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文檔簡(jiǎn)介

1、怎樣當(dāng)一名老師與時(shí)具進(jìn),教書育人團(tuán)風(fēng)縣上巴河小學(xué) 陳林如果我是老師,我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生思維,將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。如果我是老師,我要散發(fā)我全部的熱情,每天都以一張笑臉面對(duì)我的學(xué)生,我將成為他們的朋友,與他們一起拔河、打球、談心這是件非常開(kāi)心的事。我和他們之間是平等的。我希望,于他們而言,我是他們無(wú)話不談的大姐姐;他們于我而言更是活潑調(diào)皮的小搗蛋?;蛟S有人會(huì)問(wèn):這么做,難道不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)嗎?我堅(jiān)信:不會(huì)!將心比心,我確信可以用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài),換來(lái)課堂上活躍的氣氛。氣氛活躍,他們的學(xué)習(xí)激情也就上去了,還怕他們學(xué)不好?如

2、果我是老師,我不會(huì)對(duì)我的學(xué)生有任何偏私之心。即使是最差的學(xué)生,也應(yīng)該看到他的優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)讓我所教的每個(gè)學(xué)生,都有展示自己特長(zhǎng)的一面的機(jī)會(huì),我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他同學(xué)。對(duì)他們,對(duì)自己都要有足夠的信心,再加上共同的努力,一切都會(huì)迎刃而解。不要擔(dān)心失敗,沒(méi)有嘗試過(guò),怎么知道成敗如何?即便真的是失敗了,也問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲覀兌急M了力。如果我是老師這是我當(dāng)學(xué)生時(shí)理想中的老師。如果我是老師,我就要做這樣的老師?;蛟S這過(guò)于理想化,但我會(huì)努力向這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)靠近。今天,我終于當(dāng)上了老師一名光榮的小學(xué)老師,實(shí)現(xiàn)了我少年時(shí)的夢(mèng)想。我憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)去掉“如果”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師。在工作中

3、,我堅(jiān)定的、腳踏實(shí)地的向一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。作為一名小學(xué)老師,我認(rèn)為老師首先要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生,從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),作為一名教師,最重要、最基礎(chǔ)、最根本的是要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的工作對(duì)象學(xué)生。所以,要成為一名好教師,首先需要愛(ài),一種無(wú)私的大愛(ài)。教師雖然是以教書為主,但是我們首先是和學(xué)生打交道的,我們要傳授知識(shí),但并不是為了傳授固定的知識(shí)、圈定的知識(shí)和這些知識(shí)本身,而是要把這些知識(shí)合理的、恰當(dāng)?shù)?、有序的傳授給孩子們,使他們能養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,并有效的運(yùn)用自己學(xué)來(lái)的策略解決生活中一些問(wèn)題。所以我們說(shuō)“教書育人,以育人為本”。我們所有的教育工作都有一條主線,那就是育人。育人,和每個(gè)學(xué)生打交道,和學(xué)生

4、的本身打交道,和學(xué)生的智慧打交道。這就需要有愛(ài)心,需要喜歡學(xué)生。愛(ài)孩子的方式有千千萬(wàn)萬(wàn)種。我到小學(xué)做教師的第一天,有一個(gè)年長(zhǎng)的教師跟我說(shuō),你第一天進(jìn)班時(shí)一定要兇,你不兇,孩子就不會(huì)聽(tīng)你的話,將來(lái)孩子們就不怕你,那以后你的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作就難開(kāi)展了。這雖然是典型教師的“成功”經(jīng)驗(yàn),被他們認(rèn)為是關(guān)系到“成功”與否的法寶。但我不這么認(rèn)為,因?yàn)楹昧?xí)慣是慢慢培養(yǎng)的。我相信只要用正確的方法去加以引導(dǎo),我自己做一個(gè)好的榜樣,用我的行為為典范來(lái)要求他們,他們自然就有了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,到了那個(gè)時(shí)候我的教學(xué)工作照樣能很順利的進(jìn)行。在工作中我也是這樣做的,俗話說(shuō):其身正,不令而行,其身不正,雖令不從

5、。我始終堅(jiān)持這一點(diǎn),以身正為范,諄諄誘導(dǎo),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),因此我所教的班級(jí)的學(xué)生都有很好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也為我的教學(xué)工作帶來(lái)了很可觀成績(jī)。愛(ài)孩子。愛(ài)要落實(shí)到具體的教育行為、教育過(guò)程、教育實(shí)踐中去,尤其是現(xiàn)時(shí)代怎樣體現(xiàn)這種愛(ài),不是一件容易的事情。我們要了解孩子。你不了解他在想什么,你不知道他需要什么,你不知道他的人生觀、價(jià)值觀、他交朋友的方式,肯定是不易獲得孩子們的認(rèn)可的,也就談不上愛(ài)他們。而在這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代,讓我們了解孩子成為了一件非常不容易的事情。我們沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō),我們了解孩子。誰(shuí)敢說(shuō)我是了解學(xué)生的?現(xiàn)在的孩子都在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),他們有自已的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,有自己的文化,有自己的價(jià)值觀,有

6、自己的談話話題,有自己的表達(dá)方式。他們?cè)谟镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的時(shí)候,你也可以加入進(jìn)去,你也可以參與討論,但是,你只需要說(shuō)上三句話,他們就知道你不是他們的同輩,你不了解他們的文化,你不了解他們的表達(dá)方式,他們知道你不是他們的同齡人。我們需要了解現(xiàn)在孩子們的生活狀態(tài),他們的思想方法、價(jià)值觀念、表達(dá)方法,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。盡管有時(shí)我們很難做到,但只有真正了解他,你才能愛(ài)惜他;如果你不了解他,你怎么去愛(ài)護(hù)他們呢?對(duì)他們?cè)趺慈ハ耄趺慈プ?,什么是?duì),什么是錯(cuò),你怎么作出一個(gè)正確的判斷呢?也只有真正了解他,并嘗試著理解他,他才能接納你,教育才可以開(kāi)始。愛(ài)孩子就應(yīng)該尊重孩子。尊重孩子對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,也

7、非常不容易,因?yàn)楹⒆釉谖覀冃哪慨?dāng)中一直是受教育者。怎么來(lái)尊重孩子?這就需要你真正把孩子看作跟你是有同樣的獨(dú)立人格的個(gè)體。我們有尊師重教的傳統(tǒng),這是一個(gè)非常好的傳統(tǒng),我們是要發(fā)揚(yáng)光大的;但是,如果不能正確理解,我們就有可能走向反面,即過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的教育威信,過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的管制作用,而不尊重學(xué)生。能不能夠讓孩子在他們的生命當(dāng)中得到比較自由的、主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的發(fā)展,關(guān)鍵靠教師的把握,包括尊重孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)力。沒(méi)有孩子是不犯錯(cuò)誤的,不犯錯(cuò)誤的孩子一定是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展前途的孩子。我當(dāng)然不認(rèn)為一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤是好事,如果他從小就不犯錯(cuò)誤,有兩種可能性,一是缺乏創(chuàng)造性,二是太有城府了。無(wú)論是哪一種情況,

8、都不是我們期待的。對(duì)于好的孩子,我們要去尊重他,要去喜歡他,比較容易;對(duì)于成績(jī)不是太好、經(jīng)濟(jì)狀況不是太好、長(zhǎng)得不是太好的孩子,我們要去尊重他,在很多老師看來(lái)就很難。所以在這里,有一個(gè)既要保持教育的威嚴(yán)、教師的威嚴(yán),又要真正地尊重學(xué)生的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是現(xiàn)代教育和成功教育共同的問(wèn)題,很多問(wèn)題都是由此引發(fā)的。如果一個(gè)教師能夠在這個(gè)問(wèn)題上有精彩的表現(xiàn),形成自己的教育思想和風(fēng)格,既尊重學(xué)生,讓學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分的展現(xiàn),又保持了教師的威嚴(yán),保持了教育的引導(dǎo)意義,將是一個(gè)了不起的教育家了。成為一名好教師的最基本的要求看似平淡無(wú)奇,時(shí)時(shí)刻刻都在講,但是真的要做到是不容易的。正是這個(gè)原因,我們才特別強(qiáng)

9、調(diào)師德。師德對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說(shuō),具有生命價(jià)值的意義。它比其它任何一種職業(yè)的道德都重要。原因很簡(jiǎn)單,教師最重要的就是“學(xué)高為師,身正為范”。教師的一言一行在學(xué)生看來(lái)就應(yīng)該是這樣的。這就是為什么教師的行為特別受到社會(huì)的關(guān)注,要特別的檢點(diǎn),就是因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍型粚W(xué)生看作是示范,看作是榜樣。因此,教師的每一言、每一行都要給孩子們樹(shù)立一個(gè)正確的形象。這就是我認(rèn)為一名好老師應(yīng)該具備的第一個(gè)條件愛(ài)孩子,了解孩子。其次,一名優(yōu)秀的教師,要有終身發(fā)展學(xué)習(xí)的理念。沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是我們教育的要義,但是如果教師沒(méi)有發(fā)展的話,要想發(fā)展學(xué)生,這是不現(xiàn)實(shí)的。教師的發(fā)展和所有人一樣,是

10、一個(gè)過(guò)程。我們?cè)诮邮芰艘欢ǔ潭鹊慕逃螅覀儾啪邆淞嘶局R(shí)和技能,我們有了從事教育的資質(zhì)。但是,在現(xiàn)代社會(huì),所有在工作崗位上的人,所有在這個(gè)社會(huì)上能取得新的發(fā)展的人,都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)不斷地學(xué)習(xí)。今天合格的教師,明天不一定合格;明天合格的教師,后天不一定合格?,F(xiàn)在世界上很多國(guó)家和我們國(guó)家一樣,只有具備教師資格的教師方能從事教學(xué),而且會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),作為一名教師,如果幾年之后,你的思想不更新,你的觀念不更新,你怎么能說(shuō)是一個(gè)稱職的教師呢?現(xiàn)在這個(gè)世界生活方式在變化,學(xué)習(xí)方式在變化,交往方式在變化,這種變化真是一日千里。如何適應(yīng)各種變化了的形勢(shì)?這就需要我們感知這個(gè)社會(huì),感知這個(gè)時(shí)代,以不斷學(xué)習(xí)的方式去進(jìn)取。我們要能夠成為學(xué)生的領(lǐng)路人,我們必須自己先去把握未來(lái)。怎么

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