說和做記聞一多先生言行片段—知識梳理含答案

1、說和做記聞一多先生言行片段知識梳理含答案 閱讀課文17段，回答問題。 1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?直接點題，不僅開門見山，引起懸念(結(jié)構(gòu))，并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。(內(nèi)容)2、文中的畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美了。3、體會下列“說”的含義我是做了再說( 向別人宣告自己要做什么 )“做”了，他自己也沒有“說”( 吹噓，自詡y )4、加點的“精神食糧”和“這”分別指代什么?(用原文)“精神食糧”是指“中華

2、民族幾千年來的文化史”; “這”指“做了再說，做了不說”5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里?(找準關(guān)鍵詞)準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著尋求解救民族衰微的文化藥方，使文章生動，富于感染力。6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”句子的含義?！八?指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進行學術(shù)研究，成績斐然。“漂白了的四壁”表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自得的情景。7、理解“他要給我

3、們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。這是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么?(“做”沒有說)“不動”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干。9、“一部校補赫然而出”和“他又向古典新義邁進了”的事例說明了什么?(材料與中心的關(guān)系) 說明了“聞一多先生做了，自己也沒有說”。10、“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義?除了學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多研究學術(shù)極專極深。閱讀課

4、文820段，回答問題。1、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?作為學者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。2、作為學者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格?作為學者有潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。3、請簡要概括聞一多先生的形象。(一句話)聞一多先生是一位精于學術(shù)，有鉆研精神的學者;也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。4、說說對下面句子的理解“聞一多先生說了”中“說”的意思是： 爭取民主，反對獨裁，宣傳動員革命，對反動派的揭露與斥責。起先，小聲

5、說，只有昆明青年聽得到。聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。作好了犧牲的準備，表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。5、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。(爭取民主、宣傳革命)6、第段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么?為什么說“情況迥乎不同，一反既往”?“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)導人，聞一多先是宣傳革命(說)，然后用行動爭取民主(做)，與做學問時先埋頭苦干，然

6、后再“說”不一樣。7、“聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面?！边@句話在文中有什么作用？這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！斑€”“另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，將“學者的方面 ”和“革命家的方面”兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十分自然。8、請賞析下面句子的表達效果。他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。9、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談談你的看法。 我

7、覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人，行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。10找出文中與“言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的?！毕嗾諔木渥?，寫在下面。答： 在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。11說說課文最后一段的作用，并以“貝多芬”為對象仿寫一個句子。答：作用：總結(jié)全文，高度稱贊聞一多先生敢說敢做的偉大精神。仿寫：他，是生活的棄兒。他，是命運的改寫者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音樂的引路人。思考探究一聞一多作為學者時的“說”

8、和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時的“說”和“做”有哪些不同?彼此有無關(guān)聯(lián)?試根據(jù)課文內(nèi)容做簡要分析。設(shè)計意圖：引導學生整體把握課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。參考答案：作為學者的聞一多潛心學術(shù)，是“做了再說，做了不說”；作為民主戰(zhàn)士的聞一多敢于為人民講話，對敵人無所畏懼，是“說了就做”。這反映了聞一多對社會認識的變化，以及對不同道路的選擇。他的“說”和“做”相互貫通，正是他作為一名卓越的學者、偉大的愛國者、大勇的志士的體現(xiàn)。二本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個例子，說說這種寫法的好處。設(shè)計意圖：引導學生了解敘述中細節(jié)描寫的作用。參考答案：作者在具體的事例中，加入了不少細節(jié)。比如，“

9、目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞一多的刻苦精神；“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”，則表現(xiàn)出聞一多一絲不茍的嚴謹態(tài)度。再如，抓住聞先生在演講中“慷慨淋漓”的“你們站出來”這一句話，描繪了他“昂首挺胸，長須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無畏的革命精神。三下列語句讀起來像詩，能引發(fā)豐富的感受與思考。試揣摩并體會其表達效果。1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。4.他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人

10、。設(shè)計意圖：引導學生準確地理解語句的含義，從而進一步理解文章的意思。參考答案：1.語句化用典故，句式工整，富于感情，表達了對聞一多鉆研精神的贊美之情。2.“開一劑救濟的文化藥方”運用比喻的方法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20世紀20年代末起，聞一多過了十多年“書齋生活”，力圖從文化上尋找振興民族的途徑。3.“它”指深夜燈火。深夜只有燈火相伴，本來應感到寂寞，但聞一多則不然，他在燈光的照耀下，全力進行學術(shù)研究，成績斐然。“漂白了四壁”出自聞一多詩靜夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切?！捌琢怂谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞一多深夜從事學術(shù)研究的那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。4.“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。