《雨點(diǎn)兒》第二課式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)11個(gè)認(rèn)讀字，3個(gè)會(huì)寫字。 2.了解 “數(shù)不清”、“飄落”等詞語(yǔ)的意思，仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)?！边@句話說(shuō)說(shuō)什么從哪兒怎么樣。3. 能帶著自己的感受正確流利地朗讀課文，讀好文中大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間的對(duì)話。4.通過(guò)了解課文內(nèi)容，展開想象，初步知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解 “數(shù)不清”、“飄落”等詞語(yǔ)的意思。 2.能夠帶著自己的感受正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)對(duì)話，讀好文中小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒之間的對(duì)話和疑問(wèn)語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠帶著自己的感受正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)對(duì)話，讀好對(duì)話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第12

2、課，一起讀課題。2.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，了解了課文內(nèi)容，還和可愛(ài)的雨點(diǎn)兒交了朋友，瞧，它們來(lái)了。課件：雨點(diǎn)兒、云彩、飄落、半空中、問(wèn)答、回答、數(shù)不清自己先讀詞語(yǔ)，開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3. “數(shù)”是多音字，課件：數(shù)不清 在這個(gè)詞語(yǔ)中讀（變紅，出音節(jié)sh） 課件： 數(shù)學(xué) 在這個(gè)詞語(yǔ)中讀（變紅，出音節(jié)sh）課件：數(shù)數(shù)自己試著讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。在同一個(gè)詞語(yǔ)中，這個(gè)字的讀音也不同，多有意思啊。4. 課件：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。這個(gè)句子里也藏著個(gè)多音字呢，誰(shuí)來(lái)讀讀這句。（指名） 發(fā)現(xiàn)多音字了嗎？這個(gè)字（長(zhǎng)變紅）在這里讀zhng，它還讀哪個(gè)音？（陽(yáng)光那一課讀chng 。） 注意，這個(gè)字“方”在

3、句中，不讀一聲方，應(yīng)該讀輕聲。自己再練習(xí)讀讀這句話。 5.你們把詞語(yǔ)讀得準(zhǔn)，句子也讀得通順，一定也能把字寫漂亮。老師要聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)，準(zhǔn)備筆和紙，聽寫的時(shí)候做到生：一聽、二寫、三檢查，把字寫得生：正確規(guī)范、整潔端正。課件：一聽、二寫、三檢查 正確規(guī)范、整潔端正（1）注意寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)書寫習(xí)慣。（獎(jiǎng)勵(lì)“雨點(diǎn)兒獎(jiǎng)?wù)隆保┞爩懺~語(yǔ)： 半天 上方 下巴 （2）反饋：讀一讀，檢查他寫的字是否正確規(guī)范。評(píng)一評(píng)，夸夸他寫的字好在哪兒？誰(shuí)給他提個(gè)建議？（獎(jiǎng)勵(lì)“雨點(diǎn)兒獎(jiǎng)?wù)隆保└鶕?jù)要求修改自己的字，反饋。（獎(jiǎng)勵(lì)“雨點(diǎn)兒獎(jiǎng)?wù)隆保?.瞧，雨點(diǎn)兒們?cè)谖⑿δ兀≌n件：雨點(diǎn)兒微笑圖二、品讀課文，學(xué)詞讀句（一）了解“數(shù)不清”、“飄

4、落”的意思1.他們要去哪兒呢？他們?nèi)ミ^(guò)的地方有什么變化呀？打開書p105自己讀讀課文吧。2. 看，雨點(diǎn)兒落下來(lái)了。課件：雨點(diǎn)兒圖（雨點(diǎn)兒數(shù)不清、云彩）書中是怎么說(shuō)的？課件：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。 （1）哦，你讀出的就是幾滴小雨點(diǎn)兒啊，怎么樣的雨點(diǎn)兒。誰(shuí)再讀讀？（指名讀） 聽你讀，感覺(jué)雨點(diǎn)兒真多呀，數(shù)也數(shù)不清（數(shù)不清）。 （2）雨點(diǎn)兒好像是重重地落下來(lái)，落得太快、太急了。應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀） 這個(gè)“飄落”（飄落）讀得多好啊，我聽出雨點(diǎn)兒是輕輕地、悄悄地落下來(lái)。我們一起讀讀這句，邊讀句子邊來(lái)做做雨點(diǎn)兒們飄落的動(dòng)作。（二）認(rèn)識(shí)對(duì)話，讀好對(duì)話1.這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起

5、話來(lái)，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？快自己讀讀第2、3、4自然段吧。 （1）半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起話來(lái)，大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)兒：生：“你要到哪里去？”課件： “你要到哪里去？”這是大雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕脑?。?wèn)怎么讀？（指名讀）就像平時(shí)說(shuō)話一樣地問(wèn)問(wèn)。 我聽出他在問(wèn)呢，你再問(wèn)問(wèn)，（指名讀），他很好奇。一起問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)兒。（集體讀）（2）小雨點(diǎn)兒說(shuō)？生：“我要去有花有草的地方。你呢？” 課件： “我要去有花有草的地方。你呢？” 小雨點(diǎn)兒說(shuō)了兩句話。第一句是在回答大雨點(diǎn)兒。（我要去有花有草的地方。）；第二句又反過(guò)來(lái)問(wèn)大雨點(diǎn)兒呢?。隳兀浚┻@兩句讀的時(shí)候語(yǔ)氣一樣嗎？應(yīng)該怎么讀呢？誰(shuí)試著讀讀？（指名讀）你看，他回答多清楚啊，不

6、僅回答，還反過(guò)來(lái)問(wèn)呢。誰(shuí)再讀讀？（3）現(xiàn)在，我來(lái)提示，你來(lái)讀，注意聽。師：大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮陜?生：“你要到哪里去？”師：小雨點(diǎn)兒回答 生：“我要去有花有草的地方。你呢？”2.課件：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 課件：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)兒：“你要到哪里去？”是啊，這是大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒的話。（勾畫大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話）課件：小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”這是小雨點(diǎn)兒回答的。（勾畫小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話）看，這一問(wèn)一答就是一組對(duì)話。3現(xiàn)在我是小雨點(diǎn)兒，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒和我對(duì)話。（指名讀） 大雨點(diǎn)兒你先問(wèn)。大雨點(diǎn)兒你要問(wèn)我什么呀？生：你要到哪里去？師：

7、我要去有花有草的地方。你呢？（手勢(shì)）課件：大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！鄙何乙](méi)有花沒(méi)有草的地方。4課文中二至四自然段是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，像我們這樣，同桌的同學(xué)一人當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一人當(dāng)小雨點(diǎn)兒練習(xí)讀讀這組對(duì)話吧。5請(qǐng)小組匯報(bào)，問(wèn)：誰(shuí)是大雨點(diǎn)兒，誰(shuí)是小雨點(diǎn)兒，老師來(lái)讀提示語(yǔ)。 再找三名同學(xué)分角色讀對(duì)話。 （機(jī)動(dòng)： 6自己再讀讀二至四自然段，也可以兩人配合讀。）課中操：聽！就要下起雨了，雨點(diǎn)兒們快站起來(lái)，伴隨著音樂(lè)讓我們邊唱邊跳吧?。úシ鸥枨∮晟成常ㄈ└兄晁椭参锏年P(guān)系1.采訪一：（1）我想問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)兒，你為什么要去有花有草的地方呢？（板書：貼圖有花有草的地方）預(yù)設(shè)：

8、生：我喜歡有花有草的地方。 師：有花有草的地方誰(shuí)都喜歡，那里有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)就更美了。生：我要去給花草澆水。 師：花草多么需要雨水的滋潤(rùn)啊。 生：有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。 （2）在雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)下，有花有草的地方發(fā)生了變化，不久 課件：不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。指名帶著感受讀句子。 評(píng)：聽了你的朗讀，我仿佛看到花更鮮艷了，草啊更美了。（更）（貼變化的花草圖）我們一起帶著感受讀讀這句話，通過(guò)朗讀，把雨水滋潤(rùn)后紅花綠草的變化展現(xiàn)在大家眼前。2.采訪二：（1）大雨點(diǎn)兒，你為什么要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？（板書：貼圖沒(méi)有花沒(méi)有草的地方）預(yù)設(shè)：生：我想讓那里長(zhǎng)出花和草。 師：有了

9、雨水的滋潤(rùn)，種子發(fā)芽，這里一定就能長(zhǎng)出花和草。（2）課件：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。指名朗讀句子。評(píng)：（體會(huì)“長(zhǎng)”的朗讀。）原本光禿禿的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，這里充滿了生機(jī)。（貼有花和草圖）（體會(huì)“紅”和“綠”的朗讀。）我聽出來(lái)了，從干燥的土壤里長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，增添了不少色彩。3. 想象這些地方的變化，自己讀讀這段話。課件：第五自然段4.分男女生讀第五自然段。5如果你是雨點(diǎn)兒，還想去哪兒呢？生：樹林。 師：樹木長(zhǎng)得更高，更茂盛。生：沙漠。 師：讓沙漠變成綠洲。生：莊稼地。師：灌溉了莊稼，莊稼長(zhǎng)得特別好。生：山上。 師：山上的樹啊，草啊就變得更綠了。生：蔬菜地。師：蔬菜更水靈、更新鮮。三.梳理板書、總結(jié)全文1今天，我們學(xué)習(xí)了雨點(diǎn)兒這篇課文，知道了數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，不久這里花更紅了，草更綠了（板書：更）；大雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，不久這里長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。（板書：長(zhǎng)）。2讓我們?cè)賮?lái)分角色讀讀這篇童話吧！ (讀全文)四、課后延伸，積累語(yǔ)言1 聽了你們的朗讀，雨點(diǎn)下得更歡了。（課件：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)）讀句子。2 漸漸地，雨停了（課件：雨過(guò)天晴的圖片），竹筍怎么樣？竹筍從草叢里鉆（長(zhǎng)）出來(lái)，那小蘑菇呢？預(yù)設(shè)：小蘑菇從樹根里長(zhǎng)出來(lái)。小草從土壤里鉆出來(lái)。3 還可以說(shuō)什么從哪兒怎么樣呢？ 小松鼠、小