品德與生活課標(biāo)復(fù)習(xí)題

1、小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空題：1.品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級(jí)兒童的(生活）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有（良好品德與行為習(xí)慣）.(樂于探究).(熱愛生活）的兒童為目標(biāo)的(活動(dòng)型)綜合課程。2.（生活性）（活動(dòng)性）（綜合性）（開放性）是課程的基本特征。3.(良好品德)是健全人格的根基，是公民(素質(zhì))的核心。 4.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)社會(huì)主義，培養(yǎng)良好的(公民素質(zhì))勇于探究的(創(chuàng)新精神)和(實(shí)踐能力)。 5.良好的品德培的培養(yǎng)要從兒童的（生活中）培養(yǎng)。 6.品德與生活課程旨在培養(yǎng)具有(良好品德)和（行為習(xí)慣）.（樂于探究）.（熱愛生活)的兒童

2、。7. 課程必須根植于兒童的（生活)才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的（生活世界)相聯(lián)系，才能真正促進(jìn)兒童的成長。8.教學(xué)活動(dòng)要源于生活又（高于生活）。9.教師的主導(dǎo)作用主要通過（寓教育于活動(dòng)之中）來實(shí)現(xiàn)。10.品德與生活課程評(píng)價(jià)的目的是激勵(lì) 每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)每個(gè)兒童的(品德發(fā)展)與(生活能力)的提升。11.在本課程中，教師是兒童學(xué)習(xí)的(支持者)（合作者）（指導(dǎo)者)。12.兒童品德和(行為習(xí)慣)的形成.（知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)）的積累.（能力與智慧）的增長是在其生活中綜合地實(shí)現(xiàn)的，是一個(gè)連續(xù)的發(fā)展過程。13.本課程的教科書是教師引導(dǎo)兒童開展活動(dòng)的（重要資源），也可視為幫助教師正確理解本課程教學(xué)特點(diǎn)的（

3、案例）。14.活動(dòng)過程是兒童的（情感）.（態(tài)度）.（認(rèn)識(shí)能力）.（品德和行為習(xí)慣）.學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)等比較充分地展現(xiàn)與逐步形成的過程。15.課程內(nèi)容有（健康.安全地生活）.（愉快.積極地生活）.（負(fù)責(zé)任.有愛心地生活）.（動(dòng)手動(dòng)腦.有創(chuàng)意地生活）。16.本標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程性質(zhì).特征和基本理念的部分，集中體現(xiàn)了本課程的（指導(dǎo)思想）和（核心價(jià)值），是課程的靈魂所在。17.在教學(xué)中深刻地理解課程的本質(zhì)，是實(shí)施課程的（根本），也是保證課程質(zhì)量的最重要.最基本的（條件）。18.（課程的目標(biāo)）是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。19.在本課程中，教師的主導(dǎo)作用主要通過（寓教育于活動(dòng)）之中來實(shí)現(xiàn)。兒童在教師的支持和引導(dǎo)下

4、，通過（親歷活動(dòng)）去達(dá)到教育目標(biāo)。20.教材是一個(gè)綜合的資源體系，包括（教科書）.（學(xué)習(xí)資料包）.（成長資料袋）.（活動(dòng)材料）.多媒體輔助材料和教師指導(dǎo)用書等 多元化的教學(xué)活動(dòng)材料。21.本課程采用的基本學(xué)習(xí)形式是（單元主題學(xué)習(xí)）。22.本課程的評(píng)價(jià)應(yīng)充分重視活動(dòng)的（生成性）和兒童的（實(shí)際表現(xiàn)）， 把預(yù)設(shè)與生成結(jié)合起來。23.學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受（愉快）.（自信）.有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。24.道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的（體驗(yàn)），（認(rèn)識(shí)），（感悟）與（行動(dòng)）。25.教學(xué)活動(dòng)安排要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，有相對(duì)的（靈活性）（開放性）。26.

5、活動(dòng)形式要服從于內(nèi)容，要符合兒童的（生活經(jīng)驗(yàn)）（認(rèn)識(shí)能力）（學(xué)習(xí)方式）。27.教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)力求（全面）（明確）（具體），并能通過活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。28.本課程的教學(xué)應(yīng)激發(fā)兒童（主動(dòng)想什么），而不應(yīng)是由老師（支配兒童做什么）29.課程目標(biāo)包括（情感態(tài)度）.（行為與習(xí)慣）.（知識(shí)與技能）.（過程與方法）四個(gè)方面。30.課程評(píng)價(jià)倡導(dǎo)（多元）（開放）（整體）的兒童評(píng)價(jià)觀。二、選擇題1.采用的評(píng)價(jià)方法主要有：觀察.訪談.問卷.成長資料袋和（ B）A.過程 B.作品分析 C.測(cè)試2.課程的評(píng)價(jià)以性質(zhì)評(píng)價(jià)為主，（C）評(píng)價(jià)為輔A.觀察 B.訪談 C.量化3.教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，有相對(duì)的靈活性.（B

6、）A.效率性 B.開放性 C.正確性4.學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快.自信.（A）的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。A.有尊嚴(yán) B .有目標(biāo) C.有信心5.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以（A）和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架A.三條主線 B.四條主線 C.六條主線6.品德與生活要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛祖國.愛人民.愛勞動(dòng).愛科學(xué).（C）的公民打下基礎(chǔ)。A.愛社會(huì) B.愛政治 C.愛社會(huì)主義7品德與生活課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到四個(gè)方面的目標(biāo)是情感與態(tài)度.行為與習(xí)慣.(A).過程與方法。A.知識(shí)與技能 B.體驗(yàn)與探究 C.調(diào)查與結(jié)論8.課程內(nèi)容中的四個(gè)方面之間是相

7、互聯(lián)系.（C）整體呈現(xiàn)的。A.相互支撐 B.相互依存 C.相互貫通9.在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，始終把培養(yǎng)品德良好.樂于探究.熱愛生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和（A）A.歸宿 B.基本點(diǎn) C.終結(jié)點(diǎn)10.教學(xué)過程中教師可根據(jù)活動(dòng)目標(biāo).內(nèi)容.條件.資源.班額的不同，（C）.因兒童制宜，選擇適宜的活動(dòng)形式。A.千篇一律 B.因材施教 C.因地制宜三、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題： 1.品德與生活（社會(huì)）課程常用的教學(xué)形式分別有哪些？答：品德與生活課程常用的教學(xué)形式有：（1）討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性.實(shí)踐性活動(dòng)；（2）教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事。2.請(qǐng)簡要

8、介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放？答:開放性具體包括了以下幾方面：教材的開放性；教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的開放性；教學(xué)活動(dòng)形式的開放性。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間.場(chǎng)所.人員的開放性；教學(xué)評(píng)價(jià)的開放性。3.小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程的性質(zhì)、核心是什么？答：性質(zhì)：（1）小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì)：以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好.樂于探究.熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。（2）小學(xué)品德與社會(huì)課程的性質(zhì)：是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ).以學(xué)生良好品德形成為核心.促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。核心：(1)品德與生活課程的核心是：引導(dǎo)兒童熱愛生活.學(xué)會(huì)關(guān)心.積極探究。(2)品德與社會(huì)課程的核心是

9、：幫助學(xué)生參與社會(huì).學(xué)習(xí)做人。4. 品德與生活（社會(huì)）課程主要的評(píng)價(jià)方法有哪幾點(diǎn)？答：（1）觀察記錄。（2）描述性評(píng)語。（3）達(dá)成水平評(píng)價(jià)。（4）作品評(píng)價(jià)。（5）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。5. 品德與生活（社會(huì)）課程基本理念是什么？答：（1）幫助學(xué)生參與社會(huì).學(xué)會(huì)做人是課程的核心（2）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)（3）提高德育的實(shí)效性是課程的追求6. 品德與生活（社會(huì)）課程資源開發(fā)與利用應(yīng)當(dāng)做到什么？答：（1）有效整合和利用校內(nèi)資源（2）因地制宜利用社區(qū)環(huán)境資源（3）合理利用和挖掘多種社會(huì)資源7. 品德與生活（社會(huì)）課程評(píng)價(jià)需要注意什么？答：（1）評(píng)價(jià)要真實(shí).可信.公正.客觀。（2）評(píng)價(jià)要注重知行統(tǒng)一。（3）評(píng)語既要簡要.精練，又要注意差異性.針對(duì)性。（4）評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果作出合理的解釋，學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況。8. 品德與生活（社會(huì)）課程主要的評(píng)價(jià)方法有哪些？答：（1）觀察記錄。（2）描述性評(píng)語。（3）達(dá)成水平評(píng)價(jià)。（4）作品評(píng)價(jià)。（5）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。9.評(píng)價(jià)的目的是什么 ？答：品德與生活（社會(huì)）課程評(píng)價(jià)的根本目的在于積極促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，全面了解和掌握學(xué)生在道德和社會(huì)認(rèn)知.判斷.行為，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的能力，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。10. 品德與生活（社會(huì)）課程的設(shè)計(jì)思路是什么？答：一條主線，點(diǎn)