幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

1、集體備課教案科目:數(shù)學(xué)備課人:金菊、楊乾慧旗桿與蹺蹺板活動(dòng)目標(biāo)1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中高矮不同的物品。2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體高矮。能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出”誰(shuí)高，誰(shuí)矮”.3、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)游戲，在活動(dòng)中積極探索?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)。2、高矮不同的物品若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。1、教師拿出事先準(zhǔn)備的高矮不同的椅子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)高哪個(gè)矮。教師:這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?2、引導(dǎo)幼兒能夠準(zhǔn)確分辨高和矮。請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，配合教師做游戲。教師:現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)臀覀儍蓚€(gè)分一下椅子。小結(jié):老師坐高椅子，小朋友坐矮椅子。三、翻開(kāi)課本第1頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。1、圖中什么東西最高?2、小熊和

2、小兔哪個(gè)高哪個(gè)矮?四、游戲活動(dòng)。1、教師帶領(lǐng)幼兒到教室外，觀察幼兒園里哪些事物高、哪些事物矮。2、讓幼兒玩蹺蹺板，體驗(yàn)一下高矮?；顒?dòng)延伸幼兒回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里誰(shuí)最高誰(shuí)最矮?；莼顒?dòng)目標(biāo)1、能區(qū)辨物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。能熟練應(yīng)用表示上下關(guān)系的方位詞。2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)。2、滑滑梯的圖片，分上下層的小架子，小玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。1、雙層架子。教師拿出先準(zhǔn)備的小架子，讓幼兒確定上、下位置。教師:請(qǐng)大家看看這個(gè)小架子，誰(shuí)能指出哪一層在上面、哪一層在下面?2、放玩具。3、拿玩具。翻開(kāi)課本第2頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中什么在上

3、面，什么在下面。三、游戲活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒到教室外活動(dòng)，體驗(yàn)上、下的位置關(guān)系。小白兔拔蘿卜活動(dòng)目標(biāo)1、能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)物體的大、小。2、能用語(yǔ)言清晰表達(dá)哪個(gè)大、哪個(gè)小。3、能按照從大到小或者從小到大的規(guī)則排序。活動(dòng)準(zhǔn)備不同大小的蘋(píng)果若干個(gè)，一大一小的物體兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、師將自己的左右手掌和在一起，問(wèn)：哪個(gè)大？哪個(gè)??？2、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，師和幼兒各伸出左右手，個(gè)在一起，問(wèn)：哪個(gè)手掌大？哪個(gè)手掌??？小結(jié)：通過(guò)比較，體會(huì)大、小。二、內(nèi)容呈現(xiàn)1、師出示兩個(gè)物體，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大、哪個(gè)小。2、拿出先準(zhǔn)備的蘋(píng)果，教師隨機(jī)抽取其中兩個(gè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)大，哪個(gè)小。3、分蘋(píng)果。(1)按照總選最大的蘋(píng)果的

4、規(guī)則，將這些蘋(píng)果依次分兩個(gè)物體。即將最大的蘋(píng)果分給大家，再將剩下的蘋(píng)果中最大的給小物體，再將剩下的蘋(píng)果中最大的大物體，依次這樣分下去，直至分完。（2）隨機(jī)取兩個(gè)蘋(píng)果，將大的一個(gè)給大娃娃，將小的一個(gè)小娃娃。4、翻開(kāi)課本第3頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。教師:小白兔在做什么?哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能準(zhǔn)確區(qū)別事物之間哪個(gè)大哪個(gè)小?；顒?dòng)延伸1、先拿出三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒從大到小或者從小到大排序；2、再拿出五個(gè)或者更多個(gè)事物，讓幼兒從大到小或者從小到大排序，讓幼兒能區(qū)別兩個(gè)以上事物之間的大小。誰(shuí)排在前面活動(dòng)目標(biāo)1、能夠理解前、后的含義，準(zhǔn)確區(qū)分前后順序。2、培養(yǎng)幼兒的方位感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)

5、備幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。1. 報(bào)名字。2. 拍一下手掌。3. 說(shuō)一句”上午好”。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。1. 回顧剛剛的游戲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)什么是從前到后或者從后到前。2. 幼兒如果用語(yǔ)言表達(dá)不清楚，可以讓他用動(dòng)作或者其他事物來(lái)說(shuō)明。3. 翻開(kāi)課本第4頁(yè)，先讓幼兒看圖，然后回答問(wèn)題。蘋(píng)果 隊(duì)伍中，誰(shuí)在最前面？誰(shuí)在最后面?小結(jié):通過(guò)討論課本圖畫(huà)的內(nèi)容，能準(zhǔn)確辨認(rèn)前后。三、游戲活動(dòng)。1. 教師可以帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)或者教室外的空地，玩 老鷹捉小雞 的游戲。2. 幼兒自由排成一隊(duì)，教師隨機(jī)叫出一個(gè)幼兒的名字，這名幼兒前面或者后面的人排到隊(duì)伍的最后面，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。四、活動(dòng)延伸教師可以教幼兒分辨左、右

6、，將前后左右結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)、游戲。 過(guò)生日活動(dòng)目標(biāo)1、 能初步理解多、少的含義。2、 會(huì)比較兩組實(shí)物數(shù)量的多、少?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1/將事先準(zhǔn)備的東西隨機(jī)放進(jìn)2個(gè)藍(lán)子。教師:大家看看，這里有兩藍(lán)東西，哪個(gè)藍(lán)子里的東西多?2、用一個(gè)藍(lán)子裝蘋(píng)果一個(gè)藍(lán)子裝梨。教師:兩個(gè)藍(lán)子里的水果是不是一樣多?為什多?什么少?3、 用一個(gè)藍(lán)子裝蘋(píng)果，一個(gè)藍(lán)子裝香蕉。教師:現(xiàn)在哪個(gè)藍(lán)子的水果多?哪個(gè)少?4、 翻開(kāi)課本第5頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。小結(jié):能夠準(zhǔn)確分辨事物之間的多少?；顒?dòng)延伸在掌握了哪個(gè)多、哪個(gè)少的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí):多幾個(gè)，少幾個(gè)、以及一樣多。 比一比活動(dòng)目

7、標(biāo)1、 理解長(zhǎng)短的含義，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、 能正確區(qū)分長(zhǎng)短，對(duì)物體按長(zhǎng)短進(jìn)行分類(lèi)。3、 能積極參與課堂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 長(zhǎng)短不一的繩子、鉛筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 教師拿出事先準(zhǔn)備的繩子。(1) 隨機(jī)抽取兩根繩子，讓幼兒分辨長(zhǎng)短。(2) 隨機(jī)抽取三根繩子，讓幼兒分辨長(zhǎng)短。(3) 讓幼兒將所有繩子由長(zhǎng)到短排列出來(lái)。2、 將繩子和鉛筆放在一起。（1） 繩子和鉛筆各取其一，比較一下長(zhǎng)短。（2） 找出最長(zhǎng)的繩子和最短的鉛筆。（3） 將一樣長(zhǎng)的繩子和鉛筆找出來(lái)。3、 翻開(kāi)課本第6頁(yè)，先看圖，然后回答問(wèn)題。(1) 圖上的鉛筆，哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?(2) 圖上的兩

8、種尺，哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?小結(jié):通過(guò)觀察和比較，幼兒能準(zhǔn)確分辨物體之間的長(zhǎng)短?；顒?dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，觀察一下周?chē)瞽h(huán)境中，什么東西比較長(zhǎng)，什么東西比較短。 圓圓的西瓜活動(dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)圓形，初步掌握?qǐng)A形的主要特征。2、 能找出與圓形相似的實(shí)物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 皮球。圓盤(pán)、透明膠、瓶蓋?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 教師拿出事先準(zhǔn)備的各種圓形物體。教師:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們有什么特點(diǎn)?2、 翻開(kāi)課本第7頁(yè)，先觀察圖畫(huà)，再回答問(wèn)題。(1) 小猴子抱著的皮球是什么形狀?(2) 小豬摸的西瓜是什么形狀?(3) 圖中還有哪些東西是圓

9、形的?小結(jié):引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受，掌握?qǐng)A形的特征。三、 復(fù)習(xí)鞏固。讓幼兒找出教室里圓形或某部分是圓形的物品?；顒?dòng)延伸讓幼兒在紙上試著畫(huà)一畫(huà)圓形和圓形的物品，加深對(duì)圓形的理解。 小小角柜活動(dòng)目標(biāo)1、 初步理解三角形，知道其名稱(chēng)和形狀特征。2、 培養(yǎng)幼兒的思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 大小不同的三角形、圓形若干，圖形拼圖一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 拿出事先準(zhǔn)備的三角形、圓形，引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形。2、 拿出幾個(gè)不同的三角形，讓幼兒繼續(xù)觀察。幼兒通過(guò)觀察比較，得出三角形都有三條邊，三個(gè)角。3、 翻開(kāi)課本第8頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。(1) 圖中的柜子是什么形狀?(2

10、) 圖中墻面上的旗子是什么形狀?(3) 圖中還有哪些是三角形?小結(jié):通過(guò)觀察和思考，幼兒能準(zhǔn)確找出三角形，并能與非三角形區(qū)別開(kāi)來(lái)。三、 復(fù)習(xí)鞏固。1、 給圖形寶寶找朋友。2、 讓幼兒從圖形拼圖中找出三角形。 小手帕活動(dòng)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識(shí)正方形，能夠找出與正方形相似的物品，并能說(shuō)出哪些物品是正方形的。2、 能夠掌握正方形的基本特征:四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 正方形小手帕一個(gè)，大小不一的正方形積木若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 教師拿出是先準(zhǔn)備的積木。(1) 先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么?它有什么特點(diǎn)?(2) 讓幼兒上講臺(tái)摸一摸，感知積木的邊、角有什么

11、特點(diǎn)。(3) 教師帶領(lǐng)幼兒用直尺、三角尺測(cè)一測(cè)，認(rèn)識(shí)正方形的四條邊、四個(gè)角相同。(4) 讓幼兒照著積木的一面，在白紙上畫(huà)一畫(huà)正方形。小結(jié):正方形是方方正正的，四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。2、 翻開(kāi)課本第9頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。(1) 皮皮狗手上拿著的是什么東西?它有什么特點(diǎn)?(2) 小狐貍在玩什么?它是什么形狀?(3) 圖中還有哪些東西是正方形的？三、 探索游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。讓幼兒在教室里找出正方形或某部分是正方形的物品。 長(zhǎng)長(zhǎng)的大客車(chē)活動(dòng)目標(biāo)1、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，能將長(zhǎng)方形與其他幾何圖形區(qū)別開(kāi)來(lái)，并能找出形狀是長(zhǎng)方形的物品。2、 能夠掌握長(zhǎng)方形的基本特點(diǎn):相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大。

12、活動(dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 長(zhǎng)方形的盒子一個(gè)，里面裝有長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等各種圖形的實(shí)物，如鉛筆盒、紙板、球、三角尺等?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 將盒子打開(kāi)，讓幼兒能看到盒子中的所有物品。(1) 看看盒子中一共有哪幾種不同的圖形。(2) 找出其中是長(zhǎng)方形的物體。(3) 再找出是正方形的物體，然后比較一下正方形和長(zhǎng)方形，看看有什么不同。2、 翻開(kāi)課本第10頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。(1) 圖中的玩具大客車(chē)是什么形狀?(2) 圖中墻上的物品都是長(zhǎng)方形嗎?(3) 圖中還有哪些物品是長(zhǎng)方形?小結(jié):通過(guò)觀察和思考，幼兒能掌握長(zhǎng)方形的基本特點(diǎn)，即:相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一

13、樣大。同時(shí)，還能將長(zhǎng)方形與已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾何圖形區(qū)別開(kāi)來(lái)。 可愛(ài)的皮皮狗活動(dòng)目標(biāo)1、 會(huì)手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。2、 會(huì)數(shù)數(shù)量在2以?xún)?nèi)的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 印有點(diǎn)數(shù)1、2的卡片各一張，蘋(píng)果、梨子各1個(gè)，香蕉、橘子各2個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 拿出事先準(zhǔn)備的水果，先讓幼兒觀察，然后回答問(wèn)題。教師:大家看看這些水果，它們各有多少個(gè)?數(shù)一數(shù)吧。2、 游戲:我出幾，你念幾。3、 讓幼兒按照水果的個(gè)數(shù)分類(lèi)，個(gè)數(shù)是1的水果就放到點(diǎn)數(shù)為1的卡片那里，個(gè)數(shù)是2的水果就放到點(diǎn)數(shù)是2的卡片那里。4、 翻開(kāi)課本第11頁(yè)，先看圖，在回答問(wèn)題。(1) 認(rèn)一認(rèn)圖上的點(diǎn)數(shù)圖畫(huà)，哪個(gè)是1，哪個(gè)是

14、2?(2) 觀察皮皮狗的身體和穿著，看看什么是1個(gè)，什么是2個(gè)?(3) 數(shù)一數(shù)皮皮狗身后有幾棵樹(shù)?小結(jié):通過(guò)觀察和比較，能發(fā)現(xiàn)1和2的不同，能確定哪些是1、哪些是2.三、 游戲活動(dòng)。 買(mǎi)骨頭活動(dòng)目標(biāo)1、 明白1和許多的含義，能區(qū)分什么是1個(gè)，什么是許多。2、 能夠?qū)⑽矬w由多個(gè)1組成許多，并把許多分成多個(gè)1.活動(dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 教師拿出牌，與幼兒互動(dòng)，認(rèn)識(shí)1和許多。2、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)做游戲，學(xué)習(xí)1和許多的關(guān)系。(1) 先請(qǐng)一位小朋友上講臺(tái)站隊(duì)，繼續(xù)再請(qǐng)一位小朋友來(lái)排隊(duì)，直至有許多位小朋友排隊(duì)。通過(guò)這種形式，啟發(fā)幼兒理解一位一位小朋友組成許多位小朋友

15、。(2) 請(qǐng)幼兒一位一位依次回到座位，通過(guò)這種形式，啟發(fā)幼兒理解許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。3、 翻開(kāi)課本第12頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。三、 復(fù)習(xí)鞏固。小結(jié):許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。 南瓜和蘿卜活動(dòng)目標(biāo)1、 能明白一樣多的意義。2、 通過(guò)比較，能找出一樣多的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 蘋(píng)果3個(gè)，梨子4個(gè)，香蕉4個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 拿出事先準(zhǔn)備的水果，讓幼兒先觀察，再回答問(wèn)題。(1) 每種水果是不是意義多?哪些一樣多?哪些不一樣多?(2) 拿走一個(gè)梨子，哪些一樣多?(3) 要使水果都一樣多，應(yīng)該怎么辦?2、

16、翻開(kāi)課本第13頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。(1) 圖上有幾個(gè)小白兔?(2) 圖上有幾個(gè)蘿卜?幾個(gè)南瓜?幾根骨頭?它們的數(shù)量一樣多嗎？(3) 要使每個(gè)小白兔的食物一樣多，應(yīng)該怎么分?小結(jié):通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單加減，幼兒能基本掌握一樣多的含義，懂得如何使事物變成一樣多。三、 練習(xí)鞏固。 五彩繽紛的世界活動(dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)3、4，知道3、4的基本含義。2、 能夠數(shù)數(shù)量為3、4的物體。3、 能積極參加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 點(diǎn)數(shù)3、4的卡片、3個(gè)蘋(píng)果和香蕉、4個(gè)梨子和橘子?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。1、 教師拿出事先準(zhǔn)備的水果，引起幼兒的興趣。2、 幼兒觀察，然后回答教師的

17、提問(wèn)。3、 教師出示相應(yīng)的圓點(diǎn)卡。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 翻開(kāi)課本第1415頁(yè)，讓幼兒先觀察圖再回答問(wèn)題。(1) 圖上有哪幾個(gè)數(shù)的點(diǎn)數(shù)?請(qǐng)分別讀出來(lái)。(2) 圖上有幾棵樹(shù)?請(qǐng)指出來(lái)。(3) 圖上有幾個(gè)梨子?幾個(gè)蘋(píng)果?請(qǐng)數(shù)一數(shù)。(4) 請(qǐng)從圖中找出數(shù)量分別是1、2、3、4的事物。小結(jié)：通過(guò)觀察圖畫(huà)和自己數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)3、4的基本含義。2、 游戲:先拿出3個(gè)水果，擺在桌上點(diǎn)數(shù)。 皮皮狗的寶貝活動(dòng)目標(biāo)1、 讓幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行分類(lèi)，感知類(lèi)別的基本含義。2、 培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、 幼兒用書(shū)。2、 小豬頭飾一個(gè)，書(shū)包一個(gè)、玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程一、 導(dǎo)入活動(dòng)。二、 內(nèi)容呈現(xiàn)。1、 教師將書(shū)包打開(kāi)，拿出所有道具。教師:請(qǐng)大家看看，哇，好多禮物啊!都有些什么呢?教師:現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，小豬要上學(xué)時(shí)，哪些禮物可以帶著去上學(xué)呢?教師;小豬放學(xué)回到家，想把這些禮物整理放好，應(yīng)該怎么歸類(lèi)呢?2、 翻開(kāi)課本第16頁(yè)，先看圖，然后回答問(wèn)題。(1) 小汽車(chē)和哪些玩具是一類(lèi)?(2) 哪個(gè)玩具和小熊是一類(lèi)的?(3) 飛機(jī)和機(jī)器人是同一類(lèi)的玩具嗎?三、 游戲互動(dòng)。 水果蔬菜活動(dòng)目標(biāo)1、 加深