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文檔簡介

1、5-3 感覺教學目標科學知識1、了解各種感官的作用。2、知道人體的各種感覺是對外界的反應（重點）。3、認知錯覺（難點） 。教學重點：能夠通過交流，閱讀有關資料和小實驗了解感覺的形成原理。學會探究視覺、聽覺、味覺和觸覺等的形成過程。教學難點：對研究感官的科學活動充滿興趣， 善于交流，能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，知道科學就在我們身邊。學習成果：預計學生能夠：了解各種感官的作用。通過閱讀有關資料和小實驗了解感覺的形成原理。明白錯覺是大腦分析處理信號時出現(xiàn)失誤。教學準備：教師：課件、模型、礦泉水瓶、一根筷子、香水、硬紙水制作的圓柱圖、 圓形圖。學生：尺子、記錄工具、彩色筆、收集相關材料。教學

2、過程：一、集中話題，導入新課學生活動：以當前看見什么東西說開去。交流：在這個認識過程中，我們身上的哪個部位發(fā)揮了重要作用？今天這節(jié)課，我們從對“眼睛”的發(fā)現(xiàn)研究起來。二、認識“視覺”（ 1）交流：“關于眼睛你有問題要提出來嗎？”（ 2）說說眼睛的作用，（憑自己的經驗，用自己的話表達，盡量具體） 。（ 3）欣賞瓶花引出重點問題眼睛是怎樣工作的？（引入神經、大腦的前概念）（ 4）根據(jù)自己的理解，畫一畫“視覺產生圖” （小組交流，匯報、評價） 。（ 5）播放視覺產生的課件。（ 6）認識錯覺。a、游戲型小實驗：“考考你的眼力?！眀、當筷子插在礦泉水瓶中小結錯覺產生的原理及對策。三、認識聽覺小休時間播放

3、音樂，自然引入聽覺的認識。討論：我們是如何通過聽覺器官聽到聲音的？學生在充分討論的基礎上匯報四、認識觸覺、嗅覺、味覺。（ 1）運用前面學過的知識，我們還可以推測人體還有哪些重要的感覺器官？相機引出鼻子、皮膚、舌頭。（ 2）讓學生自己尋找實例證明它們是感覺器官。（ 3）協(xié)助活動：小游戲：a、聞一聞b、“摸一摸，猜一猜。 ”五、認識感官的聯(lián)合作用六、小結祝語教學反思：樹立大的科學觀，不能局限于課本上所規(guī)定的教學內容在課堂上，學生的表現(xiàn)往往會出乎教師的意料， 有些學生的思維會很有建設性，例如，有的學生認為指揮前臂舉起的神經作用于前臂， 在測試人接住下落物體時神經反應的速度時固定手的位置防止作弊， 這些都不是本課的教學重點， 但這些都是最重要的科學素養(yǎng)，是最可寶貴的。教師的教學要從科學

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