中學(xué)體育模擬2

1、中學(xué)體育模擬一（滿分120分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共10分）1運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（ ）A以練習(xí)為主 B以預(yù)防為主C以講解和練習(xí)為主 D以講解為主2體育與健康課開(kāi)始上課整隊(duì)時(shí)，教師（或體育委員）一般按（ ）順序發(fā)出隊(duì)列口令。A立正向右看齊向前看報(bào)數(shù)稍息B稍息立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看C立正報(bào)數(shù)向右看齊向前看稍息D立正向前看報(bào)數(shù)稍息立正3運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞垂直軸所做的運(yùn)動(dòng)是（ ）A屈伸運(yùn)動(dòng) B伸展運(yùn)動(dòng)C回旋運(yùn)動(dòng) D環(huán)繞運(yùn)動(dòng)4同一體育課程資源對(duì)于體育課程具有不同的用途和價(jià)值，體育課程資源的這一特點(diǎn)屬于（ ）A多樣性 B潛在性 C多質(zhì)性 D隱蔽性5足球正式比賽中，最多可以替換（ ）人。A2 B

2、.3 C.4 D.5二、填空題（每空1.5分，共30分） 1奧運(yùn)會(huì)五環(huán)的顏色分別是 、黃色、 、 、紅色。2由于學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育具有 ，身高增長(zhǎng)的速度相對(duì)要比體重快，因此存在 的特點(diǎn)。3細(xì)胞間質(zhì)分為無(wú)定形的 和 兩類。4終身學(xué)習(xí)的特征有平等性、終身性、 、 、 和主體性。5根據(jù)運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性，可以分為 興趣和 興趣。6耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 的節(jié)奏相配合。7 具有抗氧化、防止肌肉萎縮等生物作用，從而可以提高肌肉力量。8高中體育與健康課程規(guī)定學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格可獲得 個(gè)學(xué)分；高中三年，學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。9肺活量體重指數(shù)= 。10三級(jí)跳

3、遠(yuǎn)由 助跑和沿 向前的連續(xù)三次跳躍組成。得分評(píng)卷人三、判斷題（每小題1分，共10分）1角膜上有血管分布。（ ）2體育心理學(xué)側(cè)重研究的是體育鍛煉過(guò)程中的心理現(xiàn)象。（ ）3全酶由蛋白質(zhì)和輔助因子所組成，單獨(dú)的酶蛋白或輔助因子都沒(méi)有作用。（ ） 4對(duì)于單杠、吊環(huán)、高低杠這三個(gè)項(xiàng)目，在練習(xí)時(shí)，保護(hù)幫助者應(yīng)相應(yīng)站在器械的最容易脫手的部位。（ ）5體育課程是指體育專業(yè)教育的體育課程。（ ） 6排球扣球應(yīng)擊球的后中部。（ ）7快肌纖維的直徑較細(xì)，毛細(xì)血管少。（ ）8直道跨欄跑項(xiàng)目有男子110米欄，女子100米欄。（ ）9體育教師的特殊語(yǔ)言是專業(yè)術(shù)語(yǔ)。（ ）10當(dāng)隊(duì)員將球直接擲入球籃即為擲球入界違例。（ ）

4、四、名詞解釋（每小題5分，共25分）1緩沖動(dòng)作2體育教學(xué)過(guò)程3應(yīng)激性4技術(shù)細(xì)節(jié)5文獻(xiàn)資料法五、簡(jiǎn)答題（共25分）1簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)中腹痛的治療與預(yù)防的方法。（7分）2體育教學(xué)原則體系包括哪些內(nèi)容？（6分）3持續(xù)訓(xùn)練法的含義及應(yīng)用時(shí)的要求是什么？（6分）4簡(jiǎn)述虛步的動(dòng)作方法及教學(xué)方法。（6分）六、教學(xué)案例分析（共20分）我及格了過(guò)去每到體育課考試我心里就犯怵：還是老一套，誰(shuí)跑得快、跳得高、打得好誰(shuí)的分就高。這么多年體育成績(jī)?cè)诎嗌峡偸亲畹偷奈矣肋h(yuǎn)是“三等公民”。自從選了乒乓球課后，老師告訴我們，體育考核在原有的“技能+基本素質(zhì)”基礎(chǔ)上擴(kuò)展為“技能+基本素質(zhì)+參與態(tài)度+實(shí)際能力+自我健康原則+理論認(rèn)識(shí)水平”

5、等方面的綜合評(píng)價(jià)，突出全面素質(zhì)和健康教育的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)提高。這次考試雖然我的技能不如大部分同學(xué)好，但我比從前進(jìn)步了不少，再加上我上課積極認(rèn)真，組織帶操，編排組織乒乓球賽，做裁判，設(shè)計(jì)的健康計(jì)劃適合自己并認(rèn)真執(zhí)行，老師最后給了我86分。這種考核方法不搞以往的“一刀切”，給了我自信與勇氣，這種良好的體驗(yàn)促使我熱愛(ài)上了體育課，熱愛(ài)上了體育鍛煉。問(wèn)題：1體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念是什么？2體育課程進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是什么？3結(jié)合案例，談?wù)勅绾胃玫貙?shí)施體育課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)？參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1B【解析】因?yàn)轭A(yù)防具有超前性，即能預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤，準(zhǔn)確找出可能的原因，主動(dòng)

6、地、積極地采取有效的手段與措施，防患于未然。2A【解析】略。3C【解析】回旋是指運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)繞其本身的垂直軸在水平面內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)。4C【解析】略。5B【解析】正式比賽的提名替補(bǔ)隊(duì)員為7人，但最多可以替換3人。二、填空題1藍(lán)色；黑色；綠色2不平衡性；身長(zhǎng)體輕3基質(zhì)；纖維4生活性；發(fā)展性；理想性5直接；間接6跑；呼吸7維生素E82；119肺活量/體重10快速；直線三、判斷題1【解析】角膜上無(wú)血管分布。2【解析】體育心理學(xué)側(cè)重研究的是體育教學(xué)過(guò)程中的心理現(xiàn)象。3【解析】全酶由蛋白質(zhì)和輔助因子所組成，單獨(dú)的酶蛋白或輔助因子均無(wú)催化作用，只有全酶才有催化作用。4【解析】略。5【解析】體育課程可以分為體育專業(yè)

7、教育的體育課程和普通學(xué)?；A(chǔ)教育的體育實(shí)踐類課程。6【解析】略。7【解析】快肌纖維的直徑較粗，毛細(xì)血管少。8【解析】略。9【解析】體育教師的特殊語(yǔ)言是口令。10【解析】略。四、名詞解釋1肢體末端環(huán)節(jié)與外界發(fā)生相互作用，由伸展到屈曲以延長(zhǎng)力的作用時(shí)間，減小沖力作用或控制外界物體的作用，在運(yùn)動(dòng)技術(shù)中叫做緩沖動(dòng)作。2指在體育教學(xué)中為達(dá)成一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)組成要素相互作用而展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)的行程。體育教學(xué)過(guò)程在時(shí)間上表現(xiàn)為體育教學(xué)活動(dòng)的流程或程序，在空間上表現(xiàn)為體育教學(xué)活動(dòng)的組成要素與活動(dòng)結(jié)構(gòu)。3指機(jī)體能感受到刺激產(chǎn)生反應(yīng)的特征。4指在不破壞技術(shù)環(huán)節(jié)的情況下，所表現(xiàn)出來(lái)的細(xì)微的技術(shù)

8、結(jié)構(gòu)。5指對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行合理的搜集和使用，以獲得間接理論知識(shí)的方法。五、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1治療：（1）對(duì)因腹內(nèi)或腹外疾病所致的腹痛，主要根據(jù)原發(fā)疾病進(jìn)行相應(yīng)治療；（2）對(duì)僅在運(yùn)動(dòng)時(shí)加快速度后的腹痛運(yùn)動(dòng)員，首先要加強(qiáng)全面身體素質(zhì)訓(xùn)練和專項(xiàng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；（3）運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)腹痛，可適當(dāng)減慢速度并做深呼吸，調(diào)整呼吸與動(dòng)作的節(jié)奏；必要時(shí)用手按壓疼痛部位，彎腰跑一段距離，一般疼痛即可消失；如仍疼痛，應(yīng)暫停運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行治療。預(yù)防：（1）遵守訓(xùn)練的科學(xué)原則，要循序漸進(jìn)地增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)全面身體訓(xùn)練，提高生理機(jī)能水平；在訓(xùn)練和比賽時(shí)要調(diào)整好動(dòng)作與呼吸節(jié)奏，合理地分配運(yùn)動(dòng)速度；（2）運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)

9、；（3）合理安排膳食，在激烈運(yùn)動(dòng)前不要吃得過(guò)飽和大量飲水；不要在饑餓狀態(tài)下參加訓(xùn)練和比賽；餐后一個(gè)半小時(shí)以上才能參加運(yùn)動(dòng)。2（1）學(xué)生主體性原則；（2）身心全面發(fā)展原則；（3）技能教學(xué)為主原則；（4）興趣先導(dǎo)，實(shí)踐強(qiáng)化原則；（5）為終身體育打基礎(chǔ)原則；（6）全面效益原則。3含義：持續(xù)訓(xùn)練法是符合強(qiáng)度較低、負(fù)荷時(shí)間較長(zhǎng)、練習(xí)過(guò)程不中斷的練習(xí)方法。應(yīng)用要求：（1）采用適宜的方法配置；（2）制定嚴(yán)密的實(shí)施方案；（3）掌握辯證的負(fù)荷關(guān)系；（4）實(shí)施必要的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。4動(dòng)作方法：兩腳前后站立，重心落于左腿，左腿屈髖屈膝或半蹲，腳尖外展約45度；右腿稍屈膝，膝稍內(nèi)合，腳跟提起，腳面繃平，拇指虛點(diǎn)地。兩拳抱貼

10、于腰側(cè)或雙手叉腰，眼向右前平視。左腳在前為左虛步，右腳在前為右虛步。教學(xué)方法：（1）原地練習(xí)并步直立，右腳外展45度，左腳前伸，腳尖不著地。支撐腿慢慢下蹲，前腳虛點(diǎn)地面成虛步；（2）手扶器械練習(xí)，姿勢(shì)由高到低；（3）虛實(shí)不清是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤，糾正方法可以教學(xué)方法（1）和單腿蹲起發(fā)展支撐力量。六、教學(xué)案例分析（答案要點(diǎn)）1體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念：體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以人為本，以尊重學(xué)生的人格為前提，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信，淡化學(xué)生之間的橫向?qū)Ρ龋瑤椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)與課程目標(biāo)和自己的過(guò)去進(jìn)行比較，并在比較中客觀地了解和評(píng)價(jià)自己，從而為每一個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。2體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的：（1）了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度；（2）判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足；（3）為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)；（4）培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和