沿著尺的一邊畫射線。請大家在練習(xí)本上畫一條射線。誰再來說一說，射線有哪些特點(diǎn)射線可以量出長度嗎為什么指出射線只有一個(gè)端點(diǎn)，是無限長的，所以不能量出它的長度。3認(rèn)識直線?，F(xiàn)在，我們把線段兩端無限延長，邊說邊把第三條線段延長就得一條直線。板書直線大家把直線和線段、射線的特點(diǎn)比一比，有什么相同和不同的地方直線有哪些特點(diǎn)誰來說一說，用直尺或三角尺怎樣畫直線要不要點(diǎn)上點(diǎn)為什么直線可以量出長度嗎為什么請大家在練習(xí)本上畫一條直線。4提問射線、直線是怎樣得到的線段、射線和直線有什么相同的特點(diǎn)有哪些不同的地方你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說，線段和直線什么關(guān)系嗎直線和線段又有什么共同特點(diǎn)5做“練練”第1題。小黑板出示，讓學(xué)生判斷，要求說明理由。二、認(rèn)識角1引入課題。我們已經(jīng)初步認(rèn)識過角。誰能說說自己在日常生活中見到過的角今天，我們要一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)角。2認(rèn)識角和各部分名稱。角是怎樣的圖形呢現(xiàn)在仔細(xì)看老師畫三個(gè)角，聯(lián)系剛才學(xué)的知識，想想角是怎樣組成的。請同學(xué)們結(jié)合下面的問題，看第110頁上面的三節(jié)。出示小黑板上的三個(gè)問題角是怎樣組成的角的各部分名稱是什么請你分別填在書上的括號里。角用什么符號表示提問角是怎樣組成的從這點(diǎn)在黑板上點(diǎn)一點(diǎn)引出兩條射線，畫一個(gè)角這個(gè)點(diǎn)叫做角的什么這兩條射線呢誰能來寫一個(gè)表示角的符號教師說明角的符號“”的寫法，并舉例寫成1，領(lǐng)學(xué)生讀“角一”。提問如果寫數(shù)字2，應(yīng)該怎樣讀3做“練練”第2題。學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每個(gè)角的三個(gè)部分，學(xué)生齊說各部分名稱。三、課堂小結(jié)2、角的度量教學(xué)內(nèi)容教材第3738頁角的度量第57題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識量角器，知道量角器的刻度結(jié)構(gòu)，能按不同向認(rèn)識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計(jì)量單位“度”認(rèn)識的角的大小。使學(xué)生初步掌握量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀，紅色木條做的一個(gè)角，師生每人準(zhǔn)備一個(gè)量角器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知1口算。用小黑板出示，指名學(xué)生口算得數(shù)。2判斷下面哪些圖形是角。3引入課題。也許有的同學(xué)會說我們可以用尺子進(jìn)行測量線段的長度，如果能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個(gè)角的大小，那該多好啊。那么，究竟用什么去量呢量出的結(jié)果用什么做單位呢怎樣去量角呢這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容角的度量。板書課題二、認(rèn)識量角器1認(rèn)識角的計(jì)量單位。說明量角的大小，要用到量角器。這就是一個(gè)量角器。我們先來認(rèn)識一下量角器。提問量角器是什么形狀的我們來看這個(gè)半圓，從0開始到180為止。這個(gè)半圓被平均分成了多少份說明把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1