生物圈中的綠色植物綜合測(cè)試題

1、生物圈中的綠色植物綜合測(cè)試題一、選擇題1花生種子萌發(fā)時(shí)，需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于 A胚乳B子葉C胚芽D胚軸2在移栽植物小苗時(shí)，適當(dāng)遮陽(yáng)有利于苗的成活。其中的道理是，遮陽(yáng)降低了植物的 A光合作用B吸收作用C蒸騰作用D呼吸作用3水分進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑，可以表示為 A外界的水分植物細(xì)胞篩管氣孔大自然B外界的水分植物細(xì)胞導(dǎo)管氣孔大自然C外界的水分導(dǎo)管植物細(xì)胞氣孔大自然D外界的水分篩管植物細(xì)胞氣孔大自然4當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞的內(nèi)外壁都拉直的時(shí)候，則表示 A保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔關(guān)閉B保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔張開(kāi)C保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開(kāi)D保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉5小東從戶外的甲花盆中和放在暗室里二晝夜的乙花盆中

2、，各摘下一片天竺葵葉片，一起除去葉綠素，漂洗后分別滴加碘液。當(dāng)?shù)庖簺_洗去以后，甲、乙兩葉片的顏色是 A甲乙兩葉片都是藍(lán)色的B甲乙兩葉片都是黃白色的C甲葉片是藍(lán)色，乙葉片是黃白色D甲葉片黃白色，乙葉片藍(lán)色6綠色植物在生物圈中之所以會(huì)被稱為“生產(chǎn)者”，是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行 A吸收作用B蒸騰作用C光合作用D呼吸作用7植物在它的一生中，不能從外界吸收的物質(zhì)是 A氧氣B二氧化碳C無(wú)機(jī)鹽D糖類(lèi)8我們吃米飯、窩頭，可以說(shuō)是吃水稻種子、玉米種子的 A子葉B胚根C胚芽D胚乳9花生油主要是從花生種子的（ ）中榨出來(lái)的。 A子葉B胚根C胚芽D胚乳10下面例子中，（ ）的細(xì)胞能夠吸水。 A糖拌西紅柿B腌蘿卜C浸入水

3、的萎蔫空心菜D被海水久泡的農(nóng)作物11小明看到農(nóng)民在水稻田里施人糞尿，回家也把一尿盆尿液倒在自己種的絲瓜根部土壤上，結(jié)果不久絲瓜就萎蔫死亡。這是因?yàn)?A尿液里有尿素，尿素會(huì)使植物中毒B尿液使絲瓜根毛大量吸水C尿液使絲瓜根毛大量失水D尿液使土壤溫度大大升高12科學(xué)家研究表明，植物晚上蒸騰作用明顯不如白天，由此可以推測(cè)： A在晚上植物的氣孔閉合或縮小，植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸減慢B在晚上植物的氣孔閉合或縮小，植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸加快C在晚上，植物的氣孔都張開(kāi)，植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸減慢D在晚上，植物的氣孔都張開(kāi)，植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸加快13卷心菜、大白菜外面的葉片綠色，而葉球里面的葉片都呈黃白色，這是由于

4、 A里面的葉片有病害B里面的葉片生長(zhǎng)時(shí)間太短C里面的葉片缺乏陽(yáng)光照射D里外葉片的基因不同14植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的（ ）中進(jìn)行。 A葉綠體、細(xì)胞核B液泡、細(xì)胞核C線粒體、葉綠體D線粒體、液泡15葉片中，（ ）只能進(jìn)行呼吸作用，不能進(jìn)行光合作用。 A導(dǎo)管B表皮細(xì)胞C保衛(wèi)細(xì)胞D葉肉細(xì)胞16發(fā)豆芽時(shí)要經(jīng)常淋水，否則豆芽就會(huì)發(fā)熱。這是由于 A豆芽能夠吸收水分B豆芽能夠進(jìn)行光合作用C豆芽能夠吸收無(wú)機(jī)鹽D豆芽能夠進(jìn)行呼吸作用17田里的西瓜正在結(jié)果，這時(shí)它吸收的水分主要用于 A光合作用B呼吸作用C果實(shí)生長(zhǎng)D蒸騰作用18下面關(guān)于呼吸作用的敘述中，不正確的是 A種子在休眠時(shí)也有微弱的呼吸作用B

5、種子的呼吸作用越強(qiáng)，保存的時(shí)間越長(zhǎng)C呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳D呼吸作用能夠?yàn)樯锏纳顒?dòng)提供能量19“揠苗助長(zhǎng)”會(huì)使幼苗死亡，這是因?yàn)閾p傷了（ ）導(dǎo)致的。 A幼苗的老根B幼苗的幼根和根毛C幼苗的莖D幼苗的葉20如果要用實(shí)驗(yàn)證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，最好用（ ）來(lái)做實(shí)驗(yàn)。 A不含葉綠素的葉片B用酒精加熱過(guò)的葉片C全綠色的葉片D有白斑或白條紋的綠葉21把一盆金蓮花放在黑暗中兩天后，對(duì)它的一片葉片進(jìn)行如圖所示的處理，將金蓮花拿到太陽(yáng)下曬5小時(shí)后，剪下此葉片，用酒精退綠并滴加碘液，葉片上只有不透光的地方（夾錫箔）不呈現(xiàn)藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明 A光合作用需要葉綠體B光合作用需要二氧化碳C光合作

6、用需要水D光合作用需要光二、非選擇題22興趣小組的同學(xué)們收集了不少種樹(shù)木的種子，按照課本提示的方法測(cè)定它們的發(fā)芽率。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的種子發(fā)芽了，而有的種子沒(méi)有發(fā)芽。你推測(cè)，這些種子沒(méi)有發(fā)芽的可能原因有哪些?（序號(hào)不夠請(qǐng)自行增加）答：這些種子沒(méi)有發(fā)芽的原因，可能是下列情況之一導(dǎo)致的：（1）種子中的_已經(jīng)死亡。（2）_。23俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆”。那么，種下去的“瓜、豆”應(yīng)該是_，收獲得到的“瓜”應(yīng)該是_；“豆”應(yīng)該是_，如豌豆莢，或是_，如豆子。種“瓜”不會(huì)得“豆”，種“豆”不會(huì)得“瓜”，這說(shuō)明，各種植物都有自己的_。24如圖所示是玉米種子的剖面圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。玉米

7、種子剖面圖（1）請(qǐng)你用色筆將滴上碘液后會(huì)染成藍(lán)色的部分涂上藍(lán)色。（2）在圖上填出各部分的名稱。（3）這幅圖是玉米種子的_向剖面圖。（4）完整的玉米種子萌發(fā)以后，將長(zhǎng)成_，將長(zhǎng)成_。25請(qǐng)你用圖示法表示植物花的結(jié)構(gòu)及其與果實(shí)形成的關(guān)系，并回答問(wèn)題。（1）上述圖示中，代表一種生命活動(dòng)過(guò)程，它的名稱叫_，是指花粉管中的一個(gè)_與_中的卵細(xì)胞相結(jié)合。（2）由圖示可以知道，花的主要結(jié)構(gòu)是_，由此還可以推知，花是植物的_器官。26“聯(lián)想”是一種很重要的思維方法。它對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中分析問(wèn)題、進(jìn)行推理等都有很大幫助。小李同學(xué)在學(xué)習(xí)中通過(guò)聯(lián)想，提出了一個(gè)見(jiàn)解：“一切動(dòng)物生命活動(dòng)所需要的能量，歸根到底都來(lái)之于太陽(yáng)光

8、?！保?）讓我們來(lái)分析小李的聯(lián)想過(guò)程是怎樣的：（箭號(hào)表示聯(lián)想發(fā)展的環(huán)節(jié)）吃動(dòng)物的動(dòng)物（稱為肉食性動(dòng)物）吃植物的動(dòng)物（稱為草食性動(dòng)物）植物_（含有能量）_作用_能量（2）你能不能就學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想，提出一個(gè)不同知識(shí)之間有關(guān)系的例子呢?27把干的蠶豆放在清水中浸泡脹大以后，用手緊捏蠶豆種子的兩側(cè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有水滴從種臍一端的小孔（叫種孔）中流出。種子萌發(fā)時(shí)，_就是首先從種孔長(zhǎng)出來(lái)的。如果把蠶豆的外皮即_剝?nèi)?，剩下的白色部分就是_，其中，_會(huì)向上不斷生長(zhǎng)。由此可以推測(cè)，蠶豆中能夠不斷生長(zhǎng)的這些結(jié)構(gòu)里一定有_組織。32比較綠豆、花生仁、玉米粒和稻谷，可以總結(jié)出它們的一些共同點(diǎn)：（序號(hào)不夠可自己添加）（1）它們同屬于植物的_器官；（2）它們的主要結(jié)構(gòu)都是_；（3）它們都儲(chǔ)藏有通過(guò)_形成的_，可供給萌發(fā)的需要。參 考 答 案一、選擇題1B 2C 3B 4D 5C 6C 7D 8D 9A 10C 11C 12A 13C 14C 15B 16D 17D18B 19B 20D 21D二、非選擇題22（1）胚 （2）種子還在休眠 （其余略）23種子 果實(shí) 果實(shí) 種子 遺傳 信息24（1）（略） （2）果皮和種皮 胚乳 子葉 胚 胚根 （3）縱 （4）根 莖和葉25雌蕊