共創(chuàng)生態(tài)文明,建設(shè)美麗中國(guó)專(zhuān)題復(fù)習(xí)(公開(kāi)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、共創(chuàng)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó) 授課人：馮超復(fù)習(xí)要求：1、通過(guò)視頻播放和學(xué)生舉例，觸動(dòng)學(xué)生，令其感知我國(guó)環(huán)境和資源問(wèn)題的嚴(yán)峻性，明確十八大提出生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性。 2、通過(guò)知識(shí)點(diǎn)再現(xiàn)，讓學(xué)生明確與“生態(tài)文明建設(shè)”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合，加深學(xué)生對(duì)“生態(tài)文明建設(shè)”的理解。3、通過(guò)能力測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)題知識(shí)的理解和掌握程度，初步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)典型題例分析和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在解題運(yùn)用和對(duì)比分析中提升分析材料解決問(wèn)題的能力。5、通過(guò)歸納延伸，對(duì)本專(zhuān)題作一個(gè)升華，并通過(guò)總結(jié)幫助學(xué)生理清思路，從整體上把握生態(tài)文明建設(shè)與書(shū)本相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：人口、環(huán)境、

2、資源問(wèn)題與生態(tài)文明之間的關(guān)系復(fù)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)柎痤}訓(xùn)練及答題方法技巧的歸納教學(xué)方法：講授分析法、問(wèn)答法、時(shí)政分析法、對(duì)比法學(xué)習(xí)方法：時(shí)政分析法、歸納法、舉例法教學(xué)手段：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖視頻導(dǎo)入1. 播放視頻美麗中國(guó)思考：描述你心目中美麗中國(guó)的樣子2. 引入復(fù)習(xí)主題：共創(chuàng)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)觀察視頻舉例說(shuō)明通過(guò)視頻讓學(xué)生感受到美麗中國(guó)的面貌，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。時(shí)政材料見(jiàn)ppt思考：材料涉及到課本上哪些知識(shí)點(diǎn)？分組討論梳理整合理解和掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)ppt 圖片思考：1. 造成這些嚴(yán)重問(wèn)題的原因有哪些？2. 右圖反映了什么問(wèn)題？唐僧為什么說(shuō)“留在這里是

3、去西天最快的方式”？3. 結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)孫悟空如果留下來(lái)，自身該如何做才能提升幸福指數(shù)。學(xué)生思考后回答加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，初步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析材料、解決問(wèn)題。能力測(cè)試4.材料分析題：材料一：黨的“十八大” 報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。材料二：中華文化最強(qiáng)調(diào)天地人的和諧相處，既要金山銀山，也要綠水青山這是百姓對(duì)“美麗中

4、國(guó)”的最直觀解讀，山青水秀但貧窮落后不是美麗中國(guó)，強(qiáng)大富裕而環(huán)境污染同樣不是美麗中國(guó)。建設(shè)美麗中國(guó)的愿景說(shuō)到了老百姓的心坎里，振奮人心，激起了人民群眾追求美好生活的期待，開(kāi)辟了人民福祉新境界。閱讀材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：建設(shè)“美麗中國(guó)”奮斗目標(biāo)的提出是基于怎樣的國(guó)情？（2）推進(jìn)生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國(guó)有什么意義？（3）請(qǐng)為建設(shè)“美麗中國(guó)”擬定幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)（4）霧霾、沙塵、地下水污染等一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與“美麗中國(guó)”的圖景不禁形成巨大反差。為實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？思考，分組討論交流后回答通過(guò)典型題例分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生在解題中提升分析材料、解決問(wèn)題的能力

5、。知識(shí)延伸 熱點(diǎn)材料：低碳發(fā)展是一種以低耗能、低污染、低排放為特征的可持續(xù)發(fā)展模式，對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?？沙掷m(xù)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)有利于資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的兩型社會(huì)建設(shè)，達(dá)到人與自然和諧相處。 推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，倡導(dǎo)低碳生活，對(duì)人們生活提出了要求。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)下表。（見(jiàn)ppt） 結(jié)合實(shí)際暢所欲言落實(shí)行動(dòng)從解題實(shí)踐上升到行動(dòng)的層面，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。總結(jié)1、 重現(xiàn)本專(zhuān)題主要內(nèi)容并理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系2、強(qiáng)調(diào)問(wèn)答題的解題方法與技巧回憶重現(xiàn)梳理反思進(jìn)一步幫學(xué)生梳理專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)及其聯(lián)系，讓學(xué)生思路更清晰。教學(xué)反思：本課在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)視頻的播放以及熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展了討論，探究等活動(dòng)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，本節(jié)課的主要特點(diǎn)就是以討論活動(dòng)形式展現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于參與思考與討論，增強(qiáng)了合作意識(shí)，課堂氣氛較活躍。但個(gè)人覺(jué)得課堂上留給學(xué)生的思考，討論的時(shí)間有限，在有的知識(shí)方面拓展延伸的不夠。若學(xué)生通過(guò)圖片、材料分析討論得出結(jié)論，讓學(xué)生在直接獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也