2011年中考物理試卷分析及教學(xué)建議.ppt

1、湛江市2011年中考 物理試題評析及啟示,湛江市第四中學(xué) 謝美翔 2012.4,一.試卷結(jié)構(gòu) 二.分析2011年湛江市物理試題的特點(diǎn) 三.答卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析 四.分析學(xué)生答題情況及失分原因 五.對教學(xué)的建議,一、2011年各個(gè)知識(shí)板塊所占分值,2011年各個(gè)知識(shí)板塊考查的難易程度,12,18,4,18,6,2,6,6,17,11,二.2011湛江市物理試題的特點(diǎn)分析,1. 保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變，變中求新，難度適宜,題型有選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題和綜合能力題五種題型。其中選擇題的內(nèi)容，第1題也是估算生活中常見物理量，第2題第4題考查聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象和物態(tài)變化；實(shí)驗(yàn)題第19題第（1）問是

2、基本儀器使用，綜合能力題23題是知識(shí)點(diǎn)的綜合。變中求新，如24題是以教材中提供的實(shí)驗(yàn)裝置為背景，探究斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，是物理學(xué)中的重要內(nèi)容。,物理基礎(chǔ)題以考核基本的物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)為主，題的起點(diǎn)要求較低，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。如選擇題1-8題，都是考查學(xué)生對基本概念、基本小實(shí)驗(yàn)、基本常識(shí)的認(rèn)識(shí)，有些題目情景直接來源于教材，考生容易上手，能夠提高考生解題的自信心。比如：選擇題3以來源于教材的圖片為背景?？疾鞂W(xué)生對光的直線傳播、光的折射、光的反射等基本知識(shí)的掌握情況。,2、注重基礎(chǔ)和能力考查,3、體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)考查要求高,物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)考查

3、是每年中考試題中的重點(diǎn)內(nèi)容，對于實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能的考查也較好的體現(xiàn)物理教學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程對物理教學(xué)的要求，實(shí)驗(yàn)題注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，符合教學(xué)實(shí)際，更注重科學(xué)探究過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的考查。,如第19題（1）問考查了基本儀器讀數(shù)，第（2）考查了天平使用，測量密度的實(shí)驗(yàn)；第20題對電學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全面的考查，涉及到實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)物的連接、電路故障、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的處理判斷等要求，是一道電學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合題，考查了學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該全面掌握的知識(shí)與技能，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性。,4、關(guān)注生活，關(guān)注科技,許多有關(guān)生活、科技等方面的材料，這是每年中考中關(guān)注的內(nèi)容，如第6題條形碼掃描儀、超導(dǎo)體；第9題中考考

4、場保密工作；第14題金屬探測儀；第16題“城市牛皮癬”；第23題湛江是中國唯一的一個(gè)“海鮮美食之都”；這些都是貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展，能夠給學(xué)生以親切感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生考好物理和學(xué)習(xí)的信心。試卷中有意識(shí)地注重科學(xué)精神與人文精神的融合，滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系。,三、考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析,1.近幾年試卷難度比較,2.2011年中考物理試卷各大題得分情況（全市）,四.學(xué)生答題情況及失分原因分析與啟示,3.如圖1所示的四種情景中，屬于光的反射的是（ ）,啟示：要關(guān)注生活實(shí)際，重視教材，善于用所學(xué)物理知識(shí)解釋或解決生活的問題，學(xué)以致用,C,5如圖2所示，正確的是（ ）,錯(cuò)選

5、A，是不能識(shí)別條形磁鐵周圍的磁感線的分布。,注意光的傳播介質(zhì),B,8.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（ ） A. 0的冰沒有內(nèi)能 B.水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，溫度保持不變 C.物體的溫度越低，所含的熱量越多 D.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變,B,啟示：注重基本概念的理解，抓住基本概念的關(guān)鍵詞和內(nèi)涵，溫度、熱量、內(nèi)能三者的區(qū)別與聯(lián)系。,9.中考期間某考場保密室有兩把不同的鑰匙，分別由兩名保密工作人員保管，只有當(dāng)兩把鑰匙都插入鑰匙孔（相當(dāng)于閉合開關(guān)）電動(dòng)門才會(huì)打開，單獨(dú)使用某一把鑰匙不能使門打開圖4中符合要求的電路是（ ）,啟示：善于關(guān)注生活中的物理，將所學(xué)的物理知識(shí)

6、應(yīng)用到生活實(shí)際中去。,10我市于2011年6月6日（端午節(jié)）成功舉辦了第五屆“中國湛江海上國際龍舟邀請賽”，在劃龍舟比賽活動(dòng)中，下列有關(guān)說法中正確的是（ ） A以龍舟上的運(yùn)動(dòng)員為參照物，龍舟是運(yùn)動(dòng)的 B龍舟漂浮在水面上時(shí)，龍舟所受的浮力大于重力 C槳往后劃，龍舟前進(jìn)，說明物體間力的作用是相互的 D停止劃槳后，龍舟還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用,容易錯(cuò)選D，學(xué)生不理解慣性是物體屬性，而不是力，不能說作用。,C,12.以下事例中，符合安全用電原則的是（ ） A不能在電線上晾衣服 B保險(xiǎn)絲可以用鐵絲代替 C控制家用電器的開關(guān)應(yīng)安裝在火線上 D發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手直接拉動(dòng)觸電的人體，應(yīng)

7、該先切斷電源,啟示：了解家庭電路和安全用電常識(shí)，注重對安全用電要求的理解。讓學(xué)生有安全用電意識(shí)。,啟示：平時(shí)要重視課本演示實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)過程、方法、結(jié)論分析及應(yīng)用，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。,13、如圖5所示的四個(gè)裝置，關(guān)于它們分別用來演示哪個(gè)物理現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）,BC,A圖a可用來演示磁場對通電導(dǎo)線的作用 B圖b可用來演示電流的磁效應(yīng) C圖c可用來演示電荷間的相互作用 D圖d可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象,16城市中到處可見的違章“小廣告”，嚴(yán)重影響著城市市容市貌，被稱為“城市牛皮癬”，已成為城市管理中的一大“頑癥”在創(chuàng)建“宜居港城”活動(dòng)中，小敏和同學(xué)們一起到街頭巷尾用砂紙清

8、除那些違章“小廣告”；砂紙表面很粗糙，是為了 摩擦力（填“增大”或“減小”），過了一會(huì)兒，小敏感覺砂紙發(fā)熱，是因?yàn)闄C(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能，這是通過_方式改變的,啟示：平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)改變物體內(nèi)能的方法是做功和熱傳遞。,摩擦、克服摩擦等,17.一艘輪船從海里駛?cè)牒永?，它受到的重力大小_，它受到的浮力_，它排開水的體積_（填“變大”、“變小”或“不變”）,啟示：本題考察學(xué)生對阿基米德原理的理解，物體漂浮時(shí)浮力與重力的關(guān)系。,常見錯(cuò)誤：浮力變大、排開體積不變,18、小鵬同學(xué)家的電能表如圖6所示，則小鵬家已消耗的電能為_kWh，轉(zhuǎn)盤已轉(zhuǎn)過_轉(zhuǎn)；他發(fā)現(xiàn)家里只使用一只電水壺（其它用電器都關(guān)閉）時(shí)，觀察到電能表轉(zhuǎn)

9、盤3分鐘轉(zhuǎn)過100轉(zhuǎn)，電水壺工作時(shí)的實(shí)際電功率為_W,本題中，考查了電能表讀數(shù)、參數(shù)的理解及利用電能表的轉(zhuǎn)數(shù)計(jì)算消耗的電能，課本中沒有固定的公式，解法很多，但解題過程中容易出現(xiàn)單位混亂或單位不統(tǒng)一，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。,19. （2）張華和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，張華拾到一個(gè)小金屬零件，他很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個(gè)零件的密度具體操作如下：把天平放在_上，并將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處；,啟示:平時(shí)教學(xué)過程中要注重答題的規(guī)范，養(yǎng)成良好的物理答題習(xí)慣。,常見錯(cuò)誤：將“水平臺(tái)或水平桌面”寫成“桌面”、“水面”、“平面”、“實(shí)驗(yàn)桌子”。,20、在做“

10、伏安法測量定值電阻”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖9甲所示的電路，請你完成下列問題. （1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 . （2）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān) ；閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到最 端（填“左”或“右”）. （3）連接完電路后，閉合開關(guān)，無論怎樣移動(dòng)滑片，電流表指針均無偏轉(zhuǎn)，電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，這可能是由于_ 斷路造成的. （4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖9乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=_.,沒有指明故障的具體對象 不得分,(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表和滑動(dòng)變阻器都已損壞. 于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R，重新設(shè)計(jì)

11、并連接了如圖10所示的電路.電源電壓未知且恒定不變. 請把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整： 只閉合開關(guān)S1，_； _ 電阻表達(dá)式：Rx=_,常見錯(cuò)誤有：不理解“把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整”、“利用剛才已測得的定值電阻R”，寫實(shí)驗(yàn)步驟表達(dá)上缺乏條理性，用語不規(guī)范；寫最終表達(dá)式?jīng)]有用已知條件（數(shù)據(jù)）來表達(dá)。該題得分率低說明學(xué)生很懼怕設(shè)計(jì)性和開放性實(shí)驗(yàn)題。,啟示：對課本中的重要探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌颡?dú)立完成，對基本的儀器使用要熟練掌握并會(huì)正確表述儀器的作用和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，只有真正理解才能做到不出錯(cuò)。對于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理要熟悉、思路清晰、表達(dá)要清楚。,（5）實(shí)驗(yàn)步驟： 讀出電壓表的示數(shù)為U1 再閉合開關(guān)S2，讀出

12、電壓表的示數(shù)為U2； 電阻Rx表達(dá)式： 或,（2）電烙鐵電阻為：,21、一只電烙鐵的規(guī)格為“220V 110W” 請回答下列問題： （1）該電烙鐵正常工作的電流為多少？ （2）該電烙鐵的電阻為多少？ （3）在額定電壓下通電10min產(chǎn)生多少熱量？,（1）,（3）在額定電壓下通電10min產(chǎn)生熱量：Q=W=Pt=110W1060s=6.6104J,由P=UI得，電烙鐵正常工作電流是 I= = =0.5A,啟示：這是基礎(chǔ)計(jì)算題，學(xué)生掌握的不理想，主要是沒有公式，不帶單位，沒有良好的書寫習(xí)慣。今后教學(xué)中應(yīng)重視這些問題。,27. 今年“五一”期間，爸爸開車帶著李兵從湛江市區(qū)出發(fā)沿湛徐高速到徐聞參觀“大

13、漢三墩”景點(diǎn)，汽車(包括車上的人和物品)質(zhì)量為1.8103kg，車輪與地面的總接觸面積為0.09m2，當(dāng)汽車以90km/h的速度在平直路面上勻速行駛時(shí)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力為1000N，效率為30，汽油的熱值為46107 Jkg(假設(shè)汽油完全燃燒，g取10Nkg)求： (1) 汽車靜止時(shí)對路面的壓強(qiáng) (2) 汽車以90km/h的速度勻速行駛時(shí)，牽引力的功率 （3）若汽車按照這種方式行駛，這次旅行全程往返250km，牽引力做的功是多少？李兵應(yīng)該提醒爸爸至少要加汽油多少kg？（最后結(jié)果保留兩位小數(shù)）,(1)汽車靜止時(shí)對地面的壓力F=G=mg=1.8103kg10N/kg=1.8104N （1分） 汽車

14、靜止時(shí)對地面的壓強(qiáng) 2105Pa,(2)汽車以90km/h的速度勻速行駛時(shí)，牽引力的功率 P=FV=1000N25m/s=2.5104W,（3）全程往返約250km牽引力所做的功 W=FS=1000N2.5105m=2.5108J （2分） 由 得 全程往返約250km需要汽油的質(zhì)量為：,本題是這次試題中得分率最低的一道題，特別是第（3）問學(xué)生沒有思路或思路不清晰，對機(jī)械效率的理解不深刻。問題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生掌握起來難度較大，不知道是用綜合計(jì)算還是分步計(jì)算好。,23“吃海鮮，到湛江”，湛江是中國唯一的一個(gè)“海鮮美食之都”其中清蒸螃蟹是人們喜愛的一道美食，在蒸螃蟹時(shí)： （1）聽到的“嗞嗞”聲是通

15、過_傳播到我們的耳朵，聞到鮮美的味道是一種_現(xiàn)象；蒸熟的螃蟹看起來是紅色的，這是因?yàn)樾窔（填“反射”或“折射”）紅光 （2）有時(shí)吃螃蟹要用到如圖11所示的鉗子，該鉗子是一種_（填“省力”或“費(fèi)力”）杠桿；蒸螃蟹時(shí)使用的瓶裝煤氣是通過_方法使煤氣液化后裝入瓶中 （3）如果蒸螃蟹時(shí)需要把質(zhì)量為1kg溫度為20水燒開（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），則燒開這些水需要吸收的熱量為_J水的比熱容是4.2103J/(kg),常見錯(cuò)誤為：把“壓縮體積”寫成“加壓”、“壓縮”、“增大壓強(qiáng)。,2424題是以教材中提供的實(shí)驗(yàn)裝置為背景，探究斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，是物理學(xué)中的重要內(nèi)容。 （1）在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)沿斜面向

16、上_拉動(dòng)木塊；實(shí)驗(yàn)時(shí)要使木板的傾斜角變大，應(yīng)該把木板下面的木塊向_移動(dòng)（填“左”或“右”） （2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，第次實(shí)驗(yàn)斜面的機(jī)械效率為_%，第次實(shí)驗(yàn)中總功為_J （3）通過對比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可驗(yàn)證小華的猜想_（填寫字母）；通過對比實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)，可以得出的探究結(jié)論是：_ （4）此實(shí)驗(yàn)主要用到的研究方法是_ （5）除了小華的猜想以外，請你猜想斜面的機(jī)械效率還可能與_（寫出一個(gè)）有關(guān),啟示：探究題是對學(xué)生綜合能力的考察，對學(xué)生而言是難點(diǎn)。一般來說它是課本中沒有出現(xiàn)的新情景、新問題。解題時(shí)，首先要求學(xué)生讀懂題意，并能根據(jù)題中上下文意思和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)來回答，解答時(shí)應(yīng)注意緊扣試題，控制變量

17、法的體現(xiàn)。,目前，新課程已經(jīng)在我省全面推廣，課程改革帶來得不僅僅是教材的變化，更重要的是教育理念的變化，以及由此產(chǎn)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革。在課程、教學(xué)、評價(jià)這三方面中，教學(xué)改革相對滯后。從理科綜合試卷質(zhì)量分析中，不難看出物理教學(xué)存在著穿新鞋走老路的痕跡，學(xué)生對涉及探究性試題、體現(xiàn)物理過程和物理方法的試題，明顯表現(xiàn)出不適應(yīng)，平均得分很低。一線教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程理念真正融會(huì)到物理教學(xué)中，而不僅僅停留在口頭上。教學(xué)中應(yīng)該通過物理過程分析，使學(xué)生建立正確的物理模型和物理概念，通過運(yùn)用知識(shí)加深對物理概念和規(guī)律的理解，促進(jìn)學(xué)生多種能力的提高。,1.改變教學(xué)觀念，主動(dòng)適應(yīng)新課程,五.對教

18、學(xué)的建議,2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,重視基本概念、基本規(guī)律教學(xué)，并不是單純牢記定義和公式，而是理解消化這些物理定義和公式，弄清這些定義和公式的使用條件和應(yīng)用范圍，如對一物理規(guī)律進(jìn)行發(fā)散思維，看看學(xué)生知道和了解的事物中有多少應(yīng)用了該規(guī)律。針對發(fā)生和存在的某一事物讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律去分析理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決具體實(shí)際問題的能力。重視基礎(chǔ)還表現(xiàn)為以教材為本，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容依據(jù)，要用好教材，千萬不能甩開課本，帶著學(xué)生圍著各種練習(xí)資料轉(zhuǎn)。再者就是深入挖掘教材中豐富的物理內(nèi)容，諸如“想想議議”、 “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”、“科學(xué)世界”、“小資料”、等等中的各項(xiàng)內(nèi)容、問題加以重視

19、，但要盡量少講授包辦，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、討論、交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主地深入理解基本概念和基本規(guī)律的“內(nèi)涵”、“外延”。用教師自己的教學(xué)智慧去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)之熱情，去點(diǎn)亮學(xué)生思考。,3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)又是中考物理中的重點(diǎn)、容易失分點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理中有著其他方法不可替代的作用。對于初中物理教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、器材、步驟、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論，做到會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)正確處理數(shù)據(jù)，會(huì)分析結(jié)論；對每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都要知道通過什么途徑減小誤差；對課本中的演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理。在“做”中明“理”，讓學(xué)生通過自己對物理問題的理解與實(shí)踐，在實(shí)事求是的前提下，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材或通過身邊