數(shù)學(xué)六年級上西師大版1.1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案2

1、分?jǐn)?shù)乘法 (二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第 3 頁例 3，課堂活動第 2 題，練習(xí)四第 5、6、7、9 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 結(jié)合具體情境理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是 “求一個數(shù)的幾分之幾是多少”。2. 能解決關(guān)于求一個數(shù)的幾分之幾是多少的數(shù)學(xué)問題， 提高解決問題的能力?！窘虒W(xué)重、難點】引導(dǎo)學(xué)生理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】小黑板等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題1. 計算： 3 3、8 2 、 5 4、 1 4 。571229學(xué)生獨立完成，全班評價時，指名說說5124 的計算方法。2. 揭示課題：我們今天將繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)乘法的問題。 (板書：分?jǐn)?shù)乘法 )。二、探討一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義1.

2、 整數(shù)乘法的意義。出示：小轎車在高速公路上每時可以行使100 千米，3 時可以行駛多少千米？ 1 小時可以行駛多少千米？學(xué)生口答算式后，提問：100 3 或 3100 表示什么意思？學(xué)生回答后，強調(diào)：求幾個幾或一個數(shù)的幾倍用乘法計算。2. 教學(xué)例 3：感知一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。出示：將上題中的問題改變成為例3：小轎車在高速公路上每時可以行使 100 千米， 4 時可以行駛多少千米？5教師提問：估計一下，4 小時行使的路程比 100 千米多呢，還是5少？為什么？ (比 100 千米少，因為4 小時不滿 1 小時 )5提問：這個題你能解答嗎？學(xué)生獨立列式解答： 100 4=80( 千5米)。提問：為

3、什么這樣列式？(路程 =速度時間 )教師：其實，我們還可以用一個線段圖來表示這道題的信息。把誰看作單位“ 1”，(1 小時所行駛的路程 )， 4小時表示什么意54 份就是 4思呢？ (將 1 時所行駛的路程平均分成5 份，其中的時行5駛的千米數(shù) )老師隨著學(xué)生的回答板書出線段圖：學(xué)生觀察討論：求4 小時行使多少千米，就是求什么？5學(xué)生反饋意見。老師引導(dǎo)：從線段圖中可以看出4 小時所行駛的路程就是 1 小時5行使路程的 4 ，也就是 100 千米的 4 。上面根據(jù)“路程 =速度時間”55列出的 100 4 ，就可以理解為求100 的 4 是多少。55所以 100 4 就表示： 100 的 4 是

4、多少。 (教師板書 )55請看著線段圖將100 4 表示的意思和同桌的同學(xué)說一說。5如果求 4 時行駛多少千米就是求什么呢？怎樣列式，表示什么意5思？抽學(xué)生回答，教師板書：100 4=表示 100千米的 4是多少？55學(xué)生獨立計算，集體訂正，說說計算的方法。3. 反思小結(jié)，探討一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。提問：像剛才那樣一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的什么意思呢？求一個數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法解答呢？(乘法計算 )板書：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。教師：同學(xué)們真能干，自己探索出了一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，你們的想法是否正確呢？閱讀例3 及下面的文字，將你認(rèn)為重要的話用 “”勾出來。教師：說說你對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”這句話的理解。這里的一個數(shù)可以表示哪些數(shù)呢？(小數(shù)，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都可以 )三、即時練習(xí)，鞏固反饋1. 只列式不計算。(1)154 米的 3是多少米？ (2)求 a 的 3是多少？45(3) 求 12 的 3 是多少？ (4) 求 m 的 3 是多少？4n(5) 母雞有 70 只，它的 1 是多少只？10學(xué)生獨立列式，集體訂正時說說列式的理由。2. 課堂活動 2：說說求你的大腿骨的長度就是求什么？ (自己身高的 1 是多少 )用什么方法計算。4四、課堂小結(jié)教師