邢臺縣特教學校三年發(fā)展規(guī)劃(2016-2018)送審稿

1、邢臺縣特教學校20162018年三年發(fā)展規(guī)劃（送審稿 ） 第一部分 學校發(fā)展簡況及現(xiàn)狀分析 （一）學校概況 邢臺縣特教學校于2010年10月掛牌成立，為九年一貫制寄宿式學校。學校占地面積為16675平方米，校舍建筑面積為6494平方米。學校現(xiàn)有4個教學班，50名學生，其中智障學生38名，視力及肢體殘障學生4名，自閉、聾啞、智障等多重殘疾學生8名，是一所準培智學校。學校擁有一支教學經(jīng)驗豐富、能力較高，但專業(yè)素養(yǎng)有待發(fā)展的教師隊伍?，F(xiàn)有在編教職工23名（含借調(diào)2名），其中高級職稱5名，中級職稱8名，初級職稱9名，技師1名。近年來，學校加強了教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與培訓力度，通過國培計劃、繼續(xù)教育培訓、

2、校本研修、外出學習、課題研究等多種形式，鼓勵廣大教師在學科教學、課題研究等方面不斷探索，培養(yǎng)了教師的科研意識，有力促進了他們專業(yè)素養(yǎng)的提升。（二）辦學優(yōu)勢 1、學校辦學特色初顯。學校多年來致力于“學生行為習慣養(yǎng)成培養(yǎng)”的教學實踐與研究，有效促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，獲得了專家、領導和家長、社會的一致好評，2013年8月，我校課題組參與研究的河北省教育學會“十二五”規(guī)劃重點課題農(nóng)村青少年習慣養(yǎng)成教育的研究順利結(jié)題，2014年7月，榮獲 “河北省第十四屆優(yōu)秀教育科研、教學實驗成果評選活動一等獎”。 2、設施設備齊全先進。學校起步較晚，但起點較高，截至目前，學校建立了律動室、微機室、心理沙盤室、

3、手工室、家政室、德育展室、模擬商店、美術室、多媒體室、康復訓練室、體育器材室、蒙臺梭利室、情景教室和感統(tǒng)訓練室以及電子備課室等15個專業(yè)室，室內(nèi)設施完備，種類齊全，硬件建設位居全市同級同類學校前列。3、學校外部發(fā)展環(huán)境良好。政府支持力度大，縣財政按照及時足額劃撥經(jīng)費，并將在校殘疾學生全部納入家庭經(jīng)濟困難補助范圍；為進一步加強學?；A能力建設，縣教育局領導努力爭取中央專項資金共計100萬元，補充更新了一批教學儀器設備和康復訓練設施；社會對特殊教育關愛程度越來越高。縣殘聯(lián)每年都要開展資助活動，縣醫(yī)院每年都要為學生作免費體檢，社會各界愛心團體、慈善組織也不時奉獻愛心，捐資助殘。 （三）存在的問題 1

4、、教師專業(yè)能力嚴重不足。從整體上看，教師學歷層次較高（本科以上17人，占比82.6%），業(yè)務素質(zhì)較好（中級以上職稱13人，占比56.5%），具有一定的年齡優(yōu)勢（45周歲以下中青年教師13人，占比56.5%），但專業(yè)能力和教學骨干明顯不足（特教專業(yè)教師2人，占比8.6%，且教師中無一人為縣級以上學科帶頭人）。 2、學校教改科研意識不濃。我校是一所準培智學校，生源單一（智障生占絕大多數(shù)），教學難度較大，教學效益不彰，教師研究課堂、研究教學、研究學生的自主性不強，教師參與課題研究積極性不高，推行新課程改革動力不足，課堂教學缺乏獨立思考探索，創(chuàng)新能力不夠，一定程度上影響了教育教學質(zhì)量的提升。3、學校發(fā)

5、展空間受限。由于學校處于皇臺底中學院內(nèi)，只使用一棟教學樓，校舍數(shù)量不能滿足招生需求，沒有專門的體育運動場地和學生實踐實訓基地。若要進一步發(fā)展學前特殊教育和職業(yè)教育，在校內(nèi)已無法實施。 第二部分 學校辦學的文化元素 1、辦學理念：厚德篤學，自立立人?！昂竦潞V學”即作為普適的教育理念，學校以德立校，教師以德育人，學生明德修身；潛心鉆研，專注學習，養(yǎng)成研究學問、追求真理的學習精神和學習態(tài)度，學知識、學技能、學做人、學處世，立志做品德高尚，人格健全，具有高度責任感和事業(yè)心的教師，促進學生更好的成長和發(fā)展；“自立立人”即通過自身努力，實現(xiàn)自我價值，贏得社會尊重和認可，用自己的本事，幫助別人，使別人也變得

6、有本事，所以，“自立”就是積累起助人的本錢，或者說本領，“立人”就是扶持人，成就人，從教育觀念上講，就是喚醒師生的成長自覺，以教師之立，帶動學生之立，成就教育之立，做到立德樹人（德育為鑰）、立言筑人（言傳身教）、立功達人（成就夢想）。2、辦學宗旨：學會做人、學會生存、自食其力，一切為了孩子的未來著想。孩子未來總是要從家庭、學校走出來，而走向社會的，他們最終要在社會立足、要適應社會這個大環(huán)境，進而與正常人一樣平等的融入社會；要立足社會就要學會做人，即為人處世的態(tài)度和品質(zhì)，要適應社會就要學會生存，即獨立居家生活，要融入社會就要自食其力，即能夠從事簡單的生活勞動，這也是我們育人和教學的三個維度。 3

7、、辦學方略：走特色興校之路，育殘而有為人才。特色興校，就是通過學校特色的創(chuàng)建，使學校獲得持續(xù)發(fā)展的動力源，保障學校的生存與發(fā)展，并有效提升學校競爭力，最終確立學校品牌。特色學校創(chuàng)建是一個目標明確、長遠穩(wěn)健的系統(tǒng)工程，需要在師資建設、課程設置、項目開發(fā)、氛圍營造，尤其是校長引領等方面，進行長時間的打造和磨礪，最終才能端出自己的“特色佳肴”；而創(chuàng)建特色學校，其根本的目的，就是為了培育出更多能勞動、有尊嚴的殘疾人勞動者，他們能夠和正常人一樣，過上快樂獨立的生活，做對社會有用的人。4、教學理念：每天進步一點點。成功的路徑就是天天走路腳不停、日日都有新收獲。目標執(zhí)行過程中，需要對實現(xiàn)目標的每個步驟、每個

8、環(huán)節(jié)、每個階段的執(zhí)行進行強化，然后才能逐步達成最終目標。簡單說，也就是通過每天進步一點點，一步一個腳印地走向最終目標。具體講，就是比別人多走一步路、多做一件事、想的早一點、做的好一點、贏的多一點。5、“一訓三風”：校訓：即知即行。校風：忠誠文明誠信守責，尊重包容團結(jié)合作。教風：尊重生命，激發(fā)潛能。學風：知書明理，自勝自強。 第三部分學校發(fā)展目標 一、總體目標：全市一流、全省有位 （一）辦學目標 逐步構(gòu)建完備的特殊教育學前教育、義務教育體系，不斷探索、完善殘疾學生接受公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的支持保障體系，加強基礎設施建設，調(diào)整現(xiàn)有課程體系，完善教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，基本滿足我縣殘疾學生多元化的特殊教育需求。

9、經(jīng)過三年的努力，力爭在學校管理、教學質(zhì)量、科研能力等方面在全市處于領先地位，辦學業(yè)績和特色在全省形成一定影響。為有效解決空間受限、學校進一步發(fā)展受阻的問題，我校將在各相關部門的推進和支持下異地重建新校舍，以滿足特殊教育辦學的基本要求。 （二）培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，制定和實施“分層次、個別化”培養(yǎng)計劃，使殘疾學生具有初步的愛國主義、集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活、社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。 二、具體目標 （一）學校管理：依據(jù)新教育理論和現(xiàn)代教

10、育管理理念，科學運用管理技術和手段，建立健全科學完備的管理制度，努力構(gòu)建具有層級化、規(guī)范化、數(shù)字化、人本化的現(xiàn)代化管理運作機制。 （二）隊伍建設：形成一支綜合素質(zhì)高、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學和學術水平高，能適應學科、專業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。重點實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，做好中青年教師的培養(yǎng)和名師群體的培植。三年中，培養(yǎng)數(shù)名縣級以上骨干教師。 （三）教育質(zhì)量 1、德育建設：德育工作以幫助殘疾學生實現(xiàn)“幸福完整的教育生活”為依歸，教給學生一生有用的東西，培養(yǎng)他們健全人格和良好的行為習慣，引導學生融入社會、回報社會。 2、教學質(zhì)量：更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)“兩項能力（生活自理能力、職業(yè)

11、勞動技能）”，為殘疾學生自理、自立，平等地參與社會生活和現(xiàn)代化建設，打下堅實的知識、技能基礎。 （四）科研管理 1、開展新教育實驗研究，改變科研范式，關注教師，研究課程，鼓勵教師開展專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作，打造教師專業(yè)發(fā)展共同體，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生自主成長。2、做好課題申報與科學研究工作，積極開展校內(nèi)微型課題研究，開展研究性學習活動，力爭用三年時間，逐步使科研成為教師的教學行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習慣。 （五）環(huán)境建設 構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上和特教特色的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，營造“平等、和諧、快樂”的人文教育環(huán)境，形成具有特殊教育特色的校園文化，

12、滿足師生的精神文化需求。 （六）特色建設 在辦學中崇尚研究，樹立研究就是特色的理念，確立“研究興教”、“研究立?！薄把芯窟_人”的觀念；倡導研究型教育教學，打造研究型課堂，培養(yǎng)研究型教師，構(gòu)建研究型文化，鼓勵教師走研究之路。 三、重點項目 （一）校本課程開發(fā)。集中精力用三年時間挖掘整理校本教育資源和本土文化資源，開發(fā)具有校本和地域特色的校本課程，以適應殘疾學生的發(fā)展需要。 （二）學校標準化建設。按照教育部特殊教育學校建設標準，下大力開展標準化學校建設，扎實開展“5A”級學校創(chuàng)建活動。 第四部分發(fā)展措施、成功標志一、學校管理 （一）發(fā)展措施1、弘揚學校精神。遵循“即知即行”的校訓精神，堅持學有所用

13、，用有所長；篤守“忠誠文明誠信守責，尊重包容團結(jié)合作”校風規(guī)誡，做一個有理想、負責任、具有良好職業(yè)操守的好老師；努力踐行“尊重生命，激發(fā)潛能”的嚴謹教風和“知書明理，自勝自強”的濃厚學風，做到善教、善育、善誘；勤學、勤思、勤練，讓“三風”實實在在成為師生的行動追求。2、完善制度建設。進一步修訂學校崗位工作細則、績效考核方案，逐一完善各項制度建設，以硬性的制度規(guī)范行為和軟性的文化凝聚人心相結(jié)合，有效提高各部門的工作效益，為建設理想學校提供保障。 3、實行“網(wǎng)格化”管理。積極創(chuàng)新學校管理制度，構(gòu)建“分層管理，部門負責，全員參與，協(xié)調(diào)聯(lián)動”的網(wǎng)格化管理制度，強化細節(jié)管理，注重過程管理，實現(xiàn)“全員、全

14、方位、全過程、無縫隙”安全管理，真正把“平安校園建設”落到實處。（二）成功標志1、初步通過河北省義務教育（特殊教育）均衡縣檢查驗收；2、學校內(nèi)部各項管理精細，后勤服務保障有力，在全市同級同類學校居于先進位次。3、學校外部發(fā)展環(huán)境優(yōu)異，爭取上級教育行政部門、殘聯(lián)和社會各界支持，拓展師生成長渠道和特殊教育發(fā)展空間。4、力爭在三年內(nèi)完成學校異地新建任務。二、隊伍建設（一）發(fā)展措施 1、加強師德教育。以“師德為先，學生為本，能力為重，終身學習”為發(fā)展理念，倡導“愛的教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。2、加大教師培訓力度，保證教師培訓數(shù)量和質(zhì)量，并在經(jīng)費預算上予以保證。3、實

15、施“名師工程”，堅持“走出去”培養(yǎng)戰(zhàn)略，有計劃、有層次地培養(yǎng)特殊教育骨干教師，力求造就一支具有教育家胸懷和境界的專家型、智慧型干部隊伍和一支德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛、敢于創(chuàng)新、充滿活力的班主任群體和教師隊伍。建立教師專業(yè)成長檔案，有計劃、有目的地促進全體教師的思想和專業(yè)成長； （2） 成功標志 1、辦好中青年教師風采展示活動。 2、 學歷全部達標，高級職稱達30%以上，中級職稱達45%以上；80%以上中青年教師（45周歲以下）能熟練制作課件；100的教師完成繼續(xù)教育任務；加強特教業(yè)務培訓，力爭用三年時間使得現(xiàn)有在職專任教師全部輪訓一遍。 3、爭取三年內(nèi)培養(yǎng)縣級以上學科帶頭人1名、教學能手2-3名。完

16、成教師個人新一輪三年專業(yè)成長規(guī)劃的制定與考核，促進教師專業(yè)成長。 三、教育質(zhì)量1、 德育建設 （一）發(fā)展措施 （1）構(gòu)建以班主任、學生干部為中堅力量的德育管理網(wǎng)絡，健全、完善學校德育評價、管理機制。（2）以“星級評價”為平臺，深化“感恩勵志”、“自立立人”成長教育活動，形成學校德育特色項目。（3）開展“德育生活化”教育與研究，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使得他們能夠更好的生活，以增強德育工作的針對性和實效性。（二）成功標志：開展“我能行”技能成果展示活動，每學年都要舉行“生活技能擂臺賽”、“才藝展示”、“趣味運動會”、“歌詠比賽”“勞動競賽”等主題活動，力爭在各級各類賽事中獲獎。 2、教學質(zhì)量 （

17、一）發(fā)展措施 （1）深入推進課程改革。以“生活教育”理論為指導，豐富“教學生活化、生活教學化”教學實踐，積極開展培智學校行為教育的教學實踐與研究，強化智障學生非智力因素的訓練。 （2）促進融合教育。深入進行特殊教育科學研究，努力推進全納教育，促進普特融合，對隨班就讀學校教學進行定期巡回指導，（3）開展“醫(yī)教結(jié)合”實驗。注重殘疾學生的潛能開發(fā)和功能補償，促進教育與康復手段的有機整合，提升殘疾學生的康復水平和知識接受能力。（4）強化勞動技能教育。開好文明禮儀、生活技能培養(yǎng)、勞動技術等課程，增加必要的職業(yè)技能教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應能力的培養(yǎng)。 （二）成功標志（1） 深化粘貼畫、鉆石畫、串珠

18、、編織刺繡等校本課程教學改革，充分發(fā)揮繪本故事情景教學、模擬訓練、玩教具指導、實驗實訓以及能力拓展活動小組作用，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，努力開發(fā)出一批豐富的學生學習成果。（2）落實分層次培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生掌握刷牙、疊被子、穿衣服、洗碗等基本生活技能，開展生活文明禮儀教育，養(yǎng)成禮貌待人、遵守秩序、樂于助人、講究衛(wèi)生的好習慣，做到生活能自理，言談舉止文明，衣著整齊干凈。培養(yǎng)學生學會生存和掌握簡單職業(yè)勞動技能，教師要樹立正確的勞動培養(yǎng)觀，從擦桌子、掃地、打水、澆花草、整理物品等基本勞動行為做起，培養(yǎng)學生的勞動情感、態(tài)度、興趣和能力，順應他們的勞動愿望，保護并尊重他們的勞動成果，養(yǎng)成勞動習慣。 （

19、4）積極與專業(yè)康復醫(yī)療機構(gòu)建立友好合作關系，搭建“醫(yī)教結(jié)合”教學實驗平臺。 （5）利用微機室、家政室、美工室（陶藝室）等專業(yè)室，上好電腦、烹飪、手工制作、編織等職業(yè)培訓準備課程，增強他們適應社會、獨立生活的本領。 （6）三類殘疾兒童義務教育階段入學率90%以上；合格率80%以上，優(yōu)秀率不低于30%。四、科研管理 （一）發(fā)展措施 1、利用好研究室這一學校科研工作平臺，抓教育理論的學習，抓教育科研方法的掌握與運用，抓課題過程的研究，抓經(jīng)驗的積淀與總結(jié)，打造一支教科研骨干隊伍。展示研究成果的陣地。 2、加強教育科教學的研究與實踐，以教研組活動為載體，（力爭打造12個名優(yōu)教研組），引領學校各學科領域的

20、研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專業(yè)室教學和學生素質(zhì)拓展有機地聯(lián)系在一起。 3、建立完善學校信息化網(wǎng)絡平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源作用，開展信息技術系列培訓，大力推進信息技術在教學過程中的運用，豐富教育教學內(nèi)容，提高教育教學水平。 （二）成功標志 1、力爭用三年時間完成“十三五”課題邢臺縣特教學校特色校園文化建設的研究、低年級智障學生行為習慣養(yǎng)成教育的研究課題結(jié)題。 2、定期召開課題研究例會，舉辦課題沙龍活動，每季度分工編寫科研文摘。 五、環(huán)境建設（1） 發(fā)展措施 1、 建設好樓道文化長廊。教學樓共三層，第一至第三樓層的長廊文化分別為“學生文化”、“教師文化”、“生活文化”，要將“一訓三風

21、”氤氳其中，營造濃郁的文化氛圍。2、 搞好宿舍文化和班級文化，根據(jù)智障學生生理特征和認知特點，在宿舍要突出生活教育和行為習慣養(yǎng)成方面的文化布置，在班級要結(jié)合文明禮儀、勞動技能培養(yǎng)進行文化布置，各班要有自己的班名、班風、形成自己的班級文化。 3、加強校園綠化美化。定期維護學校的草花，使學校春有花，夏有陰、秋有果、冬有綠。加強校園林木的管理，組織學生爭當綠化管理員，定期組織師生對校園內(nèi)的植物花草進行更新和維護，使其成為學生學習種植本領，了解植物生長過程的場所。以培養(yǎng)學生珍愛生命、認真負責的品質(zhì)。 （二）成功標志 1、學校精神凝神聚力，即“學校揚名我光榮，學校發(fā)展我受益，學校和諧我快樂，學校建設我責

22、任”，以及“以作為換地位，以業(yè)績顯才華，以素質(zhì)塑形象，以特色求發(fā)展”。 2、校園文化活動豐富多彩，深受師生喜愛，并形成一批有影響、有特色，師生參與度高的校園文化活動品牌。 3、校園環(huán)境突出“四化”，具有較強的藝術性、觀賞性和教育性，安全、健康、舒心，文化氣息濃郁，潛移默化地影響師生的觀念與行為。六、特色建設（一）發(fā)展措施 1、創(chuàng)建研究型學校。從研究思想、研究制度、研究理念、研究機制、研究文化等方面梳理、總結(jié)與反思我校研究型學校建設工作。 2、打造研究型教師。通過研究型課程的創(chuàng)設，研究型教師的造就，研究型文化的構(gòu)建，為學生素質(zhì)提升、教師專業(yè)成長、學校發(fā)展壯大提供一個全新的發(fā)展平臺。 （二）成功標志 1、教師每學期撰寫有分量的研究論文1篇以上，三年內(nèi)公開發(fā)表的論文要達到40%以上。 2、完成我?？蒲谐晒麉R編。 3、扎實推進專業(yè)閱讀活動，每學期閱讀教育專著3本，全年不少于5本，每學期撰寫教學反思文章3篇，全年不少于