優(yōu)質(zhì)課教案-《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯賣火柴的小女孩第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 房縣萬峪中學(xué) 唐鳳鳴教學(xué)目標(biāo)： 1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自學(xué)文中的生字、新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受小女孩的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3、理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小女孩賣火柴的部分，感受到小女孩的可憐與悲慘。難點(diǎn)：理解文中一些含義深刻的句子。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引出課題1、激情導(dǎo)入。2、板書課題，齊讀課題。3、簡介作者，了解童話。二、初讀課文，整體感知，理清思路師：下面請(qǐng)帶著問題，自由讀課文。1、提出要求，學(xué)生自由讀課文。（1）找出文中的生字、新詞，自學(xué)。（2）用自己喜歡的方式，快速

2、讀課文，把握課文內(nèi)容。（3）想一想： a、課文講了一件什么事？ b、課文以什么為線索？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？試用小標(biāo)題概括。 2、同桌交流，然后匯報(bào)。（1）指導(dǎo)書寫“兜”字。（2）課文講了一件什么事？（3）課文以什么為線索？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？試用小標(biāo)題概括。a、賣火柴（14）b、擦火柴（510）c、凍死了（11、12）三、品讀語句，體會(huì)小女孩的可憐1、師：大年夜，本應(yīng)該是幸福團(tuán)圓的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，這是為什么？（貧窮）我們可以用哪些詞語來形容這個(gè)小女孩？（可憐、悲慘、痛苦）2、師：小女孩有多可憐呢？請(qǐng)讀第14自然段，畫出讓你感受到小女孩可憐的語句，多讀幾遍，

3、讀出感情，并在旁邊批注，然后和同桌交流自己的感受。（1） “天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著?！薄经h(huán)境惡劣】（2）“那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。”【家庭貧困】（3）“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣?！薄救饲槔淠繋煟夯剡^頭來再聯(lián)系第一自然段的寒冷，這僅僅是自然環(huán)境的寒冷嗎？（4） “她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖

4、然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來?！薄居屑译y回】師小結(jié)：多可憐的小女孩呀！她寧可蜷縮在別人家的墻角里，也不敢回家，她痛苦地知道家里等著她的不是溫暖的懷抱，而是爸爸的毒打！痛苦像一張無邊的網(wǎng)，到哪里都一樣，看不到盡頭！3、出示片段，男、女生朗讀梳理，再一次體會(huì)小女孩的可憐。甲：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天大年夜。乙：在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。甲：可憐的小女孩！乙：她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。甲：她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。乙：別賣火柴了，小女孩，天已經(jīng)黑了，街上只剩下你一個(gè)人，快回家去吧！甲：她不敢回家，因?yàn)樗龥]賣

5、掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。乙：可憐的小女孩??！爸爸再兇，家總是家呀，別賣火柴了，快回去吧！甲：回去有用嗎？家里跟街上一樣冷，頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來的。甲乙：多可憐的小女孩??！3、想象寫話：是呀，自然環(huán)境是那么的寒冷，社會(huì)環(huán)境又是那么冷漠，甚至連應(yīng)該充滿溫暖的家也是那么冷淡。整個(gè)世界對(duì)于小女孩來說，是冷酷的。她是那么冷，那么饑餓，那么孤獨(dú)?？?，茫茫黑夜，小女孩一個(gè)人孤零零地坐在高大的墻角邊，假如你是小女孩，你的心情怎樣，你現(xiàn)在最需要什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一段話。四、設(shè)疑總結(jié)，預(yù)設(shè)新課 1、師：“第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著這微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。”質(zhì)疑：小女孩最終凍死街頭，你認(rèn)為是什么原因造成？（天氣的寒冷、人情的冷漠，還有家庭的冷淡。）2、質(zhì)疑，為下一節(jié)課設(shè)置懸念：小女孩有這樣悲慘的結(jié)局。然而安徒生為什么要說小女孩帶著微笑離開了人世的呢？有為什么說“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！闭?qǐng)帶著這些疑問深入讀文，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)