人教版小學五年級英語下冊全冊教案

1、Unit 1Do you like young animals?單元教學目標與要求言語技能目標1、能夠詢問他人一些有關動物的表達法。2、能夠區(qū)分并用英語向別人介紹不同的動物，包括部分動物的成年和幼仔的名稱。3、能夠在適當?shù)那榫爸羞\用所學知識，獲取未知信息、傳遞新信息。語言知識目標1、能夠正確聽、說、認讀以下單詞：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3、能夠正確地聽、說、認

2、讀以下句子：What do you call it? We call it a foal/ a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：Whats this in English? Its a horse.Whats that in English? Its a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isnt.5、能夠正確說唱3個chants,對/ai/, /i/等三個音素的發(fā)音準確、清晰。情感態(tài)度目標1、 進一步提高學生對英語的學

3、習熱情， 增強學習興趣。2、 能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3、 通過本單元的學習，培養(yǎng)學生愛護小動物的良好品質。學習策略目標1、 能夠在學習和課堂活動中集中注意力15-20分鐘。2、 培養(yǎng)良好的觀察力、對比能力；能區(qū)分不同動物的成年及幼仔。文化意識目標1、 了解世界各國珍奇動物的種類，以及各國為保護動物所采取的各種措施。2、 注意漢英兩種語言中指稱幼小動物時的不同方式：漢語直接在動物名稱前加“小”， 如“小狗”；而英語中很多小動物用專門的詞語表示。Lesson 1一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：look at ,in English , very much

4、 ，overthere 。2、能夠聽懂問句：Whats this in English? Do you like young animals?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats this in English?句型。2、難點是There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash課件。四、備課時間2010年3月1日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習一些常見動物的名稱；（2）對話練習：Do

5、you have a dog/cat? Do you like dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 1 的單詞和短語。（2）用：Do you have a dog/cat?Do you like dog/cat?加深對所學單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Whats this in English? Do you like young animals?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握

6、Whats this in English?句型和理解領會There is a baby horse over there. We call it a foal.的含義。（8）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞look at ,in English , very much ，over there的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.1“聽一聽”、“選一選”；P.2“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.1“寫一寫”。八、板書設計Lesson 1Do you like young animals?Yes, I do. / No, I dont.What do you cal

7、l it in English? We call it a foal.九、課后反思Lesson 2一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下短語的用法：look at ,in English , overthere 。2、能夠較熟練地運用：Whats this in English?Do you like young animals?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats this in English?句型進行問答。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月2日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）

8、對話練習：Whats this in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Whats this in English?/We call it a foal/.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.2“聽一聽”、“涂一涂”；P.3

9、“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.3“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 2Whats this in English?Its a horse.九、課后反思Lesson 3一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：goat , sheep 。2、能夠聽懂問句：Whats that in English then?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Whats that in English then?句型。2、難點是There is a baby sheep nearby. 的理解和lamb的讀寫。三、課前準備對

10、話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月5日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English? Whats that in English?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Whats that in English then? Is that a sheep over there?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握Wha

11、ts that in English then?句型和理解領會Is that a sheep over there?的含義。（7）幫助學生理解本部分內容。引導學生在句子中猜測單詞nearby,then,clever的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.4“聽一聽”；P.5“連一連”、“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.4“寫一寫”。八、板書設計Lesson 3There is a baby sheep nearby.A baby sheep is a lamb.A baby goat is a kid.九、課后反思Lesson 4一、知識和能力目標1、學習和掌握以下單詞的用法：ca

12、ll ,what。2、能夠較熟練地運用：Whats that in English?What do you call it?進行問答練習。二、教學重點、難點是運用Whats that in English?句型進行問答。三、課前準備（1）Just practise部分的flash視頻課件；（2）學生自制動物手工作品。四、備課時間2010年3月8日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：Whats this/that in English?Do you like young animals?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Whats that in Englis

13、h?What do you call it?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己的手工制作品進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.5“聽一聽”、“分一分”；P.6 “排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.6“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 4Whats that in English?Its a goat.What do you c

14、all it?We call it a kid.九、課后反思Lesson 5一、知識和能力目標1、能夠聽懂問句：Is it a kangaroo?This joey is very funny , isnt it?并能回答問句。2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Is it a kangaroo?句型。2、難點是This joey is very funny , isnt it?及What can we call it?的理解和單詞kangaroo，joey的發(fā)音。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月9日五、教學課時一

15、課時六、教學步驟1、熱身復習句型Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?；2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Is it a kangaroo? What can we call it?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟

16、悉對話內容，重點掌握Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解領會This joey is very funny , isnt it?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.7“聽一聽”、“做一做”；P.8 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.7“寫一寫”。八、板書設計Lesson 5Look at this animal.Is it a kangaroo? Yes, it is. / No, it isnt.This joey is very funny, isnt it?What can we cal

17、l it?We can call it a cub.九、課后反思Lesson 6一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：Is this/that a tiger/lion?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用Is this/that a tiger/lion?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月12日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals?

18、 Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it? 2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Is this/that a tiger/lion?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。七、作業(yè)布置

19、：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.8“聽一聽”；P.9 “記一記”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.8“變一變”；P.9 “寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 6Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isnt.What can we call it?We can call it a cub.九、課后反思Unit 2They are hens and chicks.單元教學目標與要求言語技能目標1、進一步了解英語中許多動物的成年和幼仔的不同名稱，熟悉本單元出現(xiàn)的動物幼仔的英語表達方式。2、能夠用英語向別人介紹自己熟悉的小動物，并對小

20、動物的外貌特征進行簡單的描述。3、能夠就自己不熟悉或者不認識的小動物用英語向他人進行提問，以獲取信息。4、能夠對客觀事物進行評價，學會使用簡單評價語。語言知識目標1、能夠正確聽、說、認讀以下單詞：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet; swim, play, jump through a ring, climb (up) a ladder, ride a horse;2、能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, ca

21、t, can, want, run, theyre, arent, the, walk;3、能夠初步了解含有can的幾種句式：Can they/ducklings swim? Yes, they can. No, they cant. Certainly. They can run.The tiger cubs cant climb up a ladder.4、能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：What are these? They are hens. What are those? They are cats. Are these tigers? Yes, they are. Are th

22、ose tigers? No, they arent. They are lions.5、能夠正確說唱3個chants。情感態(tài)度目標1、 培養(yǎng)學生喜愛自然界各種小動物的情感和愛護動物、善待動物的品質。2、 向學生滲透親情教育。3、 倡導人類與動物的和諧相處，體會大自然賦予人類的寧靜與安詳。學習策略目標1、 能夠通過折紙、剪紙、泥塑及簡筆畫等課堂活動形式，鞏固本單元所學的語言知識。2、 調動視覺、聽覺等多種感官，使自己對學習對象的認識更全面。文化意識目標1、 能夠了解全球環(huán)境問題和動物保護的緊迫性。2、 初步體會英語中的單復數(shù)概念，通過中英文語言表述的對比初步形成單復數(shù)概念。Lesson 7一、

23、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：play with , of course , get up , a lot of , take a picture以及單詞：hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。2、能夠聽懂問句：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握What are thes

24、e/those?和Are they/these/those dogs?句型。2、難點是情態(tài)動詞can的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月15日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學過的動物名稱；（2）對話練習：Do you like young animals?Do you like dog/cat?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 2的單詞和短語。（2）用 Do you like geese/duck/chicks?加深對所學重點單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練

25、習。（4）介紹重點句型：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解領會They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含義。（8）幫助學生理解本

26、部分內容。引導學生在句子中猜測lovely, of course, certainly not的意思。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.10“聽一聽”、“選一選”P.11 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.10 “寫一寫”。八、板書設計Lesson 7There are some geese in the pond.How lovely they are!But they cant swim well.They are playing with their mother.九、課后反思Lesson 8一、知識和能力目標1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：What are th

27、ese/those?Can swim/run?進行問答練習。二、教學重點、難點是對Can swim/run?句型的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月17日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對

28、話內容。（3）加強學生對所學的重點句型What are these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己畫的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.11“聽一聽”、“連一連”；P.12 “找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.12 “寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 8What are these? Theyre hens.Can ducklings swim?Yes, they can./ Certainly.九、課后反

29、思Lesson 9一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下詞語：pig , those , the , run , baby 。2、能夠聽懂問句：Shall we look at the pets in it?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Are they/these/those dogs?句型。2、難點是Baby pigs are called piglets. 的理解和puppies的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月19日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學動物的名

30、稱；（2）對話練習：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：What are these/those? Are they/these/those dogs?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解領

31、會Shall we look at the pets in it?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.13“聽一聽”、“做一做”；P.14 “譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.13 “寫一寫”。八、板書設計Lesson 9Here is a pet shop.Shall we look at the pets in it?They are playing together.Their mum is sleeping.She has three baby pigs.Baby pigs are called piglets.How cute!九、課

32、后反思Lesson 10一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?進行問答練習。二、教學重點、難點（1）重點是熟練運用What are these/those? Are they/these/those dogs?句型進行問答。（2）難點是對Can swim/run?的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、備課時間2010年3月22日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：What are these/those?Can s

33、wim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?.等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型What are these/those?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習，并在此基礎上，學生使用自己的簡筆畫進行問答練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練

34、習冊P.14“聽一聽”、“連一連”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.15“變一變”、“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 10What are those? Theyre cats.They can run.九、課后反思Lesson 11一、知識和能力目標1、能夠聽懂句子：They can do a lot of things. 2、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月24日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱

35、身復習句型What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：The tiger/lion/cat/can/cant do things.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握The tiger/lion/cat/can/cant do things.句型和理解領會這些句子的含義。（7）幫助和引導學生理解本部

36、分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.16“聽一聽”、“選一選”；P.17“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.16 “寫一寫”。八、板書設計Lesson 11The animals are performing. They can do a lot of things.But they want to learn.The cat can swing.九、課后反思Lesson 12一、教學目標與要求能夠較熟練地運用：What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?行問答練習。二、教學重點、難點(1)重點是運用Wh

37、at are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?句型進行問答。(2)難點是can在英語句子是的使用方法和climb的拼讀。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年3月26日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：Whats this in English?Do you like young animals? Whats that in English then? Is that a sheep over there? What do y

38、ou call it? What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習What are these/those?Can swim/run?Are they/these/those dogs?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型Are they/these/those dogs?的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓

39、學生重復跟唱至熟悉。（6）利用flash視頻課件展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.17“聽一聽”、“涂一涂”；P.18“排一排”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.18“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 12Are these tigers?Yes, they are.Are those tigers?No, they arent. Theyre lions.The tiger cubs cant jump through a ring.九、課后反思Unit 3Welcome to our school!單元教學目標與要求文化意識目標通

40、過學習，系統(tǒng)了解中國小學生學校生活的概貌， 并在教師指導下適當了解英語國家小學生的學校生活。學習策略目標1、 結合單元話題， 在實際運用語言的過程中學習語言。2、 利用圖片、課表等形象手段幫助記憶各種學校場所的名稱和學科名稱。言語技能目標1、 能夠介紹所在學校的各種設施以及所學習課程的情況。2、 能夠熟練運用有關學校場所和課程名稱的詞匯。語言知識目標1、 能夠正確地聽、說、認讀以下單詞或詞組：borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2、 能夠正確聽、說、讀、寫以下單詞或詞組：school, c

41、lassroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, green, listen, draw, sing, dance, many;3、 能夠正確地聽、說、認讀以下句子：We often borrow books from the library.Do you often read in the library? Yes, we do. / No, we dont.What do you do in the music club?We often sing and dance.4、 能夠正確地聽、說、讀、寫以下句

42、子：Welcome to our school.We have three English classes a week.How many music classes do you have a week?We have two.5、能夠正確熟練地說出三個chants。情感態(tài)度目標通過本單元的學習，培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質。Lesson 13一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及單詞：libraty , welcome , to , our 。2、能夠聽懂問句：Ho

43、w do you do? Do you often come to the library?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握Welcome to our school.及用法。2、難點show和borrow的用法。三、課前準備1、單詞和短語的ppt課件；2、對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年4月2日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學過學科和書籍名稱；（2）對話練習：Do you like English/Chinese?2、新課呈現(xiàn)（1）利用ppt課件學習Unit 3的單詞和短語。（2）用Do y

44、ou like English/Chinese?加深對所學學科和書籍等單詞的熟練程度。（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。（4）介紹重點句型：Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.及使用環(huán)境。（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）利用flash課件演示對話，并讓學生進行模仿練習。（7）學生二人一組配合flash課件演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do

45、you do?/ Let me show you around.句型和理解領會How do you do?/ Let me show you around./We often borrow books from the library.的含義。（8）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.19“聽一聽”、“選一選”；P.20“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.19“寫一寫”。八、板書設計Lesson 13Nice to meet you.This is our headmaster, Mr Lin.Let me show you around. This way

46、, please.This is our library.九、課后反思Lesson 14一、教學目標與要求1、繼續(xù)學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：Welcome to our school. / Let me show you around.進行對話練習; 能夠聽、說、讀、寫單詞：have , dance , sing , listen 。二、教學重點、難點是對Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年4月5日五、教學課時一課時六、教學步

47、驟1、熱身（1）復習已經(jīng)學過的動物的名稱；（2）對話練習：/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let me show you around.2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習Welcome to our school. / Let me show you around.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型Welcome to our school.的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用flash視頻課件

48、展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.20“聽一聽”、“涂一涂”；P.21“找一找”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“譯一譯”。八、板書設計Lesson 14Welcome to our school.We often borrow books from the library.九、課后反思Lesson 15一、知識和能力目標1、能夠聽、說、讀、寫以下單詞：listening , many , week , please , great 。2、能夠聽懂問句：How often do you have science/English/cl

49、asses?How many English classes do you have a week? What do you do in English claases?并能回答問句。3、能夠理解Just speak對話部分的含義。二、教學重點、難點1、重點是掌握How many English classes do you have a week?句型。2、難點是do listeing/speaking的理解和activities的拼讀。三、課前準備對話部分的flash視頻課件。四、備課時間2010年4月6日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身（1）復習所學學科的名稱；（2）對話練習：Do

50、 you often come to the library?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。（4）介紹重點句型：Do you often have science classes here? How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?（5）組織學生模仿上列句型進行對話。（6）學生二人一組根據(jù)flash課件演示的對話和上述重點句型和書中的圖片進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握How many English class

51、es do you have a week?句型和理解領會How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。七、作業(yè)布置：（1）課堂作業(yè)：練習冊P.22“聽一聽”；P.23“譯一譯”。（2）家庭作業(yè)：練習冊P.21“寫一寫”、“改一改”。八、板書設計Lesson 15This is our science lab.How often do you have science cl

52、asses?Twice a week.What do you do in English classes?We often do listening, speaking, reading and writing.九、課后反思Lesson 16一、知識和能力目標能夠較熟練地運用：How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?進行問答練習。二、教學重點、難點1、重點是熟練運用How many English classes do you have a week? Do you often

53、read in the library?句型進行問答。2、難點是對What do you do in English/ classes?問句答語的理解。三、課前準備Just practise部分的flash視頻課件；四、備課時間2010年4月8日五、教學課時一課時六、教學步驟1、熱身復習已經(jīng)學過的對話練習：How many English classes do you have a week? What do you do in English classes?2、新課呈現(xiàn)（1）利用flash視頻課件練習How many English classes do you have a week? Do you often read in the library?等句型。（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型We have three English classes a week .的書寫練習。（4）根據(jù)所學句型對第三部分的