三年級下冊語文第二單元復(fù)習(xí)題

1、教版三年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題 姓名：_ 分?jǐn)?shù)：_一、看拼音，寫漢字： cu wi n f chn shn s yn ( )鳥 ( ) ( )部 ( ) ( ) y wn du b u zhu ru l mn ( ) ( )峭 石( ) ( ) ( )雪 ( ) sh sh q t sh zhu b sh ( ) ( )程 ( ) ( )降 ( ) p lo zhn f t ji sn ln ( ) ( ) ( )步 ( )助 ( ) zhn ln i l chun( ) ( )房子 造( ) ( )氣 kn l ku dn chi ( )樹 ( )露 ( )大 ( )梁 火( ) 二、形近

2、字組詞 稈( ) 透( ) 泛( ) 犁( ) 桿( ) 秀( ) 眨( ) 梨( ) 竿( ) 繡( ) 棟( ) 叨( )練( ) 叼( ) 三、給加點的字選擇正確讀音，打上“”。 1、燕子是候(hu hu)鳥，能長途飛行。 2、燕子饑寒交迫，瀕(bn pn)臨死亡。3、山上覆蓋著皚皚 (ki i)白雪。四、填反義詞 清對( ) 功對( ) 獎對( ) ( )對惡 正對( ) 優(yōu)對( ) ( )對( ) ( )對( ) 五、默寫描寫景色的詩句 萬壑_，千山_。 _飛白鷺，_囀黃鸝。 雨里雞鳴_,竹溪村路_。 池上碧苔三四點，_。 六、照樣子，寫句子。 例：蒲公英的花可以張開、合上。 蒲公英

3、的花像我們的手掌，可以張開、合上。 1、翠鳥飛了過去。 2、白荷花在這些荷葉之間冒出來。 3、一棵高大的橡樹挺立在路旁。 七、課文內(nèi)容 5、翠鳥 1、按原文填空，并回答問題。 它的顏色非常( )。頭上的羽毛像( )，繡滿了( )。背上的羽毛像( )。腹部的羽毛像( )。它( )，一雙( )的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。 這段話主要寫了_。 作者在介紹翠鳥的顏色時，先總寫顏色_，然后按照一定的順序分別介紹翠鳥各部分的顏色，先寫_部，再寫_部，最后寫_部。 翠鳥眼睛的特點是_，嘴的特點是_，身體的特點是_。 2、閱讀短文，回答問題 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以

4、逃脫翠鳥( )。翠鳥( )葦稈，像箭一樣( )過去，( )起小魚，( )水面往遠(yuǎn)處飛走了。 在括號里填上合適的詞語。 從哪句話看出小魚很機靈？用“”劃出來。 畫“_”的句子是一個( )句，把( )比作( )，寫出了翠鳥( )的特點。 從“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。”這句話你體會到了什么？_ 3、按原文填空： 翠鳥鳴聲( )，愛( )水面( )。它( )地( )著( )的水面，等待游到水面上來的小魚。 6、燕子專列 1、閱讀短文，回答問題。 課文講述了從南方飛回北方的燕子在_遇到了麻煩，當(dāng)?shù)貧鉁豞，風(fēng)雪_。燕子經(jīng)過_，饑寒交迫，面臨_。政府得知這個情況后，決定用_把燕 子送到_。 按原文填空。 聯(lián)系上下文解釋詞語 饑寒交迫：_ 2、閱讀短文，回答問題。 聽到消息后，居民們( )走出家門，( )嚴(yán)寒，( )滿天飛舞的大雪，( )凍得堅硬的山路，( )尋找凍僵的燕子。 按原文填空。 從所填的詞語中你體會到了什么？ 3、閱讀短文，按原文填空。 一個叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得( )，手凍得( )，但她一點也不在乎。 7、一個小山村的故事 1、按原文填空： 山谷中，早先有過一個( )的小村莊。山上的森林( )，村前河水(