（秋季版）湖南省冷水江市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第4課《風(fēng)箏》（第1課時(shí)）教案 語(yǔ)文版

1、風(fēng)箏教案一、教學(xué)目標(biāo) 1、整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。2、感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。二、教學(xué)重點(diǎn) ：整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。三、教學(xué)安排：兩課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入：聯(lián)系前不久在廈門的風(fēng)箏節(jié)，讓學(xué)生談?wù)劮棚L(fēng)箏的樂趣。這是一項(xiàng)有益于身心的活動(dòng)。放風(fēng)箏時(shí)，我們可以/上觀白云朵朵；下覽綠草如茵，盡情地感受春的氣息，這是何等愜意之事。但是，是不是所有的人在放風(fēng)箏時(shí)都有著同樣的心情呢？今天，就讓我們走進(jìn)魯迅的風(fēng)箏，看看他具有什么心情。（二）、整體感知：1、這篇文章主要講述了“我”和小兄弟之間圍繞風(fēng)箏發(fā)生的

2、一件事，整篇文章洋溢著濃濃的手足之情。風(fēng)箏就像一曲親情的贊歌，讓人沉醉在自然和諧、水乳交融的詩(shī)情畫意里。2、正字、正音伶仃：（lngdng；孤獨(dú)，沒有依靠）憔悴：（qiocu；瘦弱，不好看）嫌惡：（w；厭惡）驚惶：（hung；驚慌）瑟縮：（s；身體因寒冷、受驚嚇等而蜷縮或兼有抖動(dòng)）苦心孤詣：（y；費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。）3、下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，快速默讀全文，邊讀邊思考下列各題。閱讀習(xí)慣：手握筆即興批注。（1）、這篇散文1-2自然段寫了什么? （2）、3-4自然段寫了什么?（3）、5-11自然段寫了什么?（4）、12自然段寫了什么?明確：（1）看到北京天空風(fēng)箏浮動(dòng)，“我”想到了故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)。

3、（2）回憶起自己幼年時(shí)的對(duì)小兄弟精神的虐殺。（3）中年時(shí)我明白了我的過錯(cuò)，想要補(bǔ)過，但小兄弟已經(jīng)完全忘卻了這件事；（4）我無法補(bǔ)過，心里只有著一種無可把握的悲哀）（邊講述邊點(diǎn)擊幻燈） （三）、具體揣摩。剛才，我們只是粗略地了解了文章的大意，要想深入地了解文章的內(nèi)容，去體驗(yàn)這文章中的情感和美感，還應(yīng)該多閱讀，在閱讀中細(xì)細(xì)地品味。 下面，聽老師范讀1、2自然段，請(qǐng)大家思考：1、“我”看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”時(shí)，是一種什么樣的心情？2、見到風(fēng)箏，人之常情應(yīng)該是愉快的，但“我”為什么會(huì)產(chǎn)生這種心情呢？（故鄉(xiāng)放風(fēng)箏的季節(jié)是早春二月，而在北京，冬季尚未過去，就開始放風(fēng)箏，所以“我”感到驚異；同時(shí)，我見到

4、風(fēng)箏，不由想起自己少年時(shí)虐殺小兄弟精神的一幕，而且無從補(bǔ)過，所以心頭又不禁感到悲哀。） 提問回答： 寫“我”心情的“驚異和悲哀”在文章結(jié)構(gòu)方面的主要作用是什么？ 奠定全文的基調(diào)。3、討論問題組：（1）、“我”和小兄弟對(duì)待放風(fēng)箏有什么不同的態(tài)度？（2）、我對(duì)小兄弟放風(fēng)箏采用了哪些措施進(jìn)行嚴(yán)厲管教？ （3）、從哪些神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)可以看出小兄弟確實(shí)很喜歡放風(fēng)箏？ 明確：（1）我：嫌惡、鄙視 小兄弟：最喜歡（2）我：不許放毀風(fēng)箏（3）小兄弟：看得出神、驚呼跳躍苦心孤詣偷著做蝴蝶風(fēng)箏）4、“我”少年時(shí)為什么不許小兄弟放風(fēng)箏？ 因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為放風(fēng)箏是沒出息孩子的玩藝。5、我為什么會(huì)認(rèn)為愛放風(fēng)箏就沒出息呢

5、，這種觀點(diǎn)是與生俱來的嗎？（教師講解）當(dāng)時(shí)的思想觀念是小孩子應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，至于放風(fēng)箏這些玩樂的活動(dòng)當(dāng)然就會(huì)被認(rèn)為是沒出息孩子的玩藝。我在這種舊思想舊觀念的影響下，理所當(dāng)然地認(rèn)為小兄弟放風(fēng)箏是沒出息的表現(xiàn)；我又很希望小兄弟能夠成才，而又“恨鐵不成鋼”，所以粗暴地毀掉了小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏。從這些內(nèi)容，我們可以看出，我是一個(gè)對(duì)兄弟十分愛護(hù)并且嚴(yán)格要求的兄長(zhǎng)，同時(shí)也是一個(gè)受舊思想、舊觀念影響和毒害的人。（點(diǎn)擊幻燈，出示答案）6、從小兄弟喜歡風(fēng)箏的表現(xiàn)，我們可以看出：他是什么樣的一個(gè)小孩？ 從看別人放風(fēng)箏的表現(xiàn)：天真、活潑；從他所做的蝴蝶風(fēng)箏與眾不同這一點(diǎn)，可以看出他聰明、善于創(chuàng)新的特點(diǎn)。7、 “我”不許小兄弟放風(fēng)箏這件事做錯(cuò)了嗎？我在什么時(shí)候知道自己做錯(cuò)了？答案在第幾段？第五自然段，中年時(shí)，“我”偶然讀了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。此時(shí)，“我”才知道自己做錯(cuò)了。知道了自己的腳下不只踐踏了一只風(fēng)箏，還踐踏了一顆幼小的心靈，踐踏了小兄弟的創(chuàng)新精神。從這里，我們也可以知道，一個(gè)人的思想行為必須要有科學(xué)的理論來指導(dǎo)，才不至于干出逆情背理，愚昧落后的事情。8、古人說：“知錯(cuò)能