三年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-趕海蘇教版

1、11、趕海（ 學(xué)案）第一 【教學(xué)目 】1、能正確、流利地朗 文。2 、 本 生字，理解由生字 成的 。3 、了解 文主要內(nèi)容。4 、正確、 范 寫(xiě)生字?！窘虒W(xué) 程】一、 入新 同學(xué) 海 ？大海 你留下什么印象？（一望無(wú) 白的浪花在海 可以 殼）是啊，大海多美啊， 你 的我也想去看一看。 。二、出示本 學(xué) 目 三、展示 ： ：小 內(nèi)，幫 之 相互 一下學(xué)案，看看生字是否 了， 是否 字典了。 ： 同學(xué) 仔 看一看， 些 分 是描寫(xiě)什么的？ ： 來(lái) 一 些 ？（指1 名 ） 指 ：所 想景，我 在 的 候，要學(xué)會(huì) 想象與 相關(guān)的情景。（再指 1 名 ，然后 ）（口 心惟）四、 。 ：學(xué)案上 有個(gè)任

2、 ：把 文 正確、 流利， 同學(xué) 先自己 一 感 不好的段落，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小 同學(xué)能做到 正確、 流利。（學(xué)生 自己感 不好的段落。）五、展示 。（落 正確、 流利， 不正確、不流利的，老 要及 、指 ， 在差的，要 。） ： 到。每小 的4 號(hào)比一比，看哪個(gè)小 同學(xué)能把 文 正確、 通 ，其他同學(xué)仔 聽(tīng)，幫 出 的 音、停 不當(dāng)、 的不流 的句子等要及 正。六、整體感知師：同學(xué)們，通過(guò)讀書(shū)，你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么？本課生動(dòng)地記敘了“我”時(shí)代跟舅舅去的事。生動(dòng)展示了的無(wú)窮樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)的熱愛(ài)。七、寫(xiě)字指導(dǎo)師：好，同學(xué)們，課文我們已經(jīng)讀正確、讀流利了，那么生字會(huì)寫(xiě)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們

3、先仔細(xì)觀察課后生字，想想怎么記住它，怎樣才能把它們寫(xiě)好。老師要在田字格里寫(xiě)。要分析起筆、頓筆，間架結(jié)構(gòu)師：好了，同學(xué)們請(qǐng)看“舅”和“虜” 。舅：上面的“臼”要寫(xiě)得扁一些，整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)筆順。虜：下半部分是“力”不是“心” 。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后題中描一描。2、描完后，在后面的田字格里仿寫(xiě)這兩個(gè)字，每個(gè)字兩遍，看哪個(gè)字寫(xiě)得好 ?學(xué)生仿寫(xiě)這兩個(gè)字。教師巡視。（起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。 ）師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書(shū)讀得好，而且寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮了。3、寫(xiě)完后，小組內(nèi)相互檢查，看小組內(nèi)哪些同學(xué)寫(xiě)的字有了進(jìn)步，哪些同學(xué)寫(xiě)的字比較工整、漂亮。4、小檢測(cè)再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字，看看能不能記住

4、它？好，同學(xué)們，老師來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。師：請(qǐng)對(duì)子之間相互改一改，錯(cuò)的請(qǐng)及時(shí)更正，錯(cuò)一改三。八、出示自學(xué)提示：通過(guò)課前老師對(duì)學(xué)案的了解，針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，同學(xué)們請(qǐng)看：我在海邊做了哪幾件趣事？邊讀邊思考邊劃一劃，把這幾件趣事劃出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，標(biāo)畫(huà)相關(guān)詞句，并在旁邊寫(xiě)出自己的感受。九、任務(wù)分配1、趕海有那些趣事？選一件你認(rèn)為最有趣的事，想一想有趣在哪里并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)具體語(yǔ)言文字，激發(fā)學(xué)生一定的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】任務(wù)分配：1、趕海有那些趣事？選一件你認(rèn)為最有趣的事，想一想有趣在哪里并抓住關(guān)

5、鍵詞語(yǔ)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 （5 組、 7 組、 8 組、 9 組、 10 組）2、有感情地朗讀課文。（全體）一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趕海，請(qǐng)齊讀課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫(xiě)了自己的讀書(shū)體會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下各自的讀書(shū)體會(huì)。二、全班匯報(bào)：同學(xué)們，趕海有那些趣事？你認(rèn)為它有趣在哪呢？相信通過(guò)你們的自學(xué)、小組交流，已經(jīng)有了答案。我們的展示正式開(kāi)始：1、趕海有哪些趣事？追浪花摸海星抓螃蟹捉大蝦師及時(shí)板書(shū)2、選一件你認(rèn)為最有趣的事，想一想有趣在哪里。（ 1）追浪花生：

6、“海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好象不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。 ”我從“海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好象不忍離開(kāi)似的。 ”這是個(gè)擬人句，把浪花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出了我追趕浪花時(shí)的興奮與快樂(lè)心情?！帮w跑著”喜歡浪花，寫(xiě)出了小作者追趕浪花時(shí)的快樂(lè)心情。過(guò)渡：調(diào)皮可愛(ài)的小浪花離我們遠(yuǎn)了，還有什么好玩的呢？（2）抓海星“我在海水里摸呀摸呀， 嘿，一只小海星被我抓住了！ ”我從“摸呀摸呀”體會(huì)到我在認(rèn)真仔細(xì)地摸。我摸了很長(zhǎng)時(shí)間，那我們讀的時(shí)候應(yīng)該讀的慢慢一點(diǎn)。能加上動(dòng)作讀讀嗎？我從（嘿和?。w會(huì)到了小作者摸到海星時(shí)的高興。（ 3）捉螃蟹“哎，那邊一個(gè)小伙伴，正低著

7、頭尋找著什么。我走過(guò)去想看個(gè)究竟，小伙伴只努努嘴兒，不做聲，原來(lái)是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴哎呦一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。我從“正低著頭尋找著”體會(huì)到小作者尋找的很認(rèn)真，很努力。我還不知道他在找什么這個(gè)哎要讀出我心中的 - 疑惑?！爸慌靸?，不做聲”小作者尋找的很認(rèn)真，很專(zhuān)注，怕我把小螃蟹嚇跑了。你能做一個(gè)奴奴嘴的動(dòng)作嗎？師：小螃蟹愿意被捉住嗎？文中怎么說(shuō)的？束手就擒什么意思？我從“不甘束手就擒”捆起手來(lái)有人捉拿，形容因無(wú)法逃脫或無(wú)力反抗而甘愿被擒。“東逃西竄”就是到處逃跑流竄。體會(huì)到小螃蟹不愿被小伙伴捉住。所以他就無(wú)目的的到處亂竄。我從“小伙伴哎呦一聲

8、叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯夾住了他的手。 ”“哎呦”一詞體會(huì)到螃蟹的大鰲夾得小伙伴很疼。師：可能會(huì)痛的齜牙咧嘴，使勁甩手。誰(shuí)來(lái)讀一讀，演一演？這可真是一只橫行霸道的螃蟹，那你說(shuō)要是你以后還抓不抓了？ ( 還去，因?yàn)樽ンπ诽腥ち耍?) 你能通過(guò)朗讀來(lái)讓所有的人感覺(jué)到其中的樂(lè)趣嗎？（ 4）捏大蝦“咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了。 ”生：從“咦，怎么我的腳也癢癢的？”的“咦”體會(huì)到小伙伴很疑惑，開(kāi)始不知道怎么回事？。 “哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！ ”從“哦”體會(huì)到小作者明白是怎么回事了，師：作者一下子明白過(guò)來(lái)。這叫恍然大悟。 “逗”字把大蝦當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，是擬人句。“它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。 ”這是一個(gè)比喻句，把大蝦比作戲臺(tái)上的武將。戲臺(tái)上的武將一般給人一種很威武的感覺(jué)，大蝦搖擺著兩條長(zhǎng)須看起來(lái)也很威武。師：這武將怎么樣？這么威風(fēng)凜凜的武將，結(jié)果呢？俘虜什么意思？文中的俘虜指的是？“輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜”讀出了我沒(méi)費(fèi)勁就捏住了大蝦，捏大蝦很簡(jiǎn)單。大蝦看似威武，實(shí)則無(wú)力抗?fàn)?，只能束手就擒?！霸僖采駳獠黄饋?lái)了。 ”體會(huì)到小作者捉到大蝦時(shí)的快樂(lè)心情