3我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、我懂事了教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。過程與方法：學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樂于分擔(dān)家務(wù)，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。體會(huì)到幫助別人的快樂。2 學(xué)情分析本課內(nèi)容完全是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，都是耳濡目染能在身邊發(fā)生的事情 , 所以學(xué)生接受起來難度不大 , 主要是通過層層層深入 , 步步引導(dǎo)讓學(xué)生去感受體會(huì) ,進(jìn)而去指導(dǎo)自己的行動(dòng)。 作為三年級(jí)的學(xué)生， 走過了低年級(jí)步入了中年級(jí)， 在各方面都有了較大的進(jìn)步， 學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為能力方面都有了一定的提高， 辨別是非的能力也有所增強(qiáng)。 但是由于絕大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女， 平時(shí)比較嬌慣

2、， 不懂得去關(guān)心他人， 常常認(rèn)為父母對(duì)自己的關(guān)愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?在父母和親人們的寵愛下，他們的個(gè)性也變得比較以自我為中心。但由于學(xué)生的模仿能力還是很強(qiáng)，因此，教師可以通過一系列正面的素材來引導(dǎo)他們從關(guān)心自己身邊最親近的人- 父母開始，引導(dǎo)他們感悟父母對(duì)自己的愛， 知道父母工作的辛苦， 從而幫助他們樹立關(guān)心他人的意識(shí)， 懂得為自己的父母分憂， 樂于承擔(dān)家務(wù)， 料理自己的生活，做自己力所能及的事情。 學(xué)生喜歡小組交流討論共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式， 對(duì)于調(diào)查研究也比較感興趣，但老師對(duì)調(diào)查研究的任務(wù)要求要具體、明確。3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：尊重父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦，做個(gè)懂事的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心家庭

3、，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感。4 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、大家喜歡聽歌嗎？讓我們一起聽一首好聽的歌曲人人叫我好兒童。2、 邊聽邊想：歌中小女孩做了什么事？你覺得她個(gè)怎樣的小女孩？二、明理導(dǎo)行：小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦，幫媽媽打水，幫爸爸捉蟲，是個(gè)懂事的好孩子，我們?cè)敢夂退慌笥褑幔拷裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)我懂事了一課，板書。過渡語：怎樣做才是懂事的孩子呢？1、 播放課件錄音樂樂的感想。老師知道一位叫樂樂的小朋友， 利用假期的幾天， 去了爸爸的工作單位， 回來后，寫一篇感想，你們想聽嗎？2、交流感悟，談自己的感想。聽了樂樂的話，你有什么感想嗎？能說說嗎？3、 調(diào)查反饋，小組交流匯報(bào)。（ 1）你們不也和樂樂一樣嗎？

4、對(duì)爸爸媽媽的工作情況進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)以四人為一小組，交流爸爸、媽媽的工作情況。(2 ）展示自己的匯報(bào)：“爸爸媽媽的一天”介紹父母的工作情況。4、 談了解父母情況后的感受？當(dāng)你了解了爸爸媽媽一天的辛苦工作后有什么感受呢？小組交流、然后匯報(bào)1、回憶往事：是啊，我們的父母為了我們的健康成長而辛勤地工作著，他們多么辛苦啊！你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)長大了， 想一想你們平時(shí)都幫助家里人做過哪些事情呢？（對(duì)比課本畫面內(nèi)容進(jìn)行比較）2、自我評(píng)價(jià)：在家，能關(guān)心體貼父母就是懂事的表現(xiàn)，我們懂事了就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。 （學(xué)生自我評(píng)價(jià)）讓我們也來夸夸自己，和以前比，在哪些方面表現(xiàn)的更懂事了？3、 知節(jié)日，知

5、典故，知傳統(tǒng)。(1 ）了解母親節(jié)的由來，由已及人，交流古今中外父母關(guān)愛子女的小故事，讓學(xué)生知道所有的父母都是值得尊重的，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的感激之情。(2 ）播放課件：有關(guān)母親節(jié)的。1、學(xué)生討論與行動(dòng)。作為三年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該怎樣回報(bào)自己的父母呢？2、 學(xué)生議一議。(1 ） 當(dāng)我們這樣做時(shí)父母有什么表現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生知道做這些事就是懂事的表現(xiàn)）(2 ）還有哪些事情可以不讓父母為我們操心？（引導(dǎo)學(xué)生知道勤奮學(xué)習(xí)和克服壞習(xí)慣也是懂事的表現(xiàn)）(3 ）哪些事情已經(jīng)做了？哪些事情還沒做好？(1) 學(xué)生討論評(píng)價(jià)。(2) 教師總結(jié)3、課堂延伸：查找資料，了解父親節(jié)的由來。三、（ 1）課堂總結(jié)：同學(xué)們通過

6、對(duì)父母工作的調(diào)查，了解了父母工作的艱辛，從而更加體諒父母， 關(guān)愛父母，表示要主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)， 這說明你們都懂事了， 長大了。我相信：通過你們對(duì)爸爸媽媽的付出一定會(huì)得到父母的肯定，你們的父母一定會(huì)更愛你們，你們的生活會(huì)更幸福。（ 2）播放課件結(jié)束課程：讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)父母的感謝之情吧：會(huì)唱的學(xué)生齊唱感恩的心。四、布置課后作業(yè)：擬定一個(gè)計(jì)劃每天都為父母做什么？五、板書設(shè)計(jì)我懂事了爸爸、媽媽能為別人做點(diǎn)什么，我感到快樂教學(xué)反思：一、我在執(zhí)教我懂事了一課時(shí)，主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 把知識(shí)變?yōu)槟芰ΑＶ挥袪I造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍， 喚起學(xué)生的主體意識(shí)， 激起學(xué)習(xí)需要， 學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的

7、學(xué)習(xí)潛能， 成為學(xué)習(xí)的主人， 注重學(xué)生正確的情感態(tài)度、 價(jià)值觀的形成是品德與社會(huì)課的課程目標(biāo)之一， 而學(xué)生正確的情感態(tài)度、 價(jià)值觀的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟。因此，課前我讓學(xué)生對(duì)父母的工作情況進(jìn)行調(diào)查，為課堂感悟父母工作的辛苦進(jìn)行情感鋪墊， 這樣的安排有利于學(xué)生形成豐富的情感認(rèn)識(shí)，有利于他們認(rèn)識(shí)的提升。二、借用素材，正面引導(dǎo)。作為三年級(jí)的學(xué)生，走過了低年級(jí)步入了中年級(jí)，在各方面都有了較大的進(jìn)步， 學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為能力方面都有了一定的提高， 辨別是非的能力也有所增強(qiáng)。 因此，我通過一系列正面的素材， 如調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的兒歌人人叫我好兒童 激發(fā)情感的錄音 樂樂的感想 ，以及素材“母親節(jié)的由來”視頻感恩的心等，來引導(dǎo)他們從關(guān)心自己身邊最親近的人-父母開始，引導(dǎo)他們感悟父母對(duì)自己的愛， 知道父母工作的辛苦， 從而幫助他們樹立關(guān)心他人的意識(shí)，樂于承擔(dān)家務(wù)， 做自己力所能及的事情。 同時(shí)借用這種無聲的語言來觸動(dòng)學(xué)生的情弦，激發(fā)學(xué)生把知識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)的熱情，層層深入來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 所以我鼓勵(lì)學(xué)生自我反饋和評(píng)價(jià)， 開展同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的， 學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的潛