人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教學(xué)課件.ppt

1、第一章 生物圈中有哪些綠色植物,生物圈已知綠色植物大約50多萬種，分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。,第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物,一.藻類植物 1.“西湖春色歸，春水綠于染”?！按簛斫G于藍(lán)”氣溫升高，陽光明媚，藻類大量繁殖。,2.藻類特征： 大都生活在水中，形態(tài)多種多樣。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞（衣藻）或 多細(xì)胞（水綿）個(gè)體。 無根、莖、葉等器官的分化， 全身都能從水中吸收水分和無機(jī)鹽； 細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用,4.藻類與人類的關(guān)系： 海帶、紫菜、海白菜等可食用。 從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用。,3.藻類在生物圈中的作用： 藻類植物通過光合作用制造

2、的有機(jī)物可以作為已魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源(97%)。,二.苔蘚植物,墻蘚,葫蘆蘚,1.苔蘚植物特征： 苔蘚大多生活在陰暗潮濕陸地環(huán)境。 有莖和葉，無導(dǎo)管，根為假根。故都很矮小。 2.苔蘚與人類關(guān)系： 苔蘚葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可兩面侵入。故常作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。,練習(xí)：,1.魚缸長(zhǎng)期不清洗，缸壁會(huì)長(zhǎng)綠膜，這種綠膜屬于 植物；“苔痕上階綠”描 述的是 植物；某地長(zhǎng)期看不到苔蘚植物，說明當(dāng)?shù)丨h(huán)境 。,藻類,苔蘚,污染嚴(yán)重,3.蕨類植物,形態(tài)優(yōu)美，莖藏于低下，葉被有褐色斑塊隆起,1.蕨類植物特征： 大多生活在森林和山野潮濕環(huán)境中。 有根

3、、莖、葉分化，有輸導(dǎo)組織。植株較高大。 2.蕨類植物作用： 有些可食用（嫩葉）；有些可供藥（卷柏、貫眾、胎生狗脊）； 有些可供觀賞；有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料； 古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代，變成了 。,孢子是一種生殖細(xì)胞，記住我們?cè)孱?、苔蘚、蕨類都是由孢子繁殖后代。,煤,3.如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示 它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（） AE可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織 CP可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖,2.“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀（） A藻類植物、蕨類植物B藻類植物、苔蘚植

4、物 C苔蘚植物、蕨類植物D苔蘚植物、藻類植物,練習(xí)：,1.關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物的敘述，錯(cuò)誤的是（） A藻類植物沒有根、莖、葉的分化 B苔蘚、蕨類植物的生活環(huán)境離不開水 C苔蘚靠孢子繁殖后代，蕨類植物靠種子繁殖后代 D苔蘚對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感，常作為空氣污染程度的指示植物,C,B,D,第二節(jié) 種子植物,藻類、苔蘚、蕨類都是不結(jié)種子，靠孢子繁殖的。我們平常所見植物大多是結(jié)種子的。由種子發(fā)育成的植物，叫種子植物。,一.觀察種子,1.實(shí)驗(yàn) ： 觀察種子的結(jié)構(gòu)P79【重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)(_)注意哦】 討論見書P80,2.菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖,胚,胚,種子結(jié)構(gòu),菜豆,玉米,種皮,胚,果皮和種皮,胚,胚 乳,

5、胚芽,胚軸,胚根,子葉,胚芽,胚軸,子葉,胚根,發(fā)育成莖、葉,發(fā)育成連接根和莖的部分,發(fā)育成根,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)（2片）,發(fā)育成莖、葉,發(fā)育成連接根和莖的部分,發(fā)育成根,轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)（1片）,保護(hù)胚,保護(hù)果實(shí)、種子內(nèi)部結(jié)構(gòu),儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng),發(fā)育成新植物體,發(fā)育成 新植物體,3.蠶豆和玉米種子比較（重點(diǎn)）： 相同點(diǎn)：都有 和 。 不同點(diǎn)：玉米種子有 ，菜豆種子沒有。 菜豆種子子葉有 片；玉米種子子葉只有 片。 是新植物體幼體，種子的主要部分 。,種皮,胚,果皮、胚乳,2,1,4.種子植物優(yōu)勢(shì)：古蓮傳說 種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是 能 。,胚,胚,注：玉米種子外面也有厚皮。但這一層實(shí)

6、際上是由兩層組成的，外面一層是果皮， 里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼在一起，不易分開，故看 上去只一層。所以，玉米的籽粒實(shí)際上是果實(shí)，只是習(xí)慣上稱之為種子。,產(chǎn)生種子,1.右圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)該圖描述 不正確的是（） A將發(fā)育成植株的莖，將發(fā)育成植株的葉 B為大豆種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C是新生植物體的幼體 D該大豆種子中沒有胚乳,練習(xí)：,2.如圖表示玉米種子的結(jié)構(gòu)，下列描述正確的是（ ） A是胚乳 B處滴碘液，會(huì)被染成藍(lán)色 C是子葉，有兩片 D共同組成胚,3.有一個(gè)描述花生的謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子”紅帳子和白胖子分別指的是（） 果皮種皮胚胚芽胚軸胚

7、根子葉 A. B. C. D.,A,B,B,4.我們食用的米飯營(yíng)養(yǎng)主要是 來自種子的 ，,胚乳,豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)主要是 來自大豆的 。,子葉,5.種子的胚實(shí)際上就是幼小的生命體供大豆和小麥種子萌發(fā)的 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別在種子的 和 中。,子葉,胚乳,（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的 線剖開的（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是 ，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是 。 （3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu) 為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)8將來發(fā)育成植物的 。 （4）剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是 。 其功能是 。 （5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，相同點(diǎn)是都有 和 。 不同點(diǎn)是

8、玉米種子有 ，而菜豆種子沒有。,6.如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：,a,1,胚乳,淀粉,子葉,9,莖和葉,無色透明的,保護(hù)胚,種皮,胚,胚乳、果皮,練習(xí)：,二、裸子植物和被子植物,討論：P85,松 樹,松果不是果,裸子植物,被子植物,不開花無果皮包被,開花有果皮包被,裸子植物和被子植物最本質(zhì)的區(qū)別是：看有無果皮包被,3.果實(shí)構(gòu)造：,果實(shí),果皮,種子,外果皮,內(nèi)果皮,中果皮,種皮,胚,練習(xí)：,1.綠色植物在減少大氣二氧化碳含量，增加氧氣含量中功勞最大的是（ ） A.藻類植物 B.蕨類植物 C.種子植物 D.被子植物 2.銀杏和法桐是常見的綠化樹種，區(qū)別這兩種植物的最大特

9、點(diǎn)是（） A有無輸導(dǎo)組織 B種子有無果皮包被 C能否產(chǎn)生種子 D能否進(jìn)行有性生殖,A,被子植物比裸子植物更能適應(yīng)陸地生活原因 有果皮，多一層保護(hù) 有果實(shí)，使傳播途徑更多樣,B,第二章 被子植物的一生,詩草寫照 被子植物一生：生長(zhǎng) 發(fā)育 繁殖 衰老 死亡,第一節(jié) 種子的萌發(fā),一年之計(jì)在于春,1.1種子萌發(fā)的環(huán)境條件 p90-探究實(shí)驗(yàn),櫥 柜,冰 箱,無水常溫,有水常溫,很多水常溫,有水低溫,？,2,溫度,適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣。 需要光照嗎？,小練習(xí)：（連線題）以下措施反映了種子萌發(fā)的那個(gè)外在條件？ a.播種前整地 b.椿樹蓬頭浸谷種 c.播種后地膜覆蓋,2.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件,具有

10、完整的胚 胚有生命力 種子已度過休眠期。,探究實(shí)驗(yàn)： 測(cè)定種子發(fā)芽率,種子在內(nèi)部和外部條件都滿足的條件下才能萌發(fā)。,1.種子萌發(fā)的環(huán)境（外在）條件：,（不需要）,3.種子的萌發(fā)的過程,吸收水分 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) 胚根、胚芽、胚軸 胚根先突破種皮 胚軸伸長(zhǎng) 胚芽發(fā)育成莖葉,練習(xí)：,2.食用豆芽萌發(fā)的時(shí)候首先要 。 最先突破種皮的是 。 豆芽的白胖部分是由 發(fā)育來的,胚軸,1.在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（） A種子的種皮和胚乳受到少許損傷 B種子處于休眠狀態(tài) C土壤的溫度和濕度不適宜 D土壤板結(jié)而缺乏空氣,A,3.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)示意 圖，將A燒杯放在

11、適宜溫度的恒溫箱中，B燒杯 放入5的冰箱中。下列敘述錯(cuò)誤的是（） A6顆實(shí)驗(yàn)的種子中只有號(hào)種子有可能萌發(fā) B該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是所用的種子數(shù)量太少 C與對(duì)照可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響 D與對(duì)照主要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,C,吸水,胚根,4.如表是小麗探究“光照是否影響種子萌發(fā)”時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象,出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（）,A環(huán)境溫度太高 B種子無生命力 C光照不適宜 D實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短,B,5.下面是小剛探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答：（1）小剛將種子與設(shè)為對(duì)照，目的是 探究種子萌發(fā)是否需要一定的 。 將種子與設(shè)為對(duì)照，目的是探究種子 萌發(fā)是否需要充足的 。 （2）如果探

12、究種子萌發(fā)是否需要適宜的 溫度，應(yīng)將種子與種子 進(jìn)行對(duì)照。 （3）小剛的實(shí)驗(yàn)有不完善的地方，請(qǐng)幫他 改進(jìn) 。,水分,空氣,每種情況改用10粒種子,第二節(jié) 植株的生長(zhǎng),一，幼根的生長(zhǎng),條件適宜后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼嫩的根莖葉，說明它已經(jīng)長(zhǎng)成幼苗。,探究：根的什么部位長(zhǎng)的最快？ 書p97,根冠,伸長(zhǎng)區(qū),分生區(qū),成熟區(qū),1.根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)。 2.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞來自分生區(qū)。 3.成熟區(qū)細(xì)胞來自長(zhǎng)大的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞。,根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積。,二.枝條是芽發(fā)育成的,枝條和綠葉都是由芽發(fā)育而成的,芽中也有分生組織。芽發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂

13、和分化，形成新的枝條（由幼嫩的莖、葉和芽組成） 花芽發(fā)育成花,三.植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),根向下生長(zhǎng)，通過根的吸收作用從土壤中吸收水和無機(jī)鹽；莖向上生長(zhǎng)長(zhǎng)出綠葉，通過葉的光合作用制造有機(jī)物。,肥料的作用主要是給植物生長(zhǎng)提供無機(jī)鹽。需要最多的是氮、磷、鉀。 如果缺少某種無機(jī)鹽，就會(huì)影響植株正常生長(zhǎng)。,無 土 栽 培,無土栽培,傳統(tǒng)種植業(yè)離不開土壤。因?yàn)橥寥滥芙o植物提供水和無機(jī)鹽，還 對(duì)植物期固定作用。但是只給植物提供它所需要的水和無機(jī)鹽，并將 植物固定，并注意通氣，植物離開土壤也能成活，這就是無土栽培。 根據(jù)植物生長(zhǎng)不同時(shí)期對(duì)無機(jī)鹽的需要，按照一定比例合理配置營(yíng)養(yǎng)液。,練習(xí)：,1.俗語有“枯木逢

14、春”一說，“枯木”仍能生長(zhǎng)是因?yàn)榭輼涞母⑶o、葉中 具有（ ） A.分生組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織 2.農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”農(nóng)民施肥主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（） A水 B無機(jī)鹽 C有機(jī)物 D氧氣 3.在蠶豆根尖上畫上等距細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線間距離最大的是（） A根冠 B分生區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū) D成熟區(qū) 4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地可種植出結(jié)滿了黃色番茄的巨大“番茄樹”，這些“番茄樹”不是種植在土壤里，而是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱罩這項(xiàng)生物技術(shù)是（） A組織培養(yǎng) B基因工程 C嫁接 D無土栽培,A,B,C,D,4.如圖表示某植物的一段枝條、芽、種子結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖分析完成

15、下列問題： （1）甲圖是由丙圖中的 發(fā)育來的， 丙圖的10的作用是 。 （2）丙圖中的8發(fā)育成 。由8發(fā)育成的器官生長(zhǎng)最快的部位是 。 該器官的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)增加 ；一方面要靠 細(xì)胞體積的長(zhǎng)大。 （3）丙中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在 里，播種時(shí)，選擇粒大飽滿種子的原因是 。 （4）種子與孢子相比： 生命力強(qiáng)、更能適應(yīng)陸地環(huán)境，原因是：種子外有起保護(hù)作用的 。 或 含種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),胚芽（或9）,貯存營(yíng)養(yǎng)，供胚發(fā)育用,根,伸長(zhǎng)區(qū),細(xì)胞數(shù)量,子葉（或10）,保證是胚是活的，有生命力的，度過休眠期，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備充足的,種子,種皮（或11）,子葉（或10）,胚乳,伸長(zhǎng)區(qū),第三節(jié) 開花和結(jié)果,被子植物

16、生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開花?；ㄓ谢ㄑ堪l(fā)育成的。開花和結(jié)果是個(gè)連續(xù)的過程。,一.花的結(jié)構(gòu),二.傳粉和受精,1.花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程，叫做傳粉。 2.傳粉方式： 蟲媒花 艷、甜、香 風(fēng)媒花 粉多輕、柱頭有分叉黏液,花藥（成熟）,柱頭（黏液刺激長(zhǎng)出花粉管）,花柱,子房,胚珠,卵細(xì)胞,受精卵,花粉,3.受精過程：,三.果實(shí)和種子的形成,受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱都凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)。,子房 子房壁 胚珠 珠被 受精卵 受精極核,果實(shí) 果皮 種子 種皮 胚 胚乳,小練習(xí)：連線,玉米。向日葵等有缺粒、空癟現(xiàn)象是由于傳粉不足引起，可采用人工輔助授粉彌補(bǔ)。,花柄,花托,花萼,花瓣,雌蕊,雄蕊

17、,花藥,花絲,子房,柱頭,花柱,極核,子房壁,胚珠,卵細(xì)胞,珠被,（宿萼除外，脫落）,(凋謝),（凋謝）,種子,（凋謝),（脫落）,種皮,胚乳,胚,受精卵,果皮,果柄,果實(shí),傳粉,花,我是葵花籽,瓜果，豆角，玉米，小麥，稻谷等是果實(shí)。,蠶豆，芝麻，花生米，西瓜子，杏仁等是種子,練習(xí)：,見書P105,1.不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 長(zhǎng)有雌蕊 經(jīng)歷了自花傳粉 經(jīng)歷了傳粉 經(jīng)歷了受精 A B C D 2.幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成”時(shí)作了如下記錄，其中不正確的是（） A含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子 B果皮和種子分別是子房壁和胚珠發(fā)育成的 C果實(shí)和種子中

18、可食用的部分都是由受精卵發(fā)育成的 D子房中含多個(gè)胚珠的花能發(fā)育成含多個(gè)種子的果實(shí) 3.被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程下列描述正確的是（） A一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植物的花沒有雌蕊 B種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是陽光、適宜的溫度、一定的水份、充足的空氣 C根生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū) D種子的胚由胚珠發(fā)育,C,C,A,4.水蜜桃是大家喜愛的一種水果請(qǐng)根據(jù)有關(guān)桃的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問題： （1）水蜜桃花中最主要的結(jié)構(gòu)是 和 。 （2）桃花開放后，要形成果實(shí)必須經(jīng)過 和 。 兩個(gè)生理過程 （3）桃花開發(fā)時(shí)?？吹矫鄯?、蝴蝶在花叢中飛舞， 它們正忙著給桃花進(jìn)行 。 （4

19、）受精完成后，桃花雌蕊中的 將發(fā)育成 果實(shí)； 將發(fā)育成種子。；我們食用的 部分是它的 發(fā)育成的。受精卵發(fā)育成種子 的 。 （5）種植期間，常見果農(nóng)們給果樹施肥這是給 桃樹的生長(zhǎng)提供 。,雄蕊,雌蕊,傳粉,受精,傳粉,子房,胚珠,子房壁,無機(jī)鹽,胚,第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán),水是生命之源；是否有水常作為判斷一個(gè)星球是否有生命的重要依據(jù)。,第一節(jié) 綠色植物的生命需要水,一.植物的生活為什么需要水？ 1.水是植物體的重要組成成分。 2.水分充足可使植株硬挺，保持直立姿態(tài)。 3.水可使葉片舒展，利于光合作用。 4.無機(jī)鹽等只有溶解在水中才能被植物吸收，并運(yùn)輸?shù)街参锔髌鞴佟?二.水影響植物的發(fā)布

20、,見書P108-分析討論,三.植物在不同時(shí)期需水量不同,見書P109-技能訓(xùn)練,第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑,移栽要帶土，防止損傷根；扦插枝條長(zhǎng)出根才說明成活了。,根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)；因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛。 大量根毛對(duì)吸水的意義：大量根毛擴(kuò)大了吸收面積。,小練習(xí)： 植物帶土移栽是為了 ； 移栽后植物一般會(huì)發(fā)焉一段時(shí)間 是因?yàn)?。,避免損傷根毛,移栽損傷了根毛或幼根,一.根適于吸水的特點(diǎn),二.水分的運(yùn)輸途徑,書P111觀察與思考,1.導(dǎo)管和篩管比較圖,導(dǎo)管,篩管,部位,運(yùn)輸物質(zhì)類型,運(yùn)輸途徑,木質(zhì)部,韌皮部,水和無機(jī)鹽,有機(jī)物,根 莖 葉,葉 莖 根,“上導(dǎo)下篩”,2.形成層使莖

21、變粗,在木質(zhì)部（導(dǎo)管）和韌皮部（篩管）之間有形成層。形成層細(xì)胞可不斷分裂，形成新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使莖不斷長(zhǎng)粗。植物莖中沒有形成層，就不能長(zhǎng)粗。,練習(xí)：,樹皮中有篩管，將有機(jī)物運(yùn)輸?shù)礁?水稻莖中沒有形成層,1.“人怕傷心，樹怕傷皮”。樹怕傷皮是因?yàn)?。 2.水稻莖長(zhǎng)不粗是因?yàn)?。 3.為了迎接將于2013年11月在武大舉行的校慶活動(dòng)，園林 工人在校園內(nèi)移栽了許多綠化樹，并給有些較大的綠化樹 “掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率?！皰斓跗俊钡?針頭應(yīng)插入到較大綠化樹莖（樹干）的（） A樹皮 B韌皮部 C木質(zhì)部 D形成層 4.松樹通過割皮可獲得松油制品的原料無色透明油狀的液 體。但是過度割

22、會(huì)導(dǎo)致松樹死亡。若右圖表示松樹莖的切面。 請(qǐng)問松油是從圖中的什么部位流出來的（） A與 B與 C D,見書P112,C,D,第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán),一.蒸騰作用使水大量散失,植物體內(nèi)的水分是通過葉的蒸騰作用散失的。,1.實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu),葉脈,上表皮,下表皮,氣孔,葉肉,葉,表皮,葉肉,葉脈,上表皮,下表皮,（保護(hù)組織。保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）,（營(yíng)養(yǎng)組織。進(jìn)行光合作用，內(nèi)有葉綠體）,（輸導(dǎo)組織。支持、運(yùn)輸）,2.氣孔構(gòu)造作用與蒸騰作用意義,1.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。 2.蒸騰作用的意義： 為植物蒸騰作用提供向上的動(dòng)力；

23、促進(jìn)植物水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸； 提高大氣濕度，增加降水。,O2、CO2,O2、CO2、水蒸氣,二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán),1.綠色植物在水循環(huán)中的作用？,吸收作用和蒸騰作用,2.沒有綠色植物，水循環(huán)能進(jìn)行嗎？,P116-討論,能。效率低,見書-P117,一.空氣流動(dòng)會(huì)影響蒸騰作用嗎？,會(huì)。空氣流動(dòng)越快蒸騰作用越強(qiáng)。,二.葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？,不一樣多。一般是葉片背面多而正面少。這樣便于葉片下表面海綿組織的氣體擴(kuò)散和減少水分的蒸騰。 但水生植物上表面氣孔多于下表面。,猜測(cè)：桃樹葉、睡蓮葉、金魚草正反面氣孔數(shù)關(guān)系。,練習(xí)：見書P117,1.東河中學(xué)綠化建設(shè)移栽植物時(shí)，常常選擇在清

24、晨或傍晚，而且要注意遮陽和剪去部分葉片，這主要是為了（） A減少植物吸收水分和無機(jī)鹽 B降低植物蒸騰作用 C降低植物呼吸作用 D減少植物的營(yíng)養(yǎng)損失 2.從四個(gè)不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測(cè)出氣孔的 數(shù)目并計(jì)算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降 水量最大的地區(qū)是（） A甲地 B乙地 C丙地 D丁地,B,A,3.如圖的天平開始是平衡的，在光下一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)什么變化？（） A左側(cè)向上移動(dòng) B右側(cè)向上移動(dòng) C仍然處于平衡狀態(tài) D不能判斷,A,5.如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖， 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填寫數(shù)字）： （1）圖中和合稱表皮，屬于 組織。 （2）植物體生活所需要的水分、無

25、機(jī)鹽的運(yùn)輸是 通過 中的 實(shí)現(xiàn)的 （3）中的 能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，通過 向下運(yùn)輸?shù)街参锔鞑糠?。?）蒸騰作用所散失的水分是通過 形成的 來完成的若氣孔處于 狀態(tài)，則蒸騰作用減弱。,保護(hù),葉脈,葉綠體,導(dǎo)管,篩管,保衛(wèi)細(xì)胞,氣孔,閉合,4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問題: （1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3-4小時(shí)現(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的 ，它的主要作用是運(yùn)輸 。 （2）如圖是果樹的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)已對(duì)枝條的2、3兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝據(jù)此回答下列問

26、題A、B兩果實(shí)中， 不能繼續(xù)長(zhǎng)大，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的 。,導(dǎo)管,水和無機(jī)鹽,B,篩管,第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者,有機(jī)物天然制造“工廠”綠色植物,第一節(jié) 綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,一.實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物P119,步驟： 1.暗處理 2.遮光 3.光照 4.摘片 5.脫色 6.滴稀碘液 7.沖洗觀察,消耗葉片之前貯存的有機(jī)物,光對(duì)照,檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生,見光部分變藍(lán)產(chǎn)生了有機(jī)物，黑紙遮住部分沒產(chǎn)生淀粉。說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。,二.光合作用,光合作用式子表示：,光能,葉綠體,有機(jī)物+氧,1. 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有

27、機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這就是光合作用。,二氧化碳+水,原料,產(chǎn)物,條件,場(chǎng)所,凡是植物綠色部分，細(xì) 胞中含葉綠體都能制造有 機(jī)物。綠色植物制造有機(jī) 物的主要器官是葉（有機(jī)物制造工廠）。,2.光合作用意義： 綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要。 生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。,3.提高光合作用效率的方法（農(nóng)業(yè)應(yīng)用）：,合理密植 間作套種 增加二氧化碳濃度增強(qiáng)光照白天增溫夜晚降溫,練習(xí)：見書P121,1.以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中，其中不正確的是（） A把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)

28、運(yùn)走耗盡 B葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照 C將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素 D葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍(lán),D,2.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，操作步驟有：部分遮光 滴加碘液 酒精脫色 取下紙片 照光 暗處理 顯色觀察操作順序正確的（） A B C D,B,3.某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作 （次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題： （1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是12 5（用圖中的數(shù)字和 箭頭排列）。（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上下兩面遮蓋，這樣做的目的是 設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。 （3）圖6中滴加的液

29、體是 。圖7小燒杯中的液體是 。 其作用是 。（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象是 ， 這說明 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件。,3 7 4 6,對(duì)照（或?qū)φ赵囼?yàn)）,光,碘液,酒精,脫去葉綠素（或溶解葉綠素）,照光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色,淀粉,光,第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用,一.有機(jī)物用來構(gòu)建植物體 植物細(xì)胞的成分除了少數(shù)水和無機(jī)鹽外，主要是有機(jī)物。如細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，DNA等的注意成分都是有機(jī)物；種子成分大部分是有機(jī)物，根莖中也含有大量有機(jī)物。 二.有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量,1.討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了

30、 能量變化嗎？ 種子萌發(fā)過程中，有機(jī)物發(fā)生 變化釋放了能量，一部分由于種子 萌發(fā)，一部分以熱量形式散發(fā)了。,2.討論：種子在萌發(fā)過程中放出了 什么氣體？ 澄清的石灰水變渾濁，說明種 子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳，還產(chǎn)生了水。,渾濁,3.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒 情況不一樣？,燃燒蠟燭放入甲瓶中立即熄滅，因?yàn)?甲瓶中缺少氧氣。 氧被呼吸作用消耗了。說明呼吸作用 需要氧氣的參入。,熄滅,繼續(xù)燃燒,呼吸作用表達(dá)式：,4.呼吸作用概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解了二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。,有機(jī)物 + 氧,二氧化碳 + 水 + 能量,（儲(chǔ)存

31、著能量）,原料,產(chǎn)物,線粒體,活細(xì)胞,場(chǎng)所,條件,三.呼吸作用是生物的共同特征,生物通過細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物，釋放出來的能量，一部分為生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）提供不可缺少的動(dòng)力，另一部分轉(zhuǎn)變成熱能散發(fā)出去。,光合作用是綠色植物特有的,甲乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，甲地西瓜比乙地含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地光照和栽培措施相同，但是溫度差別較大。見表：,推 理,分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？,分析：溫度高呼吸作用強(qiáng)，溫度低呼吸作用弱。 甲乙兩地白天光合作用制造的有機(jī)物相同，但夜晚甲地西瓜消耗有機(jī)物比乙地少，故甲地西瓜有機(jī)物含糖量高于乙地西瓜。

32、,光合作用和呼吸作用的區(qū)別：,光合作用公式：二氧化碳水 有機(jī)物 氧氣 呼吸作用公式：有機(jī)物氧氣 二氧化碳水能量,光照,葉綠體,練習(xí)：,見書P126重點(diǎn)題,1.俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米 修斯（天神），它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦 輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩人的筆生輝，你認(rèn)為對(duì)這段話最準(zhǔn)確的詮釋是（） A綠色植物能進(jìn)行光合作用 B綠色植物能進(jìn)行呼吸作用 C綠色植物能進(jìn)行吸收作用 D綠色植物在生物圈中的作用 2.夜間，菜農(nóng)會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，其主要目的是（） A可以減少蔬菜病害 B降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗 C降低蒸騰作用，減少

33、水分的散失 D增強(qiáng)光合作用，增加有機(jī)物的積累 3.小區(qū)大量種植的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳，降低 小環(huán)境的溫度這些功能是通過植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的？（） A光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和蒸騰作用 C光合作用和蒸騰作用 D氣體交換和吸收作用,D,B,C,如圖（一）為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖（二）為種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線圖請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的 氣體增多， 從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說明此氣體是光合作用的 。 （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是 。 （3）將玻璃罩

34、內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是 ， 說明光合作用的產(chǎn)物是 。 （4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來 自植物的 作用，植物體失水的門戶是 。 （5）圖（二）中曲線ab上升的原因是 ； 曲線cd上升的原因是 。,二氧化碳,原料,沒有氧氣進(jìn)入,變藍(lán),淀粉,蒸騰,氣孔,在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用,種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料,第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,一.光合作用產(chǎn)生氧氣,猛烈燃燒,問：光合作用在光下產(chǎn)生了什么氣體？,快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體后猛烈燃燒起來，說明光合作用

35、在光下產(chǎn)生了氧氣。,二.光合作用利用二氧化碳作為原料,一支點(diǎn)燃蠟燭和一只小白鼠分別放在密閉玻璃罩中。,一支點(diǎn)燃蠟燭和一盆植物 一同放在密閉玻璃罩中。,一只小白鼠和一盆植物 一同放在密閉玻璃罩中。,蠟燭熄滅，小白鼠死亡,植物活著，蠟燭沒熄滅,植物和小白鼠都活著,光照下進(jìn)行,結(jié)論:,植物能更新由蠟燭燃燒或者動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣。,蠟燭燃燒或者動(dòng)物呼吸排除的二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給了動(dòng)物。,二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,氫氧化鈉溶液,三.光合作用與生物圈中的碳氧平衡,綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身對(duì)呼吸作用對(duì)氧的需要，

36、其余的氧以氣體的形式排到了大氣中； 綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱碳氧平衡。,呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系： （1）中耕松土及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用 （2）植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用 降低溫度 ，減少含水量，降低氧氣濃度， 增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。 光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系： 要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植，間作套種，大棚增加二氧化碳濃度等使作物的葉片充分地接受光照。,技能訓(xùn)練-復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,見書P131略

37、,見書P131,（1）在圖1中，代表的是 作用，該過程為生物圈中所有生物提供了有機(jī)物和氧氣，同時(shí)，減少了大氣中的 含量，維持了生物圈中的 平衡。 代表的生理活動(dòng)是 。 （2）圖2中的曲線可以用來表示生物A的 生理過程（填序號(hào)） （3）圖1中的A、B、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的哪種組成成分 A B C 。,1.圖1是碳循環(huán)的示意圖，圖2表示圖1中生物A在夏季晴朗天氣一天內(nèi)某一 生理過程的變化曲線，據(jù)圖回答：,生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者,光合,二氧化碳,碳-氧,呼吸作用,2.大力植樹造林，可以改善氣候的原因是（）蒸騰作用旺盛，使大氣濕度增加光合作用旺盛，改善氧氣與二氧化碳的平衡呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水量增 可以保持水土，防風(fēng)固沙 A B C D 3.要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取的有效措施是（）適當(dāng)提高二氧化碳濃度 提高氧氣濃度 適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間 形成高溫環(huán)