《好餓的毛毛蟲(chóng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯大班繪本故事：好餓的毛毛蟲(chóng)設(shè)計(jì)意圖：好餓的毛毛蟲(chóng)是一本眾所周知的英文童書(shū)，這本書(shū)的色彩非常艷麗，封面上大大的毛毛蟲(chóng)馬上就能夠吸引孩子的眼光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱和胡蝶的成長(zhǎng)歷程等，也可告知小朋友天天都有新的變化，每天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲(chóng)天天吃的東西都不一樣，固然也有有趣的小插曲，比方毛毛蟲(chóng)吃多了會(huì)肚子痛等，小朋友很快就能夠理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容非常豐富，基于大班班幼兒的年齡特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程。2、發(fā)展幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。3、萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣?；顒?dòng)分析重點(diǎn)：通

2、過(guò)繪本故事，了解蝴蝶的蛻變過(guò)程。難點(diǎn)：初步理解蝴蝶的蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件；繪本故事書(shū)；卵、各階段毛毛蟲(chóng)、蛹和蝴蝶圖片各一張；音樂(lè)；頭飾（毛毛蟲(chóng)和蝴蝶）若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看毛毛蟲(chóng)破繭而出的Flash師：老師今天發(fā)現(xiàn)了一件有趣的事情，是什么事情呢？小朋友們想不想看看？（想）師播放毛毛蟲(chóng)破繭而出的Flash，并向小朋友提出問(wèn)題師：小朋友你們看到了什么？（一個(gè)小男孩、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶）哦，我們看到了一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，這件事情有不有趣??？（有趣）那我們來(lái)看看另一條毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事好不好？（好）二、集體欣賞故事好餓的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出

3、相應(yīng)的問(wèn)題：（1）樹(shù)葉上躺著什么？（重點(diǎn)突出有一個(gè)卵）（2）毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓）（3）毛毛蟲(chóng)都吃了哪些食物，它們的數(shù)量分別是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)）（4）星期六，毛毛蟲(chóng)吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲(chóng)吃完樹(shù)葉后又怎么了？（對(duì)比前后毛毛蟲(chóng)的表情，讓幼兒學(xué)會(huì)比較）（5）毛毛蟲(chóng)吃飽后又是什么樣子的？它的房子叫什么名字？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）（6）從繭里出來(lái)的是什么動(dòng)物？（適當(dāng)制懸念，提高幼兒閱讀的興趣）三、完整講述故事教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？四、利用圖片演示毛毛蟲(chóng)演變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識(shí)地?cái)[成一個(gè)圓形，代表這是一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程）（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貼圖紙，并為幼兒說(shuō)明箭頭的作用，引領(lǐng)幼兒探索認(rèn)知蛻變過(guò)程是循環(huán)不止的。（2）幼兒自主操作圖片，貼出蝴蝶的蛻變過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。組織幼兒分組討論自己是怎樣拼擺貼圖的。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言講述蝴蝶的蛻變過(guò)程。師幼小結(jié)：從一顆小小的卵里鉆出一只又餓又瘦的毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)每天不停地吃東西，吃得胖胖的，然后給自己造了一座叫做繭的小房子，它在小房子里睡了兩個(gè)多星期，從繭里鉆出來(lái)后，就變成了一只美