校本課程開發(fā)方案

1、校本課程開發(fā)方案 1、 指導思想以課程標準和教師專業(yè)標準為指導，結合“著眼素質、扎實基礎、全面發(fā)展、辦出特色”的學校辦學宗旨和育人理念，堅持以學生發(fā)展為本，通過尊重學生、信任學生、指導學生等手段和途徑，讓每一位學生的個性都得到積極有效地發(fā)展，并以此為契機，爭創(chuàng)學校特色，努力提升教學質量，最終促使學校、教師、學生共同成長。2、 開發(fā)目標1、 堅持自愿自主、靈活開放得原則，給學生想象、創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。2、 根據(jù)學生的實際情況，實現(xiàn)目標多元內容寬泛，積極拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。3、 培養(yǎng)學生的團結合作意識，提高學生的思

2、想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛生活，適應社會。4、 通過校本課程的開發(fā)，進一步培養(yǎng)具有科研能力和較高綜合素質的教師團隊。3、 校本課程教材編寫要求 為滿足學生個性發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，我們將根據(jù)教師的個性特長，以教師豐富的實踐為基礎，選擇參考有關資料，誘導教師通過大量的創(chuàng)造性勞動，自編或選編校本課程教材。學校主要是審核、并適當資助教材的刊印整理，保證校本課程教材的科學、合理、有效。4、 校本課程的開發(fā)步驟1、結合現(xiàn)有資源，通過問卷調查等形式征集教師的意見，確定校本課程開發(fā)實施的具體科目及內容。2、就即將開發(fā)實施的校本課程征求學生及家長的意見，考察所

3、開發(fā)的課程是否符合學生及家長的意愿與需要，如符合需要的，學校負責可行性論證；如不符合的，則取消該校本課程的開發(fā)與實施計劃。隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質量的關鍵。方式與途徑：1、 培訓參加各級培訓、觀摩和講座。2、 實踐開設示范課、開展專業(yè)研討。3、 學習學校提供相應書籍資料和網(wǎng)絡平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。內容：1、 校本課程開發(fā)實施的理論指導。2、 教師專業(yè)知識培訓。根據(jù)教師的個性特長，對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓與輔導。課程綱要闡明

4、以下幾方面內容：1、 課程目標，應全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。2、 課程內容或活動安排，根據(jù)教師開發(fā)的主題或科目作相應安排。3、 課程實施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班組規(guī)模等。4、 課程評價，主要對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。 五、校本課程的評價1、 教師評價 教師執(zhí)教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。 教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。 教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。 任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。 學校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作，參與聽、評課的指導，隨時調控校本課程的開發(fā)實施情況。 學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。2、 學生評價校本課程對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、合格、一般”等形式記錄在案，作