[北師大版]甘肅省張掖市第一中學(xué)七年級語文下冊檢測題：第五單元《激流勇進(jìn)》

1、初中語文七年級下冊第五單元 逆流勇進(jìn)七年級語文（下） 第五單元 逆流勇進(jìn) 檢測題七年級語文（下）第五單元逆流勇進(jìn)檢測題（90分鐘 100分）一、積累與運用（20分）1.根據(jù)句子中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。（4分）（1）刷，汗水立刻從他額頭qn出來。（）（2）終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上nio nio地升起顫抖的青煙。（）（3）從這圖像中去j取啟示吧。（）（4）狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fi翠摔成塵霧和水沫。（）2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。（2分）21世紀(jì)教育網(wǎng)零落成泥碾作塵，只有香如故。3.原文默寫。（4分）（1）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。，。（毛澤東卜算

2、子 詠梅）21（2）無意苦爭春，一任群芳妒。，。（陸游卜算子 詠梅）（3）沁園春 雪中起過渡作用的句子是：。（4），。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波浪?。。ú唐涑C波浪）21cnjycom4.下面對相關(guān)內(nèi)容的解說，有誤的一項是（）（2分）A.黃河化險寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。B.毛澤東的卜算子 詠梅上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。C.沁園春 雪一詞，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄

3、，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。D.海燕是俄國作家高爾基的散文名篇，作者還有小說童年在人間鋼鐵是怎樣煉成的等。5.用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容，選出正確的一項( )(3分)21世紀(jì)教育網(wǎng)全國人民都要有說話的機(jī)會，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書讀，總之要每個人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。?jīng)典的價值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開，穿越歷史的隧道，在時空的對接點上呈現(xiàn)出打動心靈的力量。新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。A.各得其所妙手偶得相反相成 B.各司其職妙手偶得相得益彰C.各得其所豁然貫

4、通相得益彰 D.各司其職豁然貫通相反相成6.某校七年級（1）班的王玲同學(xué)，因母親生病長年臥床無人照料，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，她的父親多次要求她輟學(xué)回家?guī)椭俪旨覄?wù)。假如你是王玲的班長兼好友，打算前去做說服工作。臨行前你將做些什么準(zhǔn)備？屆時你如何對王玲的父親說？(5分)二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（10分）沁園春雪來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大

5、雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。8.這首詞中，詞牌是，題目是。（2分）9.原文填寫。（2分）（1）沁園春 雪中虛寫的句子是： 。（2）沁園春 雪中的主旨句是：。10.沁園春 雪中詞人“望”見了哪些景物？（3分）11.沁園春 雪中抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下文，回答問題。（12分）還原善意的本來模樣故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。一個風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇?，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動，車上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他心急如焚又全神

6、貫注。www-2-1-cnjy-com走出不遠(yuǎn)，魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處，有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊?！罢垎枺枰业膸椭鷨?？”他探出頭大聲地問道。21*cnjy*com上車的是一個約六十歲的老者，說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自己的家，上午出來辦事，沒有想到回來時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來，魯尼茲下意識地開始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，一頭

7、撞在一棵大樹上。【出處：21教育名師】等魯尼茲醒來，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護(hù)士告訴他，老人做了開顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng)，這是他沒有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。老人的家人來了，很友好地握了握魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆桑斈崞澮獮樽约旱倪^失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費。21*cnjy*com那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知

8、什么時候能走出這長長的冬季。老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了，誰也沒有想到，清醒后的老人，開口說的第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心”。老人的家人愣住了，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人的肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時間，愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。很多年過去了，老人早已離開了人世，但以老人名字命名的

9、基金卻像滾雪球一樣地發(fā)展壯大，愛與被愛也宛如吻合的齒輪，互相帶動，循環(huán)傳送，小城的人們把人性中最高貴的品德仁慈善良演繹得淋漓盡致。21cnjy在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中，人們毫無爭議地寫上老人的名字盧森斯，人們這樣評價老人：愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出，當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫不戒備地去愛，再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。“照亮世間的不是日月，而是人心?！碧热糍浫嗣倒澹至艏獯?，誰還愿贈與？每一顆愛心都是真誠美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個善意都是美好的，都應(yīng)該馥郁芬芳?！緛碓矗?1cnj*y.c

10、o*m】（有刪改）21世紀(jì)教育網(wǎng)12.第2段中的畫線句子有什么作用？（4分）13.從表達(dá)方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（4分） 14.請就本文中的人物提出自己的問題，并作出簡要回答。（4分）問題：回答： （三）閱讀下文，回答問題。（18分）香伯香伯住在一幢很舊的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落，屋內(nèi)屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚(yáng)，可是每天都有不計其數(shù)的人慕名而來。21世紀(jì)*教育網(wǎng)到老屋來的人，只有一個目的：買餅。香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆

11、好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說，最不可思議的是它不膩，不滯，不黏牙。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有香伯的一生，好像是為了做香餅而活的。他做餅的手藝究竟是從哪里學(xué)來的，沒人知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車載到菜市去賣。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣得清清光光了。一般人想吃香餅，總是順口說道：“去中央市場找香伯買！”他姓什么，沒人探問；他名喚什么，沒人關(guān)心；只是人人都喜歡他賣的香餅，所以順理成章地喚他“香伯”。八歲那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實生活里的許許多多小人物

12、一般，慢慢地從我生活的畫面淡出，淡出了?！景鏅?quán)所有：21教育】長大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親便成了常年事務(wù)。有一回，一名姻親送了一包香餅到婆家來給我，說：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人！”21教育名師原創(chuàng)作品11我拿起了一個香餅，無意識地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若蟬翼的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不黏牙。12我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。13“做餅的人可是香伯？”對方一點頭，我便立刻央她帶我去看。14香伯早已不在菜市擺賣香餅了，他成日成夜地窩

13、在老屋里烤餅?？竞玫娘灧旁阼F皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門買餅的，必須撥打電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，香伯也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過他有個凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完，借此確保香餅的新鮮度。15有時，他心血來潮，還會“微服出游”，查看別人有沒有把他的餅賣完，倘若賣不完，下回去領(lǐng)貨時，他便會讓人家領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化，他一口回絕。理由是：“機(jī)械死板板，硬邦邦，做出來的餅干一個個好像穿上制服

14、的木乃伊，連味道都帶著機(jī)器那一股冰冷生硬的味兒！”21世紀(jì)教育網(wǎng)16有人見他孑然一身，怕他孤獨終老，勸他尋個伴兒。他倒是聽了，一尋便是兩個，不過呢，尋來的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”，居然另起爐灶，自設(shè)分號。那些識貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個人留在老屋里苦苦拼搏。17姻親帶

15、我到老屋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便聞到了烤餅的香味。18屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣的專注，是那樣的虔誠，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無雙的雕刻品。19夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光15.香伯有哪些“怪脾氣”？（5分）16.第12段在文中起什么作用？（3分）17.第段中加點詞“俏皮”“跳舞”好在哪里？（5分）18.從修辭角度看，第16段畫線句有什么作用？（5分）三、寫

16、作（40分）19.仔細(xì)觀察周圍的某一景物（事物），寫一篇不少于500字的文章。要求：賦予景物（事物）以象征意義，要有真摯的情感，題目自擬。初中語文七年級下冊第五單元 逆流勇進(jìn)七年級語文（下） 第五單元 逆流勇進(jìn) 檢測題（答案）七年級語文（下）第五單元逆流勇進(jìn)檢測題參考答案1.（1）沁（2）裊裊（3）汲（4）翡（注意不要寫錯別字。）2.提示：注意“零”“碾”“作”的寫法，書寫正確、工整即可。3.（1）已是懸崖百丈冰猶有花枝俏（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰 （4）對水藻是細(xì)語對巨風(fēng)是抗?fàn)帲ㄗ⒁馄綍r積累詩詞名句，不要寫錯別字。）【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】4.D（鋼鐵

17、是怎樣煉成的的作者是奧斯特洛夫斯基。）5.C（“各得其所”原指各人都得到滿足，后指每一個人或事物都得到合適的安頓。符合句中畫線處的意思?！盎砣回炌ā笔侵敢幌伦娱_闊或通達(dá)。“妙手偶得”就沒有這個意思。“相得益彰”指互相幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出各自的好處。意思與句中畫線處相同。所以，答案為C項。）6.示例：以班委會的名義倡議同學(xué)們捐款。叔叔，您好！得知您家的情況后，我們都十分難過，同學(xué)們自發(fā)地為你們捐了一些錢，請您收下。另外，以后我們每星期都會輪流過來幫助王玲做家務(wù)，您就讓王玲繼續(xù)上學(xué)吧?。ㄡ槍ν趿峒医?jīng)濟(jì)困難，可以為其捐款，或組織同學(xué)利用課余時間幫助王玲做家務(wù)。說服王玲的父親，語言要得體，有必要的

18、稱呼，語氣委婉，曉之以理，動之以情，以達(dá)到讓王玲繼續(xù)上學(xué)的目的。）8沁園春雪（本題考查詞的相關(guān)知識，注意平時的知識積累。）9.（1）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈（2）數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（虛寫是指聯(lián)想和想象的景物，本詞的主旨句是全詞的最后一句，談古是為了論今。）10長城、大河、群山、高原。（本題比較容易回答，“望”字提示了所見之物。從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”都是望的內(nèi)容。）2-1-c-n-j-y11.上闋寫景，寄托了詞人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情；下闋抒發(fā)了詞人偉大的抱負(fù)及胸懷，表達(dá)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比依賴和熱愛的激情。（本詞上闋寫景，描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)祖國的壯

19、麗山河；下闋由對祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)詞人偉大的抱負(fù)及胸懷。）12.點明事情發(fā)生時的環(huán)境，為主人公的出場和故事的展開做鋪墊。（或渲染氣氛，為積雪導(dǎo)致車禍埋下伏筆。）首先要仔細(xì)閱讀畫線的句子，這是環(huán)境描寫，通過描寫，我們看到了當(dāng)時情況的嚴(yán)重程度。然后結(jié)合我們以前掌握的環(huán)境描寫的作用（渲染氣氛、烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展等）來分析這段文字的作用。環(huán)境描寫的作用可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動了故事情節(jié)的發(fā)展。13.最后一段運用抒情和議論，深化了主題，高度贊揚(yáng)

20、了愛心、善意都是真誠和美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞。本題考查對文段作用的理解。在記敘文中，結(jié)尾一段的作用常常是：（1）照應(yīng)題目或開頭或上文；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。14.（問題）示例：聯(lián)系現(xiàn)實生活，結(jié)合選文說一說盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)？（回答）示例一：生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報，扭曲了人們的善意；盧森斯老人蘇醒后不讓魯尼茲承擔(dān)自己的醫(yī)療費，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位仁慈善良富有愛心的老人。示例二：生活中許多人受人滴水之恩而涌泉相報，告訴世人什么是善良；盧森斯老人醒后不讓熱心助人的人承擔(dān)自己的醫(yī)

21、療費，用人們的善款建立慈善基金，充分肯定人們的善意之舉；他是一位富有愛心的仁慈善良樂于助人的老人。（這是一道開放性題目，回答時只要結(jié)合文章內(nèi)容，提出問題并組織答案，且語言表達(dá)通暢即可，答案不唯一。）15.一面做餅，一面罵人。不接受別人的建議。上門買餅必須電話預(yù)訂，否則概不應(yīng)酬。代銷他的香餅必須在同一天賣完。厭惡、拒絕機(jī)械化做餅。孤僻沉默。（本題考查信息提取能力。提取信息要扣住“怪脾氣”的要求，要立足于文中關(guān)鍵的句子。我們可以從第段中“脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人”，第14段“凡是上門買餅的，必須撥打電話預(yù)訂凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的，香伯一概不應(yīng)酬”，第15段“有人勸他把這種家庭式的香

22、餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化，他一口回絕”，第16段“原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了”等獲得信息。）16.承上啟下。本題考查文段的作用。這段文字處在選文中間位置，應(yīng)首先考慮過渡（承上啟下）。前半句“我那份意愿，死亡了的記憶”承上，承接上文有關(guān)香伯的回憶。“立刻霍地復(fù)活了”啟下，由此自然開啟下文對香伯近況的介紹。17.用生動活潑的語言更加真切地表達(dá)出作者對香餅的喜愛之情。（本題要求分析重點詞語的表達(dá)效果，分析時要堅持“詞不離句，句不離篇”的原則。“香伯做的香餅，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻”，句中“俏皮”“跳舞”兩個詞用語生動活潑，帶有很強(qiáng)的感情色彩。聯(lián)系全文不難

23、看出，表達(dá)的應(yīng)是“我”對香餅的無限喜愛之情。)18.對比與比喻的運用，突出了香伯的香餅質(zhì)量無與倫比。（本題考查修辭手法及其作用。句中“那些識貨的人”“依然回返老屋找香伯”買香餅，與“許多沒有嘗過香伯原裝貨的，卻傻傻地把魚目當(dāng)珍珠”，去買香伯徒弟的香餅作對比。其中“魚目”“珍珠”又是比喻，分別比喻徒弟的香餅和香伯的香餅。另外，答題時應(yīng)突出香伯香餅質(zhì)量的好。）19.寫作指導(dǎo)：只有把握了景物（事物）的特征，才能寫出有特色的文章。要寫好本篇作文需要注意以下幾點：（1）要選好觀察點，多角度寫景。觀察景物的方法一般有：定點觀景，就是觀察點固定，觀察的景物不固定；動點觀景，即從不同的位置和角度觀察某一景物，正如蘇軾所說的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”；移步換景，即隨著立足點的移動，觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化。（2）要抓住景物特點，多角度感知。例如朱自清在春一文中，先寫了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺感知“花里帶著甜味兒”“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，還寫了聽覺“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”、鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，多么富有生機(jī)的春意?。。?）要用詞準(zhǔn)確，手法多樣。要寫好景物，僅僅通過細(xì)致觀察來抓住景物的特點還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點并不等于能把這些景物的特點描繪出來，因此，我們在注意觀察、培養(yǎng)自己的觀察能力的同時，還應(yīng)注意通過閱讀積累，不斷提